一、高中語文詩歌鑒賞1．閱讀下面這首詩歌，完成小題。王維吳道子畫蘇軾

何處訪吳畫？普門與開元。開元有東塔，摩詰留手痕。吾觀畫品中，莫如二子尊。道子實(shí)雄放，浩如海波翻。當(dāng)其下手風(fēng)雨快，筆所未到氣已吞。亭亭雙林間，彩暈扶桑暾①。中有至人②談寂滅，悟者悲涕迷者手自捫。蠻君鬼伯千萬萬，相排競進(jìn)頭如黿③。摩詰本詩老，佩芷襲芳蓀。今觀此壁畫，亦若其詩清且敦。祗園弟子盡鶴骨，心如死灰不復(fù)溫。門前兩叢竹，雪節(jié)貫霜根。交柯④亂葉動(dòng)無數(shù)，一一皆可尋其源。吳生雖妙絕，猶以畫工論。摩詰得之以象外，有如仙翮⑤謝籠樊。吾觀二子皆神俊，又于維也斂衽無間言⑥。[注]①扶桑：古代神話中的日出之處。暾：太陽升起。②至人：指釋迦摩尼。③黿（yuán）：大鱉，背青黃色，頭有疙瘩，能伸縮。④交柯：枝葉交叉。⑤翮（hé），鳥翎的莖，即指鳥。⑥間言：非議。（1）下面對(duì)這首詩內(nèi)容和形式上的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩起始四句交待吳、王二人畫跡所在?！拔嵊^畫品中”二句，緊接著對(duì)二人的成就作概要評(píng)斷，肯定了他們在畫苑中的崇高地位。B.蘇軾提倡詩畫一體，曾說“詩不能盡，變而為畫”，而詩中“摩詰本詩老”至“亦若其詩清且敦”四句即是此說較為明確的體現(xiàn)。C.詩歌最后兩句，蘇軾贊畫圣吳道子和王維之畫，認(rèn)為二子皆神俊，但對(duì)摩詰“斂衽無間言”，可見作者認(rèn)為王維畫藝更勝一籌。D.全詩富有節(jié)奏感，開始似話家常，從容而談；中間意象情調(diào)，蓋出一轍；結(jié)尾余音裊裊，悠揚(yáng)無盡，整體形成和諧優(yōu)美之韻律。（2）結(jié)合王維、吳道子繪畫作品分析二人繪畫的主要藝術(shù)特點(diǎn)？作者認(rèn)為吳、王繪畫最本質(zhì)的區(qū)別是什么？2．閱讀下面這首詩，完成問題。寄外舅郭大夫【注】陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報(bào)消息，不忍問何如。身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書?！咀⑨尅客饩耍汗糯眿D稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。元豐七年五月，陳師道的岳父郭概由朝請郎轉(zhuǎn)任提點(diǎn)成都府路刑獄。陳因家貧，無力贍私，所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀，陳則留在長安。此詩是分別后所作。（1）下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.本詩情真意切，通俗易懂，首聯(lián)語調(diào)高昂，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)呈淡淡的歡快，尾聯(lián)歸于平靜起伏跌宕，盡真情之妙。B.首句說從遙遠(yuǎn)的四川，回來一個(gè)帶信使者。一個(gè)“通”字，把“巴蜀”和“歸使”聯(lián)起來，說明消息終于傳來。C.“妻孥且舊居”是寫妻子兒女仍在外舅家居住，這是詩人的內(nèi)心獨(dú)白，體現(xiàn)了詩人既迫切又猶疑、驚喜交加的心情。D.頷聯(lián)中“深知”與“不忍”將詩人想知道家人消息但又怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。（2）有人對(duì)詩的尾聯(lián)甚為稱道，試從情感與主題方面進(jìn)行賞析。3．閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。歸雁（其一）唐·杜甫萬里衡陽雁①，今年又北歸。雙雙瞻②客上，一一背人飛。云里相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語③，愁寂故山薇④?！咀⑨尅竣俸怅栄悖谎闶呛蝤B，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪語：妄說；亂說。④故山：喻家鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.第一句用“萬里”和“衡陽雁”寫向南漂泊路途之遠(yuǎn)，為大雁的北歸作了鋪墊。B.頷聯(lián)中的“瞻”“背”前后呼應(yīng)，更寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢。C.五六句從時(shí)間和空間兩個(gè)角度，動(dòng)靜結(jié)合地表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。D.詩人系在大雁腳上的書信里沒有什么妄說亂言，字里行間都是自己一片衷情。E.最后一句詩人將自己的萬種愁緒遙寄于想象中故鄉(xiāng)的山薇，這是作者的虛筆。（2）全詩塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意？4．閱讀下面這首唐詩，回答問題。初出關(guān)旅亭夜坐懷王大校書①孟浩然向夕槐煙起，蔥蘢池館曛?？椭袩o偶坐，關(guān)外惜離群。燭至螢光滅，荷枯雨滴聞。永懷蓬閣②友，寂寞滯揚(yáng)云③?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠娙藨巡挪挥霰黄入x開長安時(shí)。關(guān)，潼關(guān)。王大校書，王昌齡，排行一，中進(jìn)士后任秘書省校書郎。②蓬閣：指秘書省。③揚(yáng)云：揚(yáng)雄。字子云，終生不得志。（1）詩歌的前三聯(lián)是怎樣表現(xiàn)自己的孤寂之情的？情作簡要賞析。（2）有人說，末句“寂寞滯”同時(shí)說了揚(yáng)雄、王昌齡和孟浩然三人，你同意嗎？請說明理由。5．閱讀詩歌，完成各題。訴衷情（宋）仲殊①清波門外擁輕衣，楊花相送飛。西湖又還春晚，水樹亂鶯啼。閑院宇，小簾幃。晚初歸。鐘聲已過，篆香②才點(diǎn)，月到門時(shí)?！咀ⅰ竣僦偈?，俗姓張，名揮，仲殊為其法號(hào)。嘗應(yīng)進(jìn)士試不中，棄家為僧，曾住蘇州承天寺、杭州寶月寺。②篆香：又稱百刻香，寺院常用其作為計(jì)時(shí)器來使用。（1）下列關(guān)于本作品的說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.上闋1—2句描寫春風(fēng)吹衣，楊花飛舞的美好景象。B.上闋3—4句寫水波蕩漾、綠樹掩映、黃鶯齊鳴的喧鬧景象。C.下闋1—2句描寫晚上剛回寺院看到的清幽寂靜的院落屋子。D.下闋第3句描寫月亮朗照的背景下作者撞鐘、焚香的情景。（2）對(duì)本作品的評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.清婉自然B.深沉含蓄C.凄清落寞D.空靈深沉（3）本詞中出現(xiàn)了兩次表示時(shí)間的詞“晚”（春晚/晚初歸），請結(jié)合具體語境作賞析。6．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。鷓鴣天辛棄疾石壁虛云積漸高。溪聲繞屋幾周遭。自從一雨花零亂，卻愛微風(fēng)草動(dòng)搖。呼玉友①，薦溪毛②。殷勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去，認(rèn)是翁來卻過橋?！咀ⅰ竣儆裼眩捍颂幹妇?；②溪毛：溪邊的野菜。（1）如果為這首詞擬一個(gè)題目，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.村居即事B.早春喜雨C.山居春雨D.田園雜興（2）下列對(duì)本詞風(fēng)格的評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（

）A.豪放雄闊B.質(zhì)樸清雅C.含蓄雋永D.綺麗飄逸（3）下闋緊扣“野老相邀”展開描寫，請加以賞析。7．閱讀下面這首宋詩，完成各題。壺中九華詩蘇軾

湖口人李正臣蓄九峰石，玲瓏宛轉(zhuǎn)，若窗欞然。予欲以百金買之，與仇池石為偶，方南遷未暇也。名之曰壺中九華，且以詩記之。清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢里猶驚翠掃空。五嶺莫愁千嶂外，九華今在一壺中。天池水落層層見，玉女窗明處處通。念我仇池太孤絕，百金歸買碧玲瓏?！咀⑨尅看嗽娮饔谀线w途中。“云峰”一說廬山?！渡裣蓚鳌分幸粋€(gè)叫步公的人，常懸一壺，每夜跳入壺中，壺中別有天地山川。（1）下列對(duì)這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開篇運(yùn)用夸張的手法寫出舟行疾速。兩岸山峰在眼中消失，卻在夢中時(shí)現(xiàn)。B.頷聯(lián)“莫愁”，正見家鄉(xiāng)五嶺漸漸遠(yuǎn)離的愁緒，但因“九華”俱在一石，稍慰愁情。C.“天池水”“玉女窗”運(yùn)用典故描寫出天池水落、玉女現(xiàn)身的惝恍迷離的仙境。D.尾聯(lián)告訴我們作者欲以百金購買九峰石的直接原因是他的“仇池石”太孤絕。（2）清代查初白評(píng)此詩“帶南遷意而不覺”，試分析隱藏于詩句中的遷謫意。8．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長句（注）劉禹錫碧玉孤根生在林，美人相贈(zèng)比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟。【注釋】元和五年，元稹承召回京，因與宦官劉士元在驛站為爭廳房大打出手，被貶江陵府士曹參軍。劉禹錫為了褒獎(jiǎng)元稹不屈服于閹豎淫威的堅(jiān)強(qiáng)意志，特意贈(zèng)給他一只文石枕，元稹亦回贈(zèng)其壁州竹鞭。（1）

詩歌頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（2）賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。9．閱讀下面這兩首唐詩，完成問題。田園樂(二首)王維其四萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠。其五山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門。（1）下列對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“萋萋”“落落”使用疊詞，不僅表現(xiàn)了春草的茂盛和青松的高直，而且韻律和諧。B.“綠”用賞心悅目的顏色、“寒”用詩人的舒適感受來表現(xiàn)詩人生活在此間的愉悅。C.“山”是遠(yuǎn)處的山峰，因山下有“遠(yuǎn)村”；“孤煙”襯托出人，寫此處人煙稀少。D.“獨(dú)樹”“孤煙"相對(duì).“高原”“遠(yuǎn)村”比鄰，營造出孤寂冷清、高遠(yuǎn)深邃的意境。（2）“牛羊自歸村巷”和“一瓢顏回陋巷”兩句分別通過“巷”體現(xiàn)了描寫對(duì)象怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的情感？10．閱讀下面這首宋詞，完成小題御街行范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.“寒聲碎”這三個(gè)字，不僅明說細(xì)碎的聲響，就是墜葉的聲音，而且點(diǎn)出這聲響是帶著寒意的秋聲。一個(gè)“寒”字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫物境與心境。B.“枕頭欹”，作者以極為簡練的語言生動(dòng)傳神地寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)自對(duì)燈夜讀、寂然凝思的閑適神態(tài)。C.“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚，運(yùn)用夸張手法，比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更進(jìn)一層，愁情更是難堪、凄切。D.“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。（2）本詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？11．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。武侯廟古柏李商隱蜀相階前柏，龍蛇捧閟宮①。陰成外江畔，老向惠陵②東。大樹思馮異，甘棠憶召公③。葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風(fēng)。玉壘經(jīng)綸遠(yuǎn)，金刀④歷數(shù)終。誰將出師表，一為問昭融⑤?！咀⑨尅竣匍s（bì）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹將軍”之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：光明，指帝王的鑒察。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩歌開篇點(diǎn)題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。B.詩歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。C.詩中“海鵬風(fēng)”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。D.詩歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩人自身的感慨。（2）詩的五、六句“大樹思馮異，甘棠憶召公”向來為人稱道，請簡要分析。12．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雪驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。【注釋】這首詩是宋仁宗景佑三年（1０36年），29歲的歐陽修被貶為峽州夷陵（今湖北省宜昌市）縣令時(shí)所作。元珍是歐陽修的朋友丁寶臣，當(dāng)時(shí)任峽州軍事判官。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來以“香草美人”來比喻君臣關(guān)系的進(jìn)一步拓展。B.頷聯(lián)中的“猶”是“依然”的意思，該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對(duì)萬物的摧殘。“欲”字是想象之辭，摹寫出萬物即將萌發(fā)的情欲。C.頸聯(lián)觸景生情，用“歸雁”而生鄉(xiāng)思，難以成眠；用“物華”多換而感時(shí)傷懷，真切地表達(dá)了被貶傷感之情。D.尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟落陽牡丹，今日山城野花雖晚，自己全不在意。與首聯(lián)有呼應(yīng)效果。（2）儒家詩教講求“哀而不傷，憤而不怒”的中和之美，本詩是如何做到“憤而不怒”的?請做賞析13．閱讀下面這首唐詩，完成各題。同耿拾遺春中題第四郎新修書院盧綸得接西園會(huì)，多因野性同。引藤連樹影，移石間花叢。學(xué)就晨昏外，歡生禮樂中。春游隨墨客，夜宿伴潛公。散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)。朝朝在門下，自與五侯通。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.盧綸的這首詩，客觀上反映了中唐時(shí)我國早期書院春天生活的基本情景。B.詩人能參加西園會(huì)，主要是因?yàn)榕c其他人一樣有追求自由不馴順的性情。C.詩人運(yùn)用了對(duì)偶、典故、寫景等手法從多角度題寫這所新修書院的生活。D.詩人在末句表達(dá)了參加書院聚會(huì)的愿望，體現(xiàn)了盧綸讀書交游的功利性。（2）結(jié)合全詩內(nèi)容，概括一下詩中反映那時(shí)書院的特點(diǎn)。14．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。菩薩蠻·春風(fēng)試手先梅蕊趙令畤春風(fēng)試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝?！咀⑨尅匡E（pīng）姿:光潤而美的樣子。端須：只該。燕：通“宴”。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞的起句奇絕。“試手”二字采用擬人的手法，寫春風(fēng)獨(dú)鐘情于梅花，暗含對(duì)梅花的贊頌。B.上片第三句，與陸游的《卜算子·詠梅》中“無意苦爭春，一任群芳妒”異曲同工，都寫出梅花的美麗與清高孤絕。C.下片第一、二句寫梅花與人的互動(dòng)。正因?yàn)榛ㄏ闱逖哦倪h(yuǎn)，女子便紛紛把梅花裝飾在頭發(fā)上，一個(gè)“先”字強(qiáng)調(diào)了它與“眾芳”的區(qū)別。D.整首詞始終圍繞梅花來寫，贊譽(yù)梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。（2）請結(jié)合作品簡要分析作者是怎樣表現(xiàn)梅花清幽高潔孤絕的特點(diǎn)的。15．閱讀下面的這首詞，完成各題。一剪梅·游蔣山呈葉丞相辛棄疾獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來思，楊柳依依。白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥不須啼。桃李無言，下自成蹊。（1）詞的上片前三句渲染了①________的氛圍，交代這是一首②________的詩歌（填寫詩歌題材）。（2）辛棄疾寫詞尤擅于用典，往往對(duì)其稍加改造便別出新意。請結(jié)合本詞，通過用典來抒情的角度試舉兩例加以分析。16．閱讀下面這首宋詩，完成小題。自金陵如丹陽道中有感①王安石數(shù)百年來王氣消，難將前事問漁樵。苑方秦地皆蕪沒②，山借揚(yáng)州③更寂寥。荒埭暗雞催月曉④，空場⑤老雉挾春驕。豪華只有諸陵⑥在，往往黃金出市朝?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔?066年（治平三年）春，閑居江寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東行游丹陽，沿途訪友尋古。②化用古人詩句。李白《金陵》詩：“苑方秦地少，山似洛陽多。古殿吳花草，深官晉綺羅?！眲㈤L卿的詩：“金陵已蕪沒，函谷復(fù)煙塵?！雹蹡|漢末劉繇曾將揚(yáng)州治所設(shè)在曲阿（丹陽）。④《建康圖經(jīng)》言：“雞鳴埭在青溪西南潮溝上，過溝有埭，名雞鳴。齊武帝早游鐘山射雉，至此，雞始鳴?！雹輬觯荷滹魣觥！赌淆R書·東昏侯紀(jì)》：“置射雉場二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆袷以綠紅錦?！雹蕖对涂たh圖志》載：丹陽有齊高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的興安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，簡文帝的莊陵等多座。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)，寫對(duì)歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，“王氣消”三字為全詩定下了傷感的基調(diào)。B.頷聯(lián)，當(dāng)年的苑方秦地般的美景已消失了，一度為揚(yáng)州治所的丹陽繁華也已寂寥不見了。C.尾聯(lián)，寫盛極一時(shí)的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財(cái)兩空的哀傷。D.這首七言律詩，詞句警策，典故豐富，內(nèi)容深邃，充滿歷史的縱深感和興替的滄桑感。（2）請簡要賞析頸聯(lián)“荒埭暗雞催月曉，空場老雉挾春驕”。17．閱讀下面這首詩，完成下面小題。天香·煙絡(luò)橫林[宋代]賀鑄

煙絡(luò)橫林，山沉遠(yuǎn)照，迤邐黃昏鐘鼓。燭映簾櫳，蛩催機(jī)杼，共苦清秋風(fēng)露。不眠思婦，齊應(yīng)和、幾聲砧杵。驚動(dòng)天涯倦宦，骎骎①歲華行暮。

當(dāng)年酒狂②自負(fù)，謂東君、以春相付。流浪征驂北道，客檣南浦，幽恨無人晤語。賴明月、曾知舊游處。好伴云來，還將夢去。注：①骎骎(qīn)：馬疾奔貌，形容時(shí)光飛逝。②酒狂:《漢書·蓋寬饒傳》：蓋自語曰：“我乃酒狂。”（1）本詞前三句寫旅途中________時(shí)的目之所接、耳之所聞，表達(dá)出作者內(nèi)心的________之情。（2）這首詞下闋虛實(shí)結(jié)合的手法特色鮮明，試作賞析。18．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金錯(cuò)刀行陸游①黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報(bào)天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！【注】①：孝宗干道八年（1172），陸游47歲，應(yīng)四川宣撫使王炎聘請，擔(dān)任宣撫使司干辦公事兼檢法官，投身收復(fù)失地的準(zhǔn)備工作，九年，奉調(diào)攝知嘉州，期間創(chuàng)作此詩。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死”意即當(dāng)時(shí)朝廷中已經(jīng)形成一個(gè)懷抱報(bào)國丹心的愛國志士群體。B.“南山曉雪玉嶙峋”，雪光與刀光相輝映，為愛國志士之“一片丹心”增色，突出了詩中抒情主人公的凜然不可屈服的形象。C.本詩題為“金錯(cuò)刀行”，是一首詠物詩，它旨在鋪陳描繪寶刀的鋒芒錚亮、珍貴難得，也是借寶刀來述懷言志。D.這是一首七言歌行，最后兩句卻先用“嗚呼”提唱，以九字反詰句作結(jié)，讀來鏗鏘有力，仿佛擲地有金石之聲。（2）“千年史冊恥無名，一片丹心報(bào)天子”與辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”在思想情感上有何異同？請簡要分析。19．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。秋夢（唐）杜牧寒空動(dòng)高吹，月色滿清砧。殘夢夜魂斷，美人邊思深。孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。又寄征衣去，迢迢天外心。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營造了清冷卻又高遠(yuǎn)的意境，為全詩定下了感情基調(diào)。B.頷聯(lián)寫思婦因?qū)h(yuǎn)戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉的孤獨(dú)與痛苦。C.頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，季節(jié)的更替，牽動(dòng)著邊塞和家鄉(xiāng)兩地的人，為尾聯(lián)思婦給丈夫寄征衣的行為做鋪墊。。D.這首詩雖寫了思婦的孤枕之苦，但并沒有流露出悲戚哀怨的情感，詩句中暗暗流露著作者的愛國思想。（2）有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為“晨寄征衣去，迢迢織女心”，使詩意簡明顯豁。你覺得這樣修改好不好？為什么？請結(jié)合詩句簡要分析。20．閱讀下面這首詩，按要求作答。擬詠懷詩十七庾信①日晚荒城上，蒼茫馀落暉。都護(hù)②樓蘭返③，將軍疏勒④歸。馬有風(fēng)塵氣，人多關(guān)塞衣。陣云平不動(dòng)，秋蓬卷欲飛。聞道樓船⑤戰(zhàn)，今年不解圍?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背膶W(xué)家，梁元帝時(shí)出使西魏，梁亡后被強(qiáng)留北方，先后仕于西魏和北周，官至驃騎大將軍。代表作有《擬詠懷》27首。②都護(hù)：西漢宣帝神爵二年置“西域都護(hù)”，為駐守西域地區(qū)的最高長官。③樓蘭返：西漢昭帝時(shí)樓蘭反叛，傅介子奉命出使其國，刺殺樓蘭王而返。④疏勒：漢代西域車師國的一座城池，東漢明帝時(shí)耿恭堅(jiān)守疏勒域，數(shù)敗匈奴進(jìn)攻，城中糧盡，只余數(shù)十人仍堅(jiān)守不降，終為漢軍迎歸。⑤樓船：即高大的戰(zhàn)艦；樓船戰(zhàn)，這里指北周軍隊(duì)在沌口與南朝陳國水軍的一次水戰(zhàn)，北周軍大敗。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.詩的開篇兩句寫景點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，意象闊大雄渾，情調(diào)蒼涼悲壯。B.詩的三，四兩句借用典故，意在說明這些南征陳國的將軍，都是從塞外得勝歸來的名將。C.詩的七，八兩句既寫邊塞荒城的秋景，回應(yīng)起首二句，又隱喻北周軍列陣嚴(yán)整，行動(dòng)迅捷。D.這首詩結(jié)構(gòu)十分別致，詩人用“聞道”一詞，一筆就將時(shí)空拓展到江南水軍戰(zhàn)場，把時(shí)空分散的北戰(zhàn)南征事件連在了一起。（2）這首詩描寫了北周大軍時(shí)空迥異的“三部曲”，請用小標(biāo)題概括“三部曲”。（3）有人認(rèn)為此詩的最后三字“不解圍”最為巧妙，請結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。21．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。臨江仙①李煜櫻桃②落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。子規(guī)啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒，空持羅帶，回首恨依依?！咀ⅰ竣龠@首詞是李煜于開寶八年初夏所作。開寶七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②櫻桃：初夏時(shí)結(jié)果實(shí)，古代有帝王以櫻桃獻(xiàn)宗廟的傳統(tǒng)。（1）下列對(duì)于這首詩歌理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A.“蝶翻金粉雙飛”一句描繪了一幅粉蝶無知、回翔取樂的畫面，這里運(yùn)用反襯手法，借眼前之景來襯托作者的心境。B.“子規(guī)啼月小樓西”一句使用了“子規(guī)啼月”的典故，表明作者預(yù)感到即將面臨亡國破家的境地。C.下片中的“寂寥”承上片而來，一腔心事已躍然紙上，而“望殘煙草低迷”則賦予了“寂寥”更具體的內(nèi)容。D.上片自日到暮寫外景，視線由外轉(zhuǎn)內(nèi)；下片自暮入夜寫內(nèi)景，視線由內(nèi)轉(zhuǎn)外：視線變化拓寬了詩歌的意境。E.本詞主要運(yùn)用直接抒情和間接抒情的方式來表情達(dá)意，全詞語言直白淺顯，但作者抒發(fā)的情感卻深切感人。（2）這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合本詞簡要分析。22．閱讀下面作品，完成下列小題。歸洛道中（宋）陳與義①洛陽城邊風(fēng)起沙，征老歲歲負(fù)年華。歸途忽踐楊柳影，春事已到蕪菁花。道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。人生擾擾成底事，馬上哦詩日又斜?！咀⑨尅竣訇惻c義（1090-1138），著名愛國詩人。此詩是作者在客居汴梁10年后返回洛陽途中所作。②轂（gǔ）：車輪子穿軸的孔，用來喻車。（1）這首詩共有幾個(gè)字押韻?正確的一項(xiàng)是（

）A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)（2）對(duì)這首詩的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.本詩描寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所思。B.領(lǐng)聯(lián)中的“忽”、“已”表明詩人歸途中的焦慮。C.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對(duì)年華已逝而壯志難酬的苦悶。D.本詩語言工巧與樸拙結(jié)合，顯得非常耐人尋味。（3）聯(lián)系全詩，賞析頸聯(lián)的妙處。23．閱讀下面這首唐詩，完成小題。送人宰吳縣杜荀鶴海漲①兵荒后，為官合動(dòng)情。字人②無異術(shù)，至論不如清。草履隨船賣，綾梭隔岸鳴。惟持古人意，千里贈(zèng)君行。【注】①“海漲”即滄海橫流為患，比喻社會(huì)的動(dòng)亂。②“字人”即撫養(yǎng)人民。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫連年兵荒馬亂之后，做官就更應(yīng)該考慮到人民的疾苦，這是詩人對(duì)去吳縣當(dāng)縣令的友人的告誡。B.頷聯(lián)兩句中詩人為友人指出了撫養(yǎng)人民的辦法，認(rèn)為沒有什么特異的辦法，為官清正廉潔才是最好的。C.尾聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)明送別，并在送別之際祝福友人像古代的官員一樣，政績卓絕、前程似錦，前途無量。D.這是一首送別詩，沒有離愁別恨、憤慨于仕宦不遇等消極情調(diào)，表達(dá)了時(shí)時(shí)不忘“濟(jì)世救物”的詩旨。（2）詩的頸聯(lián)兩句有何含意？請簡要分析。24．閱讀下面這首古詩，完成各題。從

軍

行[隋]明余慶①三邊烽亂驚，十萬且橫行。風(fēng)卷常山陣②，笳③喧細(xì)柳營。劍花寒不落，弓月曉逾明。會(huì)取淮南地，持作朔方城④。[注]①明余慶（約公元588年前后在世）字不詳，平原鬲人，明克讓之子。生卒年均不祥，約陳末隋初間在世。②常山陣：兵法上將首尾呼應(yīng)的一種排兵布陣之法稱為常山陣。③笳：胡笳軍樂，隋軍中也用，主要用來助攻，提振士氣。④朔方城：漢武帝時(shí)，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀(jì)念勝利在當(dāng)?shù)亟▌倮?。?）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫邊庭緊急，烽火四起，敵人來勢洶洶，十萬隋軍奔赴邊疆，浩浩蕩蕩，威武雄壯。B.頷聯(lián)寫隋軍擺出“常山陣”，以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡荽驍矸钢當(dāng)常姞I中響起了勝利的笳聲。C.頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和景物描寫，表現(xiàn)隋軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒、徹夜未眠地守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)斗精神。D.尾聯(lián)巧用典故，想象隋軍也能像當(dāng)年漢軍攻取淮南那樣所向披靡，并且建立紀(jì)念勝利之城。（2）詩中表達(dá)了怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。25．閱讀下面兩首詩，完成各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。蝶戀花·散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓。（1）這兩首詩歌從題材上看都屬于________詩，第一首詩歌所寫的景物季節(jié)是________。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”和“行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請賞析?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、高中語文詩歌鑒賞1．（1）D（2）第一問：吳詩：特點(diǎn)：雄放：“亭亭”至“相排”六句為吳畫內(nèi)容，畫面生動(dòng)地表現(xiàn)出釋迦臨終說法時(shí)聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，“相排競進(jìn)”者狀貌情急，情態(tài)、動(dòng)作描寫栩栩如生解析：（1）D（2）第一問：吳詩：特點(diǎn)：雄放：“亭亭”至“相排”六句為吳畫內(nèi)容，畫面生動(dòng)地表現(xiàn)出釋迦臨終說法時(shí)聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，“相排競進(jìn)”者狀貌情急，情態(tài)、動(dòng)作描寫栩栩如生，筆如風(fēng)雨撲面而來、氣勢不凡。王詩：清且敦（形象清美、意蘊(yùn)深厚）：“只園”以下六句寫王維畫的內(nèi)容。前二句寫畫中人物鶴然獨(dú)立，情態(tài)安然；后四句再現(xiàn)了竹的莖葉動(dòng)搖于清風(fēng)中的神姿，人物景物于清秀中而蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)。第二問：吳畫“妙絕”于繪畫技藝高超（畫工），限于畫面（形跡）；王畫“得之于象外”（意境悠遠(yuǎn)自然），超脫形跡）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)“中間意象情調(diào)，蓋出一轍”理解錯(cuò)誤，詩的中間寫吳道子一層，形象奇突，如峰峙濤涌，使人悚異；而寫王維一層，景象清疏，如水流云在，使人意遠(yuǎn)。作為詩的中心的這兩層，意象情調(diào)，迥然異趣。吳道子和王維的畫作風(fēng)格以及意象情調(diào)是不一樣的，故選D。（2）本題中，蘇軾對(duì)吳、王二人的繪畫成就作了概要評(píng)斷，肯定了他們在畫苑中的崇高地位。詩歌先介紹了吳道子畫作的特點(diǎn)。“道子實(shí)雄放”之下十句寫吳道子畫。“雄放”二字概括地道出吳畫的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。“浩如海波翻”句以自然界的現(xiàn)象盡致地形容出雄放的氣勢。“當(dāng)其”二句是詩人從畫像中所感受到的吳道子運(yùn)筆時(shí)的藝術(shù)氣概。“亭亭雙林間”以下六句寫吳畫的形象，極精要地勾勒出畫的內(nèi)容，生動(dòng)地顯現(xiàn)出釋迦臨終說法時(shí)聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，而那些“相排競進(jìn)”者的狀貌，又表現(xiàn)得非常情急，這一切都栩栩如生?！澳υ懕驹娎稀币韵率鋵懲蹙S的畫?！澳υ憽睆耐蹙S的身份提起，寓含王維畫品的精神特質(zhì)。即所謂“畫中有詩”?！芭遘啤本涫菍?duì)王維的人品和藝術(shù)的高度贊賞，即王維的人品和詩畫藝術(shù)都是芳美的?！敖裼^”二句照應(yīng)前面“詩老”句，引用人所熟知的王維的詩的成就來喻其畫風(fēng)?！扒迩叶亍币庵^其畫亦如其詩之形象清美而意味深厚?！暗o園”以下六句寫王維畫的內(nèi)容。前二句寫畫中人物情態(tài)，不似吳道子畫表現(xiàn)的強(qiáng)烈，而意味頗蘊(yùn)蓄。后四句寫畫中景物，為吳畫所無，儼然是一幅竹畫，再現(xiàn)了竹的莖葉動(dòng)搖于清風(fēng)中的神姿。詩末“吳生”六句，就對(duì)王、吳二人畫的觀感作總的評(píng)論，在尊重之中又對(duì)二人藝術(shù)造詣的境界，有所抑揚(yáng)。對(duì)吳道子畫評(píng)為“妙絕”，是對(duì)吳畫中聽眾情態(tài)畢現(xiàn)形象的評(píng)價(jià)，而“妙絕”僅在跡象，只是畫工的高藝。詩人認(rèn)為王維畫“得之于象外”，如神鳥離開樊籠，超脫于形跡之外，精神自然悠遠(yuǎn)，于是心中佩服，覺得無所不足。這里也體現(xiàn)了詩人美學(xué)理想的又一個(gè)方面。認(rèn)為繪畫不能但求形似，正如賦詩不能只停在所賦事物的表面，而要在形跡之外，使人在精神上得到啟發(fā)，有所感受。故答案為：⑴D；⑵第一問：吳詩：特點(diǎn)：雄放：“亭亭”至“相排”六句為吳畫內(nèi)容，畫面生動(dòng)地表現(xiàn)出釋迦臨終說法時(shí)聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，“相排競進(jìn)”者狀貌情急，情態(tài)、動(dòng)作描寫栩栩如生，筆如風(fēng)雨撲面而來、氣勢不凡。王詩：清且敦（形象清美、意蘊(yùn)深厚）：“只園”以下六句寫王維畫的內(nèi)容。前二句寫畫中人物鶴然獨(dú)立，情態(tài)安然；后四句再現(xiàn)了竹的莖葉動(dòng)搖于清風(fēng)中的神姿，人物景物于清秀中而蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)。第二問：吳畫“妙絕”于繪畫技藝高超（畫工），限于畫面（形跡）；王畫“得之于象外”（意境悠遠(yuǎn)自然），超脫形跡）?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力。每個(gè)選項(xiàng)都有考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，本題主要的錯(cuò)誤是曲解詩意，內(nèi)容理解錯(cuò)誤。（2）本題是對(duì)考生對(duì)詩歌內(nèi)容、情感的概括總結(jié)能力的考查。解答此類題目，首先可以結(jié)合注釋，結(jié)合具體詩句來分析藝術(shù)特點(diǎn)，再結(jié)合藝術(shù)形象來概括詩歌所表達(dá)的內(nèi)容。2．（1）A（2）本聯(lián)寫面對(duì)家書，回信時(shí)灑下了傷心之淚，既表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對(duì)身世的感慨，對(duì)社會(huì)不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。解析：（1）A（2）本聯(lián)寫面對(duì)家書，回信時(shí)灑下了傷心之淚，既表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對(duì)身世的感慨，對(duì)社會(huì)不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“首聯(lián)語調(diào)高昂”“尾聯(lián)歸于平靜”錯(cuò)誤，應(yīng)是“首聯(lián)語調(diào)平靜”，敘述“巴蜀通歸使，妻孥且舊居”的實(shí)情，“尾聯(lián)歸于深沉感慨”，表達(dá)“功名欺老病，淚盡數(shù)行書”的悲痛怨憤之情。（2）這是一道賞析詩句的題目，要求從情感和主題的角度賞析?！肮γ劾喜。瑴I盡數(shù)行書”，此句寫面對(duì)家書，回信時(shí)灑下了傷心之淚，既表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對(duì)身世的感慨，為什么自己就不能像別人那樣合家團(tuán)聚，共享天倫之樂呢？追根究底，還不是因?yàn)榭婆e不順嗎，詩人顧影自憐，年已老大，愁病交攻，連自己的妻兒都養(yǎng)活不了，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。故答案為：（1）A；（2）本聯(lián)寫面對(duì)家書，回信時(shí)灑下了傷心之淚，既表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對(duì)身世的感慨，對(duì)社會(huì)不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查學(xué)生賞析詩句能力。賞析詩句，首先要指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。3．（1）B,D（2）全詩塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象，寄托著詩人無限感懷，表達(dá)了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“寫出解析：（1）B,D（2）全詩塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象，寄托著詩人無限感懷，表達(dá)了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢”不當(dāng)，頷聯(lián)寫大雁避開人飛行，寫出大雁北歸時(shí)的蒼涼與落魄。D項(xiàng)“系在大雁腳上的書信”不當(dāng)，“系書”是虛寫，不是實(shí)景。系書：系帛書，謂縛帛書于雁足以傳音信。浪語：妄說；亂說。此句意指欲寫信讓大雁傳遞而不敢隨意亂寫。（2）首聯(lián)“萬里衡陽雁，今年又北歸”，表明本詩所寫之雁是遞歸之雁。雁是候鳥，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過湖南衡山的回雁峰。頷聯(lián)“雙雙瞻客上，一一背人飛”寫大雁飛行時(shí)的狀態(tài)，寫出大雁的蒼涼與落魄。頸聯(lián)“云里相呼疾，沙邊自宿稀”，寫出大雁互相急切地呼喚，沙灘獨(dú)自棲息的孤獨(dú)與凄涼。尾聯(lián)“系書元浪語，愁寂故山薇”寫詩人想讓大雁傳書，又不敢隨意亂寫，想到家鄉(xiāng)的薇草憂愁寂寞，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故答案為：⑴BD；⑵全詩塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象，寄托著詩人無限感懷，表達(dá)了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查對(duì)詩歌中意象的鑒賞，這類題目解答時(shí)要注意以事物形象的自然屬性（事物特征）作為鑒賞的依據(jù)，以事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）作為鑒賞的角度。4．（1）這首詩前三聯(lián)運(yùn)用寓情于景、情景交融的手法來表現(xiàn)詩人的孤寂之情。暮煙裊裊，旅舍昏暗，開篇一聯(lián)寓情于景，灰暗的景色引出悲涼寂寞的情思；二三聯(lián)寫寒夜獨(dú)坐無朋，眼前燭光熒熒，窗外雨滴枯荷，情景交融，解析：（1）這首詩前三聯(lián)運(yùn)用寓情于景、情景交融的手法來表現(xiàn)詩人的孤寂之情。暮煙裊裊，旅舍昏暗，開篇一聯(lián)寓情于景，灰暗的景色引出悲涼寂寞的情思；二三聯(lián)寫寒夜獨(dú)坐無朋，眼前燭光熒熒，窗外雨滴枯荷，情景交融，凄涼、孤寂、無聊，更加難堪，有力地渲染了懷才不遇的失落之情。（2）同意?！凹拍瘻P(yáng)云”，意即在寂寞中滯留的揚(yáng)子云，“寂寞滯”首先說的是揚(yáng)雄。最后一聯(lián)意思是說王昌齡久居閑官散職校書郎，就像在寂寞中滯留的揚(yáng)子云，所以“寂寞滯”又是說王昌齡。自己被迫離開京城，獨(dú)自在旅亭過夜，不由得想起寂寞失意也和自己差不多的王昌齡，這樣“寂寞滯”同時(shí)又是說自己?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩寫初出汝關(guān)，夜宿客舍的孤寂和對(duì)友人的思念之情，表現(xiàn)仕途失意的愁懷。傍晚槐樹間升起了炊煙，旅舍一片昏暗，開篇一聯(lián)以寫景起興，引出悲涼寂寞情思。二三聯(lián)寫寒夜在旅舍孤單單只身獨(dú)坐，眼前螢火消失，燭光熒熒，窗外荷葉枯萎，雨點(diǎn)滴滴，一片凄涼、孤寂、無聊，讓人難堪，而這種處境又是詩人懷才不遇被迫離開長安的直接結(jié)果。于是他很自然地想到在長安的朋友，特別是久居閑官散職的校書郎王昌齡，才高命蹇，寂寞失意也和自己差不多。同病相憐，所以感慨系之。（2）本詩融情入景，境與意會(huì)，“燭至”、“荷枯”一聯(lián)尤其清淡自然?！凹拍瘻庇质钦f王昌齡。自己被迫離開京城，獨(dú)自在旅亭過夜，不由得想起寂寞失意也和自己差不多的王昌齡，展現(xiàn)出的是內(nèi)心的孤寂苦悶情懷，具體此分析即可。故答案為：（1）這首詩前三聯(lián)運(yùn)用寓情于景、情景交融的手法來表現(xiàn)詩人的孤寂之情。暮煙裊裊，旅舍昏暗，開篇一聯(lián)寓情于景，灰暗的景色引出悲涼寂寞的情思；二三聯(lián)寫寒夜獨(dú)坐無朋，眼前燭光熒熒，窗外雨滴枯荷，情景交融，凄涼、孤寂、無聊，更加難堪，有力地渲染了懷才不遇的失落之情。（2）同意?！凹拍瘻P(yáng)云”，意即在寂寞中滯留的揚(yáng)子云，“寂寞滯”首先說的是揚(yáng)雄。最后一聯(lián)意思是說王昌齡久居閑官散職校書郎，就像在寂寞中滯留的揚(yáng)子云，所以“寂寞滯”又是說王昌齡。自己被迫離開京城，獨(dú)自在旅亭過夜，不由得想起寂寞失意也和自己差不多的王昌齡，這樣“寂寞滯”同時(shí)又是說自己。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了哪些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。（2）本題考查學(xué)生探究詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌進(jìn)行分析，站在最高處探究具體內(nèi)容即可。5．（1）B（2）A（3）“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了解析：（1）B（2）A（3）“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)中，上闋3—4句寫水波蕩漾、綠樹掩映、黃鶯齊鳴的喧鬧景象。“喧鬧”表述錯(cuò)誤，這里是以動(dòng)襯靜，描寫了春天的晚上，詩人獨(dú)自一人在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗美景，表達(dá)自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故選B。（2）本題中，用客觀題的形式考查詩歌的語言風(fēng)格，本詩中，通過詩人運(yùn)用了清婉自然的語言，描寫了詩人在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景，含蓄的表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故選A。（3）本詞中，出現(xiàn)了兩次表示時(shí)間的詞“晚”（春晚/晚初歸），請結(jié)合具體語境作賞析。首先分析“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故答案為：⑴B；⑵A；⑶“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。⑶本題考查學(xué)生結(jié)合語境賞析詞語的能力。解答此類題目，首先需要解釋詞語在句子中的含義，然后從內(nèi)容、手法、效果的角度來解答題目。6．（1）A（2）B（3）下闋圍繞野老邀我作客展開描寫。先描寫飯桌上老人勸酒夾菜，突顯老人待客的熱誠；再寫老人拄著藜杖出門迎接“我”，在雨中躲避著行人辨認(rèn)“我”，等看清后已然過了橋頭。通過聽覺、視解析：（1）A（2）B（3）下闋圍繞野老邀我作客展開描寫。先描寫飯桌上老人勸酒夾菜，突顯老人待客的熱誠；再寫老人拄著藜杖出門迎接“我”，在雨中躲避著行人辨認(rèn)“我”，等看清后已然過了橋頭。通過聽覺、視覺、嗅覺描寫展現(xiàn)待客、迎客場景，把野老相邀作客的過程表現(xiàn)得極具畫面感且富有生趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“呼玉友，薦溪毛”等詩句看，重在寫事，有溪有屋有花草有橋，是村居環(huán)境。“雨”不是寫作主體，“雜興”重在寫感，比較看，“村居即事”更貼切內(nèi)容需要。故選A。（2）辛棄疾雖是豪放派詞人，但也有清新自然詩作。本詩寫的是村居環(huán)境，語言清新樸實(shí)自然，用“質(zhì)樸清雅”評(píng)價(jià)更貼切。豪放雄闊，一般境界擴(kuò)大，蒼茫雄奇；含蓄雋永，一般用詞委婉，意味悠長；綺麗飄逸，一般景象綺麗，富于變幻。ACD都與詩文意境不合。故選B。（3）下闋緊扣“野老相邀”展開描寫，要看具體是如何描寫的，賞析要做到有條有理?！耙袄舷嘌笔茄垺拔摇弊隹汀Ｙp析要找出描寫性文字，分析出描寫順序、手法及作用。如先描寫飯桌上老人勸酒夾菜，再寫老人拄著藜杖出門迎接“我”，在雨中躲避著行人辨認(rèn)“我”……從描寫角度上看，有聽覺、視覺、嗅覺角度，把迎客、待客場景描寫很生動(dòng)有趣。故答案為：⑴A；⑵B；⑶下闋圍繞野老邀我作客展開描寫。先描寫飯桌上老人勸酒夾菜，突顯老人待客的熱誠；再寫老人拄著藜杖出門迎接“我”，在雨中躲避著行人辨認(rèn)“我”，等看清后已然過了橋頭。通過聽覺、視覺、嗅覺描寫展現(xiàn)待客、迎客場景，把野老相邀作客的過程表現(xiàn)得極具畫面感且富有生趣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩歌內(nèi)容的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，做出判斷。⑵該題考查詩歌語言風(fēng)格的能力。完成這類題目，需要考生關(guān)注詩人，詩人一般傾向一種風(fēng)格；還需關(guān)注用詞，分析詞的特點(diǎn)；最后關(guān)注意象，分析意象特點(diǎn)。⑶該題考查詩歌描寫內(nèi)容的鑒賞能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。7．（1）C（2）①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)解析：（1）C（2）①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)寂寞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“天池水落”沒有用典，指的是山石層疊多姿，隨著水落，一層層地展現(xiàn)出來?！坝衽啊敝干绞耐ㄍ噶岘嚕⒎恰坝衽F(xiàn)身”。故選C。（2）首聯(lián)“清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢里猶驚翠掃空?！痹娙藦膶?shí)際生活、從大處遠(yuǎn)處落墨：清清的溪流，斗折蛇行，迅轉(zhuǎn)如電，舟行疾速，岸上入云的諸峰很快在眼中消失了?！半娹D(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。蘇軾此次南遷，背離中原，遠(yuǎn)至南荒，其心情是凄苦的。頷聯(lián)，景物描寫透露了對(duì)中原山水的依戀之情。五嶺離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)。言“莫愁”，正見五嶺千嶂之外之可愁；說“莫愁”，是由于“九華今在一壺中”，足以稍慰遷客寂寞之情。強(qiáng)作歡顏，聊以自慰。蘇軾以六十高齡，萬里投荒，其愁苦是深重的，但他沒有把自己的痛苦直白地傾吐出來，他輕輕地提出“莫愁”二字，從反面著筆，而這小小拳石，竟成了詩人此際的唯一安慰，則其心中的空虛、孤苦，不言而喻。頸聯(lián)，正面描寫壺中九華形象，寫山石層疊多姿，玲瓏宛轉(zhuǎn)有如窗欞。詩句表現(xiàn)出一個(gè)老年詩人面對(duì)著這小小盆景、一往情深的孤苦形象。尾聯(lián)，傾吐欲買壺中九華之意?！肮陆^”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)、寂寞?；卮鸨绢}時(shí)，抓住重要詞語“電轉(zhuǎn)”、“莫愁”、“孤絕”等。分析詩中隱藏著詞人的遷謫意。故答案為：⑴C；⑵①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)寂寞?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語。8．（1）①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟解析：（1）①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對(duì)制鞭之竹惡劣生長環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）想象,詩人提出疑問，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹，輕敲金鐙，吟唱詩作。表達(dá)了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)題；收束全詩，以明心志。【解析】【分析】（1）“多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心”，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直性，遍體露青猶有歲寒后凋心。①運(yùn)用擬人手法，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②以竹喻人，這幅“翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對(duì)閹豎，寧折不彎的形象寫照。翠竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩人對(duì)壁州鞭渾身是節(jié)，遍體露青贊不絕口，稱贊它節(jié)節(jié)都標(biāo)志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的意志。詩人巧妙地運(yùn)用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在一起，進(jìn)一步贊揚(yáng)了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強(qiáng)暴的品格。③承上啟下。上聯(lián)寫目睹竹鞭而展開聯(lián)想，寫出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。末尾“何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達(dá)了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。（2）“何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，我們何時(shí)才能策馬同歸去，在扶疏的關(guān)樹下敲鐙高吟？運(yùn)用想象手法，是針對(duì)元稹詩中所說“張騫卻上知何日，隨會(huì)歸朝在此年”而寫的。劉禹錫對(duì)元稹“歸朝在此年”的提法表示懷疑，提出了“何時(shí)策馬同歸去”的疑問。詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達(dá)了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。照應(yīng)標(biāo)題《酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長句》；收束全詩。故答案為：⑴①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對(duì)制鞭之竹惡劣生長環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。⑵想象,詩人提出疑問，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹，輕敲金鐙，吟唱詩作。表達(dá)了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)題；收束全詩，以明心志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩句的能力。賞析詩句，我們可以從修辭、煉字、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看詩句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義；也可以分析詩句中哪些字用得比較好，有怎樣的表達(dá)效果；還可以整體分析詩句的語言特色。?⑵此題考查把握詩歌煉句的能力。賞析詩句的一般的答題思路是，指出所給詩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，然后加以解說，最后指出其表達(dá)效果。9．（1）D（2）①其四，“巷”是村里的小巷，詩句通過牛羊自己回到小巷，體現(xiàn)村莊的和平和安寧，表達(dá)了詩人閑適恬淡的情感。②其五，用典，“巷”是顏回居住的小巷，詩句通過顏回身居陋巷不改其志，表達(dá)詩人對(duì)解析：（1）D（2）①其四，“巷”是村里的小巷，詩句通過牛羊自己回到小巷，體現(xiàn)村莊的和平和安寧，表達(dá)了詩人閑適恬淡的情感。②其五，用典，“巷”是顏回居住的小巷，詩句通過顏回身居陋巷不改其志，表達(dá)詩人對(duì)顏回安貧樂道的敬仰，對(duì)歸隱的追求。【解析】【分析】（1）D．“孤寂冷清、高遠(yuǎn)深邃”錯(cuò)誤，“其五”的前兩句通過“孤煙”“獨(dú)樹”營造了蒼涼索寞、寧靜平和的意境。（2）牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識(shí)官家的服裝?！芭Ｑ颉?、不識(shí)衣冠的“童稚”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。牛羊自在的吃草，小孩不識(shí)官家衣服，更不識(shí)官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。表達(dá)了作者對(duì)田園生活的喜愛和對(duì)官場的厭倦之意?！耙黄邦伝芈铮辶壬鷮?duì)門”詩句中提到顏回、五柳先生這兩個(gè)人，借顏回的安貧樂道和陶淵明的歸隱田園，說明作者希望像顏回和五柳先生一樣安于清貧，過著寧靜的生活，表現(xiàn)了詩人淡泊恬靜，不求名利的人生志趣。故答案為：⑴D；⑵①其四，“巷”是村里的小巷，詩句通過牛羊自己回到小巷，體現(xiàn)村莊的和平和安寧，表達(dá)了詩人閑適恬淡的情感。②其五，用典，“巷”是顏回居住的小巷，詩句通過顏回身居陋巷不改其志，表達(dá)詩人對(duì)顏回安貧樂道的敬仰，對(duì)歸隱的追求。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。10．（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式解析：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈的感染讀者。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“神態(tài)閑適”分析不當(dāng)，應(yīng)為寂然凝思的愁苦神態(tài)?！皻垷裘鳒缯眍^欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，自有一種凄然的氣氛。枕頭欹斜，寫出了愁人倚枕對(duì)燈寂然凝思神態(tài)，這神態(tài)比起輾轉(zhuǎn)反側(cè)，更加形象，更加生動(dòng)。故選B。（2）這首詞上片寫景為主，景中寓情，境界疏闊，尤其“天淡銀河垂地”一句，顯得奔放激越，氣象恢宏。以寒夜秋聲襯托主人公所處環(huán)境的冷寂，突出人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無人與共的愁情。下片抒情為主，通過寫作者長期客居他鄉(xiāng)，不免被如素練般的月光感發(fā)出陣陣思愁，將懷人相思之情表達(dá)得淋漓盡致。一個(gè)“愁”字，層層遞進(jìn)，反復(fù)詠嘆，語直情真，悲涼凄切。末尾以“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”作結(jié)，把思婦對(duì)丈夫的思念推向高峰。全詞雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“思”字，但字字句句都是“思”，歷來的評(píng)詞者均認(rèn)為此詞情景兩到。全詞由景入情，情隨景生，自然渾成。全詩情中有景，景中透情，可謂情極之語，真可謂善寫愁思者也。故答案為：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈的感染讀者?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩歌具體的分析。11．（1）C（2）用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用擬人?！八肌薄皯洝?，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩人對(duì)功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍解析：（1）C（2）用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用擬人。“思”“憶”，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩人對(duì)功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“意在表現(xiàn)古柏的精神”不正確，“海鵬風(fēng)”一句用典，寫樹枝開裂，氣勢如大鵬展翅驚起的風(fēng)浪，意在表現(xiàn)諸葛亮在衰敗的局勢中搏風(fēng)擊浪，力挽狂瀾。故選C。（2）“大樹思馮異，甘棠憶召公”，結(jié)合注釋③內(nèi)容分析可知，運(yùn)用典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。結(jié)合“思”“憶”“東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功”“在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)‘成康之治’”分析可知，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩人對(duì)功業(yè)的渴望。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情。此聯(lián)想象自然，尤為警切，乃全篇眼目。故答案為：⑴C；⑵用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用擬人。“思”“憶”，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩人對(duì)功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。12．（1）B（2）①本詩的“憤”，主要是指對(duì)自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)的手法?！皯崱倍瘛！按猴L(fēng)疑不到天涯”表面寫春風(fēng)難到山城，實(shí)際上是說皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達(dá)出不滿之情。解析：（1）B（2）①本詩的“憤”，主要是指對(duì)自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)的手法。“憤”而委婉。“春風(fēng)疑不到天涯”表面寫春風(fēng)難到山城，實(shí)際上是說皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達(dá)出不滿之情。著一“疑”字，而非“恨”字，憤而節(jié)制，②作者以“橘”“筍”自比，“憤”而樂觀。頷聯(lián)“殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽”表達(dá)自己即使被貶也不改變自己的志向，對(duì)未來充滿信心。③尾聯(lián)今昔對(duì)比，用“野芳雖晚不須嗟”進(jìn)一步表達(dá)了作者的豁達(dá)樂觀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題，B項(xiàng)，“該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對(duì)萬物的摧殘”錯(cuò)誤，是以風(fēng)雪摧殘萬物反襯橘能力抗風(fēng)霜。（2）此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。詩的首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，破“早春”之題：夷陵小城，地處偏遠(yuǎn)，山重水滿，雖然已是二月，卻依然春風(fēng)難到，百花未開。“春風(fēng)不到天涯”之語，暗喻皇恩不到，透露出詩人被貶后的抑郁情緒，大有“春風(fēng)不度玉門關(guān)”之怨旨。詩末兩句詩人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實(shí)際上卻充滿著一種無奈和凄涼，不須嗟實(shí)際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。詩末兩句詩人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實(shí)際上卻充滿著一種無奈和凄涼，不須嗟實(shí)際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。此詩之妙，就妙在它既以小孕大，又怨而不怒。它借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來以“香草美人”來比喻君臣關(guān)系的進(jìn)一步拓展，在他的內(nèi)心中，他是深信明君不會(huì)拋棄智臣的。故答案為：⑴B⑵本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。13．（1）B（2）①書院的人員，大學(xué)問家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。②書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。③書院的生活，獨(dú)自靜讀、禮樂演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流、賞玩風(fēng)景等?！窘馕觥俊痉治觥拷馕觯海?）B（2）①書院的人員，大學(xué)問家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。②書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。③書院的生活，獨(dú)自靜讀、禮樂演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流、賞玩風(fēng)景等。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，對(duì)“野性”的理解錯(cuò)誤?！耙靶浴痹谠娭械囊馑贾赶矏圩匀?，樂居田野的心性?！耙龠B樹影，移石間花叢”描寫了書院的自然環(huán)境，“春游隨墨客，夜宿伴潛公”描寫的跟隨墨客大德游山聽講的生活，潛公，本指晉代高僧竺道潛，以講經(jīng)著名?！吧⑧鶡趔@燕，開簾月帶風(fēng)”，描寫了既使讀書，也有燕子在傍，讀累了就開門望遠(yuǎn)。散帙，指打開書卷讀書。全詩多處都詮釋了“野性”的含意。題項(xiàng)中將野性理解為追求自由不馴服的心性，與全詩核心內(nèi)容不一致。故選B。（2）此題需要跳出詩文來概括。需要另辟思路，從人員、地點(diǎn)、生活三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合“多因野性同”“潛公”“朝朝在門下”“五侯”等分析，書院的人員，大學(xué)問家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。結(jié)合“引藤連樹影，移石間花叢”“散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)”分析，牽引一根藤條連接著樹影，移放一塊石頭將花叢隔開來，打開書卷讀書點(diǎn)亮燈驚動(dòng)了燕子，掀開簾子望遠(yuǎn)月光帶著風(fēng)照進(jìn)屋里。書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。結(jié)合“歡生禮樂中”“春游隨墨客，夜宿伴潛公”“朝朝在門下，自與五侯通”等分析概括書院的生活即可，如禮樂演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流等。故答案為：⑴B；⑵①書院的人員，大學(xué)問家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。②書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。③書院的生活，獨(dú)自靜讀、禮樂演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流、賞玩風(fēng)景等。【點(diǎn)評(píng)】⑴?此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查篩選整合信息和把握詩歌內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問題。14．（1）B（2）①通過直接描寫梅花的外在來表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)。“姿”寫梅花美麗的姿容，“冷艷”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過環(huán)境的襯托來表現(xiàn)梅花的高潔?！懊魃乘笔敲坊ㄉL的解析：（1）B（2）①通過直接描寫梅花的外在來表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)。“姿”寫梅花美麗的姿容，“冷艷”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過環(huán)境的襯托來表現(xiàn)梅花的高潔?！懊魃乘笔敲坊ㄉL的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔?！把┖笱喱幊亍币痪湎胂蠊妍?，瑤池高遠(yuǎn)華美，加上“雪后”修飾，營造出一種幽冷的氛圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿”。③運(yùn)用對(duì)比的手法來突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對(duì)比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來做伴，突出了梅花的高潔?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“異曲同工，都寫出梅花的美麗與清高孤絕”錯(cuò)誤，此詞“不受眾芳知”，把梅花孤高的氣勢削減了，仿佛還有了一絲落魄的哀傷，是作者刻意地壓抑感情，為后句鋪墊，“端須”一句高揚(yáng)，寫出梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配；而陸游《卜算子?詠梅》寫梅花“無意苦爭春，一任群芳妒”，梅花不愿與百花爭艷卻遭來百花的妒忌，把梅花寫得極為美麗又清高孤絕。故選B。（2）從題干可知，這首詩歌塑造了梅花清幽高潔孤絕的特點(diǎn)，先到詞中圈出直接描寫梅花的內(nèi)容，如“頩姿冷艷明沙水”“清香閑自遠(yuǎn)”，“頩姿”是寫梅花的姿容，“冷艷”是寫花色，這都是暗指它清高幽獨(dú)的氣質(zhì)，“清香”是寫梅的味道，寫出花香的清雅而幽遠(yuǎn)，暗指梅花清幽高潔的氣質(zhì)；接著圈出寫梅花生存環(huán)境的內(nèi)容，如“明沙水”“雪后燕瑤池”，前一句是寫梅花生長的環(huán)境，“明”體現(xiàn)出環(huán)境的一塵不染，這環(huán)境凸顯梅花的高潔，后一句是想象瑤池的的華美，凸顯出幽冷清空的氣，而梅花因其高潔的品格和氣質(zhì)，被邀請到這樣的地方赴宴，又榮列人間眾芳之首，這是何等的榮耀，這一想象的目的側(cè)面烘托梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿”；再圈出寫其他事物的詩句，如“不受眾芳知”“端須月與期”，這是以梅花與百花對(duì)比，說梅花不被其他的花理解，卻能和月亮約定作伴，說明梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配，突出梅花的高潔。故答案為：⑴B；⑵①通過直接描寫梅花的外在來表現(xiàn)它的清高幽獨(dú)?！白恕睂懨坊利惖淖巳?，“冷艷”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過環(huán)境的襯托來表現(xiàn)梅花的高潔?！懊魃乘笔敲坊ㄉL的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔。“雪后燕瑤池”一句想象瑰麗，瑤池高遠(yuǎn)華美，加上“雪后”修飾，營造出一種幽冷的氛圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿”。③運(yùn)用對(duì)比的手法來突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對(duì)比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來做伴，突出了梅花的高潔?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。15．（1）凄涼悲切；送別（2）①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句“歸去來兮”說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來思”和“楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作者直解析：（1）凄涼悲切；送別（2）①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句“歸去來兮”說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來思”和“楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩句，卻毫無做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情。【解析】【分析】（1）本題中，作者描繪了一幅日暮獨(dú)立圖。天寒日暮時(shí)分，友人離去，作者獨(dú)立于蒼茫山林中，久久不愿離去。"獨(dú)立蒼茫醉不歸，日暮天寒"，點(diǎn)明了具體地點(diǎn)與時(shí)間，表明作者的孤寂，說明了環(huán)境的凄清，從而渲染了一種凄涼悲切的氛圍，"歸去來兮"，說明葉衡離開建康奔赴京城，道出了送別友人的中心。由此可見，詞的上片前三句渲染了凄涼悲切的氛圍。并由內(nèi)容可知，這是一首送別詩。（2）本題中，“歸去來兮”表達(dá)的是的不舍；“今我來思，楊柳依依”傳達(dá)的是悲涼；“桃李無言，下自成蹊”是引用，借李廣表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?？忌鷩@這些要點(diǎn)答題即可。故答案為：⑴凄涼悲切

送別⑵①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句“歸去來兮”說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來思”和“楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩句，卻毫無做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握詩歌意境以及題材能力。解答此類試題，考生要在讀懂全詩的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩歌的意象，內(nèi)容以及情感。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題，考生應(yīng)明確：用典的目的是為了抒情?？忌页鲈姼枋褂玫牡涔剩⒎治鲈摰涔适惆l(fā)了什么情感。16．（1）C（2）①融情于景，借景抒情?！盎摹薄鞍怠倍譅I造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合?！盎能ぐ惦u催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空場老雉挾春驕”解析：（1）C（2）①融情于景，借景抒情?！盎摹薄鞍怠倍譅I造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合?！盎能ぐ惦u催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空場老雉挾春驕”則側(cè)重于視覺所見。③用典?；谬R武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國勢衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！窘馕觥俊痉治觥竣?昔日的黃金散盡，充滿了人財(cái)兩空的哀傷錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是"這些陵墓常有人盜掘,

常有金玉見于市朝”。⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力?！霸贩角氐亟?/p>