2025年大學(xué)反恐警務(wù)專業(yè)題庫——反恐警務(wù)專業(yè)的社會實踐項目考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.在開展社區(qū)反恐風(fēng)險排查的社會實踐中，優(yōu)先識別和評估的關(guān)鍵因素通常是？（）A.社區(qū)人口密度B.潛在的可及性武器數(shù)量C.當(dāng)?shù)鼐用竦拿褡遄诮虡?gòu)成D.社區(qū)周邊的交通樞紐便利程度2.當(dāng)實踐中遭遇模擬的持刀襲擊突發(fā)事件時，以下哪項行動屬于優(yōu)先處置原則？（）A.立即進行現(xiàn)場證據(jù)收集B.第一時間組織大規(guī)模圍觀阻止C.評估威脅等級，嘗試非致命手段控制或疏散D.等待上級單位進一步指令后再行動3.在設(shè)計反恐宣傳進校園的社會實踐項目時，針對中小學(xué)生的宣傳內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于？（）A.恐怖組織的復(fù)雜意識形態(tài)和運作模式B.提高對各類可疑情況（如包裹、人員）的識別能力和及時報告意識C.模擬參與反恐戰(zhàn)斗的具體戰(zhàn)術(shù)動作D.詳細講解反恐相關(guān)法律法規(guī)的條文4.跨部門協(xié)作在反恐警務(wù)社會實踐項目中至關(guān)重要，其主要優(yōu)勢在于？（）A.提高各部門內(nèi)部工作效率B.整合不同部門的專業(yè)資源和信息，形成合力C.減少信息傳遞環(huán)節(jié)，提高指令下達速度D.統(tǒng)一各部門的考核標(biāo)準(zhǔn)5.社會實踐中，對收集到的涉恐情報進行甄別分析時，以下哪項信息來源通常被認為可靠性相對較低？（）A.經(jīng)過核實的官方通報B.安保人員現(xiàn)場觀察記錄C.匿名舉報人的模糊信息D.有關(guān)部門提供的背景資料二、簡答題1.簡述在反恐警務(wù)社會實踐項目中，進行風(fēng)險評估的主要步驟和考慮因素。2.闡述反恐警務(wù)專業(yè)學(xué)生在參與社會實踐時應(yīng)具備的基本法律素養(yǎng)和規(guī)范意識。3.請列舉至少三種在社區(qū)反恐宣傳實踐中可以采用的有效宣傳方式，并簡述其特點。4.在模擬處置群體性事件（與恐怖活動相關(guān)）的實踐中，如何平衡控制現(xiàn)場與保障公民合法權(quán)益之間的關(guān)系？三、案例分析題某市近期發(fā)生多起涉及極端思想傳播的線上事件，部分社區(qū)出現(xiàn)不明來源的反恐宣傳傳單。你所在的社會實踐團隊接到任務(wù)，需要針對該市某城區(qū)開展一次反恐防范宣傳與風(fēng)險排查相結(jié)合的專項行動。請設(shè)計該專項行動的基本方案，包括但不限于：明確的目標(biāo)、主要的實踐內(nèi)容、實施步驟、人員分工、風(fēng)險預(yù)估及應(yīng)對措施、宣傳重點等。四、方案設(shè)計題假設(shè)你是一名反恐警務(wù)專業(yè)的學(xué)生，參與一個關(guān)于提升某大學(xué)校園反恐防范能力的社會實踐活動。請為一所萬人規(guī)模的大學(xué)設(shè)計一份年度反恐防范應(yīng)急演練方案。方案應(yīng)包含演練目的、演練場景（至少設(shè)計兩種不同場景，如可疑人員盤查、小型爆炸物處置模擬、火災(zāi)與爆炸結(jié)合處置模擬等）、演練時間與地點、參與人員、組織指揮體系、演練流程、評估標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.B5.C二、簡答題1.主要步驟：（1）識別潛在威脅源和目標(biāo)；（2）分析威脅發(fā)生的可能性及潛在影響；（3）評估現(xiàn)有防范措施的充分性；（4）確定風(fēng)險等級并排序；（5）制定并落實風(fēng)險mitigation（降低）措施?？紤]因素：（1）地理環(huán)境與公共設(shè)施特點；（2）社會治安狀況與敵情動態(tài)；（3）重點目標(biāo)安保級別與脆弱性；（4）人群構(gòu)成與活動規(guī)律；（5）現(xiàn)有情報信息；（6）資源（人力、物力、財力）保障能力。2.基本法律素養(yǎng)：（1）熟悉《憲法》、《刑法》、《反恐怖主義法》等相關(guān)法律法規(guī)，明確反恐工作的法律依據(jù)和界限；（2）在實踐活動中尊重和保障人權(quán)，依法文明執(zhí)法；（3）遵守程序正當(dāng)原則，確保證據(jù)收集的合法性；（4）了解并遵守保密規(guī)定，不泄露工作秘密和個人信息。規(guī)范意識：（1）嚴格遵守警務(wù)工作紀(jì)律和操作規(guī)程；（2）服從命令，聽從指揮，確保行動統(tǒng)一；（3）愛護裝備，規(guī)范使用武器警械（強調(diào)禁止使用原則）；（4）注意自身安全防護，采取必要的自我保護措施。3.宣傳方式及特點：（1）宣傳欄/海報：特點是覆蓋面廣、信息持久、成本較低，適合普及基礎(chǔ)知識。（2）專題講座/報告會：特點是針對性強、互動性好，便于深度講解和答疑解惑，適合特定群體（如學(xué)生、社區(qū)干部）。（3）知識競賽/有獎問答：特點是參與度高、趣味性強，能有效調(diào)動積極性，適合營造氛圍、鞏固記憶。（4）新媒體宣傳（微信、微博、短視頻）：特點是傳播速度快、傳播范圍廣、形式生動，易于吸引年輕群體關(guān)注。4.平衡關(guān)系：（1）堅持依法處置原則，所有行動必須在法律框架內(nèi)進行；（2）優(yōu)先使用非強制手段，盡量減少對公民合法權(quán)益的侵害；（3）明確區(qū)分恐怖襲擊實施者、協(xié)助者和受裹挾的普通公民，依法采取不同措施；（4）加強現(xiàn)場溝通，及時發(fā)布權(quán)威信息，爭取公眾理解與配合；（5）行動目標(biāo)應(yīng)聚焦于消除現(xiàn)實威脅、控制事態(tài)發(fā)展，同時最大限度減少無關(guān)人員傷亡和財產(chǎn)損失；（6）設(shè)置觀察員或監(jiān)督機制，確保行動的合法性、必要性得到監(jiān)督。三、案例分析題基本方案：目標(biāo)：提升目標(biāo)城區(qū)居民的反恐防范意識和能力，排查化解潛在風(fēng)險隱患，檢驗相關(guān)部門協(xié)同作戰(zhàn)能力。主要內(nèi)容：（1）反恐知識宣傳：通過懸掛橫幅、發(fā)放宣傳冊、設(shè)立咨詢臺、開展線上宣傳等多種形式，普及反恐法律法規(guī)、恐怖活動識別、自救互救等知識。（2）重點區(qū)域排查：對人員密集場所（商場、車站、學(xué)校等）、涉恐風(fēng)險點（宗教場所、特定商鋪等）進行拉網(wǎng)式排查，檢查安全防范措施落實情況。（3）可疑人員盤查與情報信息收集：對重點區(qū)域出現(xiàn)的可疑人員、車輛進行依法盤查，收集涉及極端思想傳播、暴力恐怖活動的情報信息。（4）應(yīng)急處突演練：模擬模擬小型爆炸、持刀襲擊等場景，組織相關(guān)部門進行聯(lián)合演練，檢驗應(yīng)急預(yù)案的實用性和隊伍的協(xié)同配合能力。實施步驟：（1）準(zhǔn)備階段：成立專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細方案，明確各部門職責(zé)，進行人員培訓(xùn)和動員。（2）實施階段：按照方案分工，同步開展宣傳、排查、盤查、演練等工作，加強信息共享和溝通協(xié)調(diào)。（3）總結(jié)階段：對行動情況進行匯總分析，評估效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成書面報告。人員分工：公安機關(guān)負責(zé)主要行動，包括宣傳、排查、盤查、演練組織；街道、社區(qū)負責(zé)區(qū)域協(xié)查、居民動員；學(xué)校負責(zé)校園內(nèi)部安全排查和師生教育；宣傳部門負責(zé)輿論引導(dǎo)。風(fēng)險預(yù)估及應(yīng)對：預(yù)估可能出現(xiàn)的群眾恐慌、媒體負面報道、執(zhí)法爭議等風(fēng)險，制定相應(yīng)預(yù)案，加強現(xiàn)場秩序維護和輿情監(jiān)控。宣傳重點：重點宣傳識別可疑人員、物品，發(fā)現(xiàn)線索及時報告（如撥打110）的重要性，以及參與反恐防范的公民義務(wù)。四、方案設(shè)計題年度反恐防范應(yīng)急演練方案：演練目的：檢驗學(xué)校反恐應(yīng)急指揮體系的有效性，提升安保人員及師生應(yīng)對恐怖襲擊事件的實戰(zhàn)能力，完善應(yīng)急預(yù)案，提高協(xié)同處置效率。演練場景：（1）場景一：可疑人員強行闖入校門。模擬一名可疑人員試圖攜帶違禁品強行闖入校園，安保人員發(fā)現(xiàn)后進行阻攔、盤查，并迅速報警。（2）場景二：教學(xué)樓內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑爆炸物。模擬在某一教學(xué)樓內(nèi)，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)可疑包裹，立即報告，安保人員、教師引導(dǎo)學(xué)生疏散，專業(yè)隊伍到場處置。（3）場景三：恐怖分子持械襲擊。模擬在校園廣場或人員密集處，出現(xiàn)持械襲擊人員，安保人員、教師及學(xué)生利用現(xiàn)有設(shè)施進行初期制止和疏散，專業(yè)反恐力量快速響應(yīng)處置。演練時間與地點：時間選擇在周末或節(jié)假日學(xué)生非上課時段，地點涵蓋校門口、教學(xué)樓、宿舍區(qū)、活動廣場等關(guān)鍵區(qū)域。參與人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急指揮部成員、校衛(wèi)隊、保安公司人員、部分教職工、學(xué)生志愿者、模擬襲擊者、模擬爆炸物處置小組、模擬警方（可由校內(nèi)模擬或聯(lián)系警方支持）。組織指揮體系：成立演練總指揮部，下設(shè)現(xiàn)場指揮組、疏散引導(dǎo)組、醫(yī)療救護組、通訊聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、輿情應(yīng)對組等。演練流程：（1）準(zhǔn)備階段：制定詳細演練腳本，明確各角色職責(zé)，進行演練前培訓(xùn)，設(shè)置安全警戒線，準(zhǔn)備模擬道具。（2）啟動階段：根據(jù)預(yù)設(shè)場景，觸發(fā)演練事件。（3）響應(yīng)階段：各相關(guān)人員按預(yù)案啟動響應(yīng)，執(zhí)行各自職責(zé)（如報警、阻攔、疏散、警戒、初期處置等）。（4）