2024年小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿

小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后

第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒

歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。通過(guò)這節(jié)

課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)

彳王務(wù)是認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，正確流利認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀兒歌。

二、說(shuō)學(xué)生

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有

意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性。本班差生較多，上課的效率較低。所以要想辦法，

把他們弓侄課堂中來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)來(lái)參與到學(xué)習(xí)中。

三、說(shuō)教法

1、根據(jù)插圖看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)識(shí)字。

2、認(rèn)兒歌中的生字，先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫(huà)出五個(gè)生字，在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

3、學(xué)兒歌時(shí)，各種形式讀兒歌，在讀正確的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

四、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字、兒歌，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確流利認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀兒歌。

過(guò)程與方法

1、借助課件，認(rèn)識(shí)活動(dòng),認(rèn)讀詞語(yǔ)，歸類(lèi)識(shí)字。

2、借助拼音，獨(dú)立閱讀，識(shí)記生字。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生讀文識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

六、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。

七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)課件。

八、教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

1、同學(xué)們，你們喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)嗎？（喜歡）那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們喜歡在操場(chǎng)上做哪些活

動(dòng)？（指名回答）看來(lái)同學(xué)們特別喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)。可同學(xué)們知道嗎？和我們一樣喜歡在操場(chǎng)

上活動(dòng)的小朋友可多拉！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起去操場(chǎng)上看看吧！出示課題《操場(chǎng)上》

2、請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀課題吧?！恫賵?chǎng)上》

二、看圖學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)，九個(gè)生字。

1、（出示課件）弓1導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，弓I出詞語(yǔ).

（1）、看，操場(chǎng)上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢？（生:有的'在跑步、有的在打球……）

（2）、練習(xí)說(shuō)話。

下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在

（）,還有的同學(xué)在（）。他們玩得可開(kāi)心了!

2、師課件逐個(gè)出示詞語(yǔ)讓生認(rèn)讀。

(1)操場(chǎng)上有六個(gè)詞語(yǔ)寶寶，我們跟著一起讀讀吧！(學(xué)生跟著讀)

(2)二人小組，借助拼音、自主認(rèn)讀。

(3)開(kāi)火車(chē)檢查讀詞情況。(出示課件，點(diǎn)擊詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ))

(4)各種形式讀。

3、師課件逐個(gè)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

(1)同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語(yǔ)寶寶中單拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎？

(2)二人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

(3)開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。(出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字)

4、歸類(lèi)識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。

(1)、師出示三個(gè)字：打拔拍。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的

動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

(2)、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

(3)、出示2個(gè)字：跳跑。讓學(xué)生做"跑"、"跳"的動(dòng)作，找出這二個(gè)字的共同點(diǎn)，引

出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。

(4)、出示課件開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。

(5)、學(xué)習(xí)生字"球"。用組詞的方法記"步"和"高"兩個(gè)字。(猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),

口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴.)

三、學(xué)兒歌

(一)、初學(xué)兒歌

1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)寶寶都是從操場(chǎng)上來(lái)的，這里有一首兒歌也是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)

小朋友看到操場(chǎng)上熱鬧的情景，還把它編寫(xiě)成了一首兒歌呢。想不想聽(tīng)聽(tīng)？(課件朗讀)

2、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。

3、生自由讀、齊讀、各種形式讀。

（二）、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

前面我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好

嗎？

1、課件」出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字,

一邊找，一邊喊出他們的名字。

2、和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、開(kāi)火車(chē)檢杳識(shí)字情況。（出示課件，點(diǎn)擊生字,學(xué)生讀生字）

（三）、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、讀兒歌（齊讀、指名讀）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀了這首兒歌你知道了些什么？（讓學(xué)生明白，天天鍛煉身體才會(huì)健康。）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可大啦，大家認(rèn)識(shí)了六個(gè)詞語(yǔ)寶寶，認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字寶寶，學(xué)

習(xí)了兒歌，知道了只有天天鍛煉，身體才會(huì)更健康。現(xiàn)在，又下課了，趕緊到操場(chǎng)上去做自己喜

歡的活動(dòng)吧！

小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材的地位和作用.

《操場(chǎng)上》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元中"比多比少”的一節(jié)課。在此之

前，學(xué)生們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長(zhǎng)短與輕重等，這些比較

的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問(wèn)題中具有不容忽視的重要的地位。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容，后面是本教材的解決加減法問(wèn)題，這部分

內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在

整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下

的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué),可題的意識(shí)和能力。

3、通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較，才能理解和掌握解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題較抽，通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解

從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、說(shuō)教法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的'投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)

知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充

分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說(shuō)學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評(píng)價(jià)法、自主

探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入：(3-5分鐘)

大課間時(shí)，我們的操場(chǎng)上有踢鏈子的、跳繩的、踢球的等，可真熱鬧?？?！在這個(gè)操場(chǎng)上老

師正在和同學(xué)們一起玩踢建子呢。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)操場(chǎng)看一看。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景，在形象比較的基礎(chǔ)上,以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方

法進(jìn)行比較。

2、探究新知：(30分鐘)

(1)小組合作交流。

觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題.

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動(dòng)腦思考、交流的空間，進(jìn)行自主探究。體現(xiàn)了課堂上生

生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

(2)全班匯報(bào)展示。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

(2)動(dòng)手操作。

利用學(xué)具擺一擺，通過(guò)一對(duì)應(yīng)的方法能比較清晰地看出"多多少"與"少多少"。

教師有2人，就擺2個(gè)小圓片，學(xué)生有8人，就擺8個(gè)小圓片，讓學(xué)生清晰地看出“多多

少"與"少多少"是指哪一部分。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能形象地理解這一類(lèi)問(wèn)題的本質(zhì)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)

具進(jìn)行分析。

(3)列式計(jì)算。

根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答。

算式：8-2=6,說(shuō)一說(shuō)算式中的每個(gè)數(shù)據(jù)表示的意義。

設(shè)計(jì)意圖：在解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系起來(lái)，并列出算式，不要讓學(xué)

生機(jī)械地套用比多比少的接替類(lèi)型，重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn)。

(4)完成書(shū)上44頁(yè)試一試。

先擺一擺。再填空。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)"多多少"與"少多少"的解題方法。

3、鞏固練習(xí)。

完成書(shū)上44頁(yè)練一練第1、2、題。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多、比少的減法問(wèn)題、

4、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(3-5分鐘)

說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

師總結(jié)：通過(guò)觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問(wèn)題,并能根據(jù)圖意提出一些

相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能?chē)L試解決問(wèn)題。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們

繼續(xù)努力！

5、板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)生有（）人，老師有（）人。

學(xué)生比老師多（）人。8-2=6

老師比學(xué)生少（）人。

6、布置作業(yè)。

完成《課時(shí)達(dá)標(biāo)》19頁(yè)。

4浮語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

《操場(chǎng)上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后

第二個(gè)識(shí)字單元的第三課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)熱鬧非凡的圖畫(huà)，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一

首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴

學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

二、說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，注

意力比較分散,好動(dòng)、好玩是他們的天性。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生的

注意力，把學(xué)生的思維弓I到課堂上來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.對(duì)照插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4.培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

四、說(shuō)教法

我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上有借助拼音和去掉拼音讀，

有讀生字、讀詞語(yǔ)；形式上，有小老師領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、齊讀，有開(kāi)火車(chē)讀、

分組讀、男女生讀等。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字,不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于

讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式的學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入。

出示圖片。（學(xué)生上課時(shí)操場(chǎng)上的圖片）

師：這是哪里？（生：操場(chǎng)上。師：這就是我們下課時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所，板書(shū)課題）現(xiàn)在是什么

時(shí)候的操場(chǎng)。生：上課時(shí)的操場(chǎng)。這時(shí)的操場(chǎng)是安靜的。

師：（聽(tīng)，下課鈴響起了）.操場(chǎng)上一下子就怎么樣了。生：熱鬧了

（二）看圖學(xué)習(xí)生字詞

1.師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！現(xiàn)在觀察圖片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁?/p>

體育活動(dòng)？（老師給同學(xué)們一個(gè)小建議，我們?cè)诳磮D的時(shí)候要有順序，從左往右，從右往左，從

上往下，從下往上觀察圖片）

師:我們?cè)囍磸淖笸捻樞騺?lái)說(shuō)。把話說(shuō)完整。

（1）好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。借助拼音讀這

些詞語(yǔ).師:圖上的小朋友在干什么？

（2）我們現(xiàn)在去掉這些生字寶寶的帽子，看你們還會(huì)不會(huì)讀。（出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)）

（3）看來(lái)我們的拼音寶寶幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？（操

場(chǎng)上真熱鬧呀！同學(xué)們有的

有的還有的玩得可開(kāi)心了?。?/p>

(4)師：這一課我們的書(shū)上出現(xiàn)了很多的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。我們一起去看看吧。

(指名讀生字，男女生比賽讀)

(5)去掉拼音寶寶再讀。

(6)(出示歸類(lèi)好的提手旁的字和足字旁的字。)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師為什么這樣分組放呢？

看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。

(7)第一組這些詞語(yǔ)表示動(dòng)作的是哪個(gè)字？表示打球時(shí)的動(dòng)作的是哪一個(gè)字？從這幾個(gè)動(dòng)

詞中你又發(fā)現(xiàn)了什么？”打、拍、拔”這幾個(gè)字都是提手旁的字，你從中知道了什么？(它們都

是跟我們的'手上動(dòng)作有關(guān))

(8)第二組的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的是哪些字?我們一起說(shuō)。這些字者B是跟我們腳上的動(dòng)作有關(guān)，

這些字都是足字旁的字。觀察一下，足球的足和足字旁在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候有什么不同，這樣寫(xiě)是為了

給右邊的字留個(gè)位置。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"足"和"跑"。

L出示足和跑的結(jié)構(gòu)、音節(jié)。

2.觀察"跑”在田字格的位置。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一

筆是豎彎鉤。"足"是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。

3.師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師評(píng)價(jià)。

(四)朗讀指導(dǎo)兒歌。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多的生字詞，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)漢字大聞關(guān)的游戲.

2.大家都完成得很好，我們一起摘蘋(píng)果。

3.這些詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，我們就來(lái)大聲地讀兒歌。做到三個(gè)不，"不加字,不漏字，不讀

錯(cuò)字”。

4.指名讀。正音。

5.齊讀兒歌。

6.兒歌是有節(jié)奏的，我們?cè)谧x的過(guò)程中應(yīng)該注意停頓。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。學(xué)生再讀。

7.出示任務(wù)單（什么時(shí)間?什么地點(diǎn)？誰(shuí)？在干什么？）

8.學(xué)習(xí)到這里我們也學(xué)累了,我們一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于運(yùn)動(dòng)的歌，來(lái)緩解疲勞。

小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿4

一、教學(xué)分析

《操場(chǎng)上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)

為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以

手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下

課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我

們主要學(xué)習(xí)詞語(yǔ)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)"足字旁""提手旁"。

2、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這14個(gè)字。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。

四、教學(xué)理念

1、通過(guò)出示用比較形象的圖畫(huà)引出詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

2、通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）、教學(xué)新的詞語(yǔ)

1、從球入手，先教學(xué)球。用一個(gè)"小朋友，老師給你們帶來(lái)了T牛禮物"弓I出球，從球

的圖象到球字的'出現(xiàn)。拼讀球，個(gè)別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深

印象。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）

2、從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋

友看著這些圖片說(shuō)話，這里關(guān)鍵是說(shuō)完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，

我們都稱它們?yōu)?打球"，拼讀"打球"。

3、我們?cè)倏纯磩e的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。用圖象分別引出"拍皮球"、"踢足球”，讓同學(xué)說(shuō)完整的

話，一起教學(xué)"拍皮球"、"踢足球"，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。

4、用圖象引出"跳高"、"跑步"、"拔河"，說(shuō)話他們?cè)诟墒裁?？再集體拼讀。

（二）、復(fù)習(xí)

1、把詞語(yǔ)放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。

2、"你做我猜"，讓他們?cè)俅问煜み@些詞。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極

性，再集體表演，在表演中感受這些詞語(yǔ)，熟記這些詞語(yǔ)。

3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)小條舉起來(lái)，把詞語(yǔ)跟動(dòng)作結(jié)

合起來(lái)。

4、把事先準(zhǔn)備好分好類(lèi)的小條進(jìn)行分類(lèi)，引出按提手旁分類(lèi)和按足字旁分類(lèi)，教學(xué)提手旁

足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。

5、把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語(yǔ)放進(jìn)不同的語(yǔ)境.

小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿5

說(shuō)教材：

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后

第一個(gè)識(shí)字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒

歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生

體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

說(shuō)學(xué)生：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有

意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。考慮到昨天匆忙結(jié)

束拼音教學(xué)，第一次接觸到識(shí)字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)。

說(shuō)教法：

字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無(wú)味

的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字的教學(xué)方法。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

良好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精

神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開(kāi)端。上課伊始，利用我班學(xué)生愛(ài)猜謎語(yǔ)

的特點(diǎn)，我出示了三則謎語(yǔ)（乒乓球、氣球、籃球）揭示謎底后教學(xué)"球"字，給球字找找朋友，

想辦法編順口溜記住字形。

學(xué)完"球"后自然地過(guò)渡到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)話。出示課文中圖畫(huà)，給足時(shí)間讓學(xué)生

仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話。但考慮到低年級(jí)的孩子心理發(fā)展水平較低，抽象思維能力

尚未形成，他們完整地口述整幅圖的意思是比較困難，從平時(shí)的教學(xué)中完全能反映出來(lái)，上看圖

說(shuō)話是我最怕的不管我怎么引導(dǎo)，學(xué)生都不能說(shuō)到點(diǎn)子上.何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖，

所以在備課時(shí)，我頗費(fèi)心思。設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示圖畫(huà)仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么?弛出問(wèn)題后讓學(xué)生自由述說(shuō)，此時(shí)學(xué)

生說(shuō)得肯定是零零碎碎的。2、自由述說(shuō)后再引導(dǎo)學(xué)生"這么大的操場(chǎng)，這么多小朋友在活動(dòng)，

我們的眼睛真不知看哪里好?

小朋友，你有什么好辦法來(lái)介紹這幅圖，讓大家聽(tīng)得清清楚楚，看得明明白白。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生能按照一定的順序，用上"有的……有的……還有的……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，

說(shuō)得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說(shuō)，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。

在看圖說(shuō)話的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)

習(xí)日常生活中較常見(jiàn)的6個(gè)詞語(yǔ)，可以說(shuō)是水到渠成。出示6個(gè)帶拼音的'詞語(yǔ)后，學(xué)生自由拼

讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。在讀正確的基砒上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己

去發(fā)現(xiàn)探索。通過(guò)擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語(yǔ)分類(lèi)，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些

規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，我

有一定的意圖，因?yàn)檫@兩個(gè)字的篆書(shū)特點(diǎn)還依稀保存在他們的楷書(shū)中，對(duì)記住這兩個(gè)字頗有益處，

也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。記住了"足、手"后教學(xué)偏旁,做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)

作，以加深印象。

新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體會(huì)。孩田門(mén)經(jīng)過(guò)30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時(shí)也屬于課堂中的疲倦

期,在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲"你做我找"，指名一生做動(dòng)作，其余學(xué)生快速地找出相對(duì)應(yīng)的詞

語(yǔ)，利用游戲的方法鞏固字詞來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)，我又安排了一個(gè)活動(dòng)"喜迎奧運(yùn)"黑板上貼著12面奧運(yùn)五環(huán)旗，每

面五環(huán)旗的反面有一個(gè)生字寶寶，揭完旗后展示在眼前的是北京奧運(yùn)的會(huì)徽。

此設(shè)計(jì)的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。

二是體現(xiàn)本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng).想到設(shè)計(jì)奧運(yùn)五環(huán)旗，主要是

受雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)軍團(tuán)的不菲成績(jī)的鼓舞，再說(shuō)北京奧運(yùn)近在眼前，有必要對(duì)孩子們進(jìn)行北京

奧運(yùn)的宣傳。這樣孩子fl］在課堂上不僅學(xué)習(xí)了生字,還能了解國(guó)家大事。

小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿6

教學(xué)分析

《操場(chǎng)上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)

為主題，有一幅圖，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以

手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下

課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的'身體更健壯。這節(jié)課

我們主要學(xué)