2025年大學(xué)認知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)題庫——社交網(wǎng)絡(luò)對認知能力的影響分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于社交網(wǎng)絡(luò)的基本特征？A.連接性B.結(jié)構(gòu)性C.互動性D.線性2.社會比較理論主要解釋了哪種現(xiàn)象？A.社交網(wǎng)絡(luò)使用對信息獲取的影響B(tài).社交網(wǎng)絡(luò)使用對情緒的影響C.社交網(wǎng)絡(luò)使用對認知能力的影響D.社交網(wǎng)絡(luò)使用對行為決策的影響3.下列哪項不是認知能力的構(gòu)成要素？A.注意力B.情緒C.推理D.問題解決4.認知負荷理論主要關(guān)注哪種因素對認知能力的影響？A.社交互動B.信息過載C.社會支持D.大腦可塑性5.下列哪種研究方法最適合研究社交網(wǎng)絡(luò)使用與認知能力發(fā)展的長期關(guān)系？A.橫斷面研究B.縱向研究C.隊列研究D.實驗研究6.下列哪項技術(shù)不屬于社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析的常用方法？A.機器學(xué)習B.深度學(xué)習C.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)D.問卷調(diào)查7.下列哪項不是社交網(wǎng)絡(luò)對認知能力可能產(chǎn)生的負面影響？A.注意力分散B.記憶衰退C.創(chuàng)造力提升D.信息過載8.元宇宙作為一種新興社交網(wǎng)絡(luò)形式，可能對認知能力產(chǎn)生哪些影響？(多選)A.提升空間認知能力B.增強社交技能C.導(dǎo)致注意力分散D.降低信息獲取效率9.社交網(wǎng)絡(luò)干預(yù)技術(shù)可以應(yīng)用于哪些方面？(多選)A.提升認知能力B.改善情緒狀態(tài)C.促進社會交往D.預(yù)防認知衰退10.社交網(wǎng)絡(luò)與認知能力關(guān)系的倫理問題主要體現(xiàn)在哪些方面？(多選)A.隱私保護B.數(shù)據(jù)安全C.數(shù)字鴻溝D.算法偏見二、填空題（每題1分，共10分）1.社交網(wǎng)絡(luò)是指通過______和______連接起來的個體集合。2.認知能力的測量方法包括______、______和______等。3.社會學(xué)習理論認為，個體可以通過______和______來學(xué)習他人的行為和知識。4.信息過載是指個體在______下，難以有效處理和加工信息的狀態(tài)。5.大數(shù)據(jù)分析是利用______和______等方法從海量數(shù)據(jù)中提取有價值信息的技術(shù)。6.橫斷面研究是在______內(nèi)對研究對象進行的一次性觀察。7.縱向研究是在______內(nèi)對研究對象進行______的觀察。8.社交網(wǎng)絡(luò)干預(yù)技術(shù)是指利用______來影響個體行為和認知能力的干預(yù)措施。9.數(shù)字鴻溝是指不同群體在______和______方面的差距。10.算法偏見是指算法在設(shè)計和運行過程中存在的______和______。三、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述社交網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征及其對認知能力的影響。2.簡述社會比較理論的基本觀點及其在社交網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。3.簡述認知負荷理論的基本觀點及其在社交網(wǎng)絡(luò)使用中的體現(xiàn)。4.簡述實驗研究方法在社交網(wǎng)絡(luò)與認知能力關(guān)系研究中的優(yōu)缺點。5.簡述大數(shù)據(jù)分析在社交網(wǎng)絡(luò)與認知能力關(guān)系研究中的應(yīng)用。6.簡述社交網(wǎng)絡(luò)對認知能力可能產(chǎn)生的積極影響。四、論述題（每題15分，共30分）1.論述社交網(wǎng)絡(luò)使用對注意力的影響機制及其實證研究。2.論述如何利用社交網(wǎng)絡(luò)干預(yù)技術(shù)提升認知能力，并分析其面臨的挑戰(zhàn)和倫理問題。五、案例分析題（每題10分，共20分）1.某研究團隊發(fā)現(xiàn)，長期使用社交媒體與記憶力下降存在關(guān)聯(lián)。請分析該研究可能采用的研究方法，并解釋其可能的機制。2.某公司開發(fā)了一款針對老年人的社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，旨在通過社交互動來預(yù)防認知衰退。請分析該應(yīng)用的設(shè)計可能包含哪些要素，并評估其潛在的效益和風險。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.B6.D7.C8.A,B,C9.A,B,C10.A,B,D二、填空題1.連接，關(guān)系2.實驗法，測驗法，觀察法3.觀察模仿，替代強化4.超載的信息5.計算機技術(shù)，統(tǒng)計學(xué)方法6.同一時間點7.長期，多次8.社交網(wǎng)絡(luò)9.信息獲取，數(shù)字素養(yǎng)10.局限性，偏見三、簡答題1.答案：社交網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征包括中心性、密度、聚類系數(shù)等。中心性高的節(jié)點更容易獲取信息，可能提升信息處理效率；密度高的社交網(wǎng)絡(luò)可能增強社會支持，有利于情緒調(diào)節(jié)，但也可能導(dǎo)致信息過載；聚類系數(shù)反映社交網(wǎng)絡(luò)的緊密程度，緊密的社交網(wǎng)絡(luò)可能促進知識共享和認知能力提升。解析思路：考察對社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征及其與認知能力關(guān)系的理解。需要列出主要結(jié)構(gòu)特征，并分別闡述其對認知能力可能產(chǎn)生的積極或消極影響。2.答案：社會比較理論認為，個體通過與他人比較來評估自己，從而獲得關(guān)于自身能力和表現(xiàn)的反饋。在社交網(wǎng)絡(luò)中，個體容易接觸到他人的成就和優(yōu)勢，可能導(dǎo)致自卑或焦慮；同時，也可能通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習新的知識和技能，從而提升認知能力。解析思路：考察對社會比較理論基本觀點的理解，并能夠?qū)⑵渑c社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合進行分析。3.答案：認知負荷理論認為，個體的認知資源是有限的，當同時進行多個任務(wù)時，會導(dǎo)致認知負荷增加，從而影響認知表現(xiàn)。社交網(wǎng)絡(luò)使用，特別是多任務(wù)操作，會占用大量的認知資源，導(dǎo)致注意力分散、信息處理效率下降，從而可能對認知能力產(chǎn)生負面影響。解析思路：考察對認知負荷理論基本觀點的理解，并能夠?qū)⑵渑c社交網(wǎng)絡(luò)使用行為相結(jié)合進行分析。4.答案：實驗研究方法可以通過控制變量和實驗設(shè)計來探究社交網(wǎng)絡(luò)使用與認知能力之間的因果關(guān)系。其優(yōu)點是能夠有效控制無關(guān)變量的影響，從而得出較為可靠的結(jié)論；缺點是實驗環(huán)境往往與現(xiàn)實生活存在較大差距，可能影響研究結(jié)果的生態(tài)效度。解析思路：考察對實驗研究方法在社交網(wǎng)絡(luò)與認知能力關(guān)系研究中的優(yōu)缺點的理解。5.答案：大數(shù)據(jù)分析可以利用計算機技術(shù)和統(tǒng)計學(xué)方法從海量的社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，例如個體的行為模式、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、情緒狀態(tài)等。這些信息可以用于分析社交網(wǎng)絡(luò)使用對認知能力的影響，并開發(fā)相應(yīng)的干預(yù)措施。解析思路：考察對大數(shù)據(jù)分析在社交網(wǎng)絡(luò)與認知能力關(guān)系研究中的應(yīng)用的理解。6.答案：社交網(wǎng)絡(luò)對認知能力可能產(chǎn)生的積極影響包括：拓寬知識面，促進信息獲??；增強社會支持，改善情緒狀態(tài)；提供學(xué)習平臺，促進知識共享；促進社交互動，提升溝通能力等。解析思路：考察對社交網(wǎng)絡(luò)對認知能力可能產(chǎn)生的積極影響的了解。四、論述題1.答案：社交網(wǎng)絡(luò)使用對注意力的影響機制主要包括：多任務(wù)操作導(dǎo)致注意力分散；信息過載導(dǎo)致認知負荷增加；社交媒體的即時反饋機制導(dǎo)致注意力切換頻繁。實證研究表明，長期使用社交媒體與注意力控制能力下降、工作記憶容量減少等存在關(guān)聯(lián)。解析思路：考察對社交網(wǎng)絡(luò)使用影響注意力機制的深入理解，并能夠結(jié)合實證研究進行論述。2.答案：利用社交網(wǎng)絡(luò)干預(yù)技術(shù)提升認知能力可以通過以下方式實現(xiàn)：設(shè)計針對性的認知訓(xùn)練游戲；創(chuàng)建促進知識共享和學(xué)習交流的社群；提供個性化的學(xué)習資源推薦；利用社交激勵機制提升參與度。面臨的挑戰(zhàn)包括如何確保干預(yù)措施的有效性、如何保護用戶隱私、如何避免算法偏見等。倫理問題主要體現(xiàn)在隱私保護、數(shù)據(jù)安全和算法偏見等方面。解析思路：考察對社交網(wǎng)絡(luò)干預(yù)技術(shù)提升認知能力的應(yīng)用前景、挑戰(zhàn)和倫理問題的全面理解。五、案例分析題1.答案：該研究可能采用橫斷面研究或縱向研究方法。研究可能通過問卷調(diào)查、認知測試等方法收集數(shù)據(jù)，并分析社交媒體使用頻率與記憶力下降之間的關(guān)聯(lián)?？赡艿臋C制包括：社交媒體使用導(dǎo)致注意力分散，從而影響記憶編碼和提?。簧缃幻襟w信息過載，導(dǎo)致認知負荷增加，從而影響記憶力；社交媒體上的社交比較，可能導(dǎo)致焦慮情緒，從而影響記憶力。解析思路：考察對研究方法的掌握，以及對社交媒體使用影響記憶力的機制的分析能力。2.答案：該應(yīng)用的設(shè)計可能包含以下要素：簡化操作界面，方便老年人使用；提供豐富的社交互動功能，例如視頻通話、興趣小組等；整合認知訓(xùn)練