2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart理解課文精研讀說課稿外研版必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart”為教學(xué)內(nèi)容，通過精研讀課文，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過精研讀課文，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運用能力，增強對西方藝術(shù)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的高中英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和閱讀技巧。他們可能對西方藝術(shù)有一定的了解，但可能缺乏深入的藝術(shù)鑒賞能力和跨文化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)的興趣普遍較高，但學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各異。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解藝術(shù)；而另一些學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過音樂和語言來感受藝術(shù)。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，對復(fù)雜句型的理解能力也各有不同。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的藝術(shù)術(shù)語和背景知識時可能會遇到困難，特別是對于那些藝術(shù)背景知識較為匱乏的學(xué)生。此外，對長篇復(fù)雜句子的理解和對不同文化背景下的藝術(shù)作品的分析也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧可能影響他們對藝術(shù)作品的深入探討和表達。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版必修第三冊》的教材，以便于跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、藝術(shù)發(fā)展歷程圖表、以及介紹不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家背景的視頻資料。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示圖片和視頻資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

具體分析：教師通過在線平臺發(fā)布關(guān)于藝術(shù)史的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹世界著名藝術(shù)流派，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并思考不同流派的特點和代表作品。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步了解藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

具體分析：教師通過展示一幅世界著名藝術(shù)作品的視頻，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的好奇心。接著，教師講解藝術(shù)作品中的技法和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生分析作品背后的文化內(nèi)涵。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，通過合作學(xué)習(xí)，共同探討藝術(shù)作品的魅力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

具體分析：教師布置一篇關(guān)于學(xué)生自選藝術(shù)作品的報告，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析作品。學(xué)生通過查找資料，拓展自己的藝術(shù)知識面。在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和反饋，給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升藝術(shù)鑒賞能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過精研讀課文《AmazingArt》以及相關(guān)的輔助材料和實踐活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過閱讀課文，掌握了與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，如“artisticstyle”、“masterpiece”、“culturalsignificance”等，這些詞匯和句型不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且提高了他們在實際情境中運用英語的能力。學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述和討論，如描述一幅藝術(shù)作品的特點，表達對藝術(shù)作品的理解和感受。

2.閱讀理解能力增強

通過精研讀課文，學(xué)生學(xué)會了如何分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點和意圖。他們能夠識別文章中的主題句和支撐句，分析作者的論證邏輯，從而提高對復(fù)雜文本的理解能力。在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容提出有見解的問題，并圍繞中心思想進行有邏輯的論述。

3.文化意識培養(yǎng)

課文介紹了不同國家和地區(qū)的藝術(shù)作品，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對世界各地的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景有了更深入的了解。他們認識到藝術(shù)是文化交流的重要媒介，能夠尊重和理解不同文化的藝術(shù)表達方式。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成開放的世界觀。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在分析藝術(shù)作品時，學(xué)會了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度評價藝術(shù)作品，提出自己的見解，并進行合理的論證。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

5.審美鑒賞能力提高

通過欣賞和分析課文中的藝術(shù)作品，學(xué)生提升了自身的審美鑒賞能力。他們能夠識別藝術(shù)作品中的美學(xué)元素，如色彩、構(gòu)圖、線條等，并理解這些元素如何共同構(gòu)成一件藝術(shù)作品的整體效果。學(xué)生在課后創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品時，能夠運用這些美學(xué)知識，提高作品的藝術(shù)價值。

6.寫作能力增強

學(xué)生在完成寫作練習(xí)時，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達自己的觀點。他們在描述藝術(shù)作品時，能夠運用具體的例子和細節(jié)來支持自己的論點，這使得他們的寫作更加生動和有說服力。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展過程中，學(xué)會了如何利用在線平臺查找資料，如何進行信息篩選和整理。這些技能不僅有助于他們完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在未來的學(xué)習(xí)和工作中都具有實用價值。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-藝術(shù)流派：印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等

-藝術(shù)家：梵高、畢加索、杜尚等

-藝術(shù)作品分析：色彩、構(gòu)圖、線條、光影等

②關(guān)鍵詞匯：

-Artisticstyle

-Masterpiece

-Culturalsignificance

-Technique

-Composition

-Line

-Lightandshadow

③重點句子：

-"Theartist'suseofcolorandlightcreatesasenseofmovementandemotion."

-"Thispaintingrepresentstheartist'spersonalexperienceandfeelings."

-"Theabstractformchallengestraditionalartisticconventionsandexploresnewpossibilities."八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在教授藝術(shù)作品時，可以結(jié)合歷史、文化、哲學(xué)等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和社會背景。

2.強化實踐體驗：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作熱情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動，缺乏主動參與和表達自己觀點的積極性。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)