2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章第三節(jié)分子的性質(zhì)第2課時(shí)較強(qiáng)的分子間作用力——?dú)滏I說(shuō)課稿新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“較強(qiáng)的分子間作用力——?dú)滏I”為主題，以新人教版選修3教材第二章第三節(jié)內(nèi)容為依據(jù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解氫鍵的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證理論；總結(jié)歸納，強(qiáng)化記憶；聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氫鍵的性質(zhì)，提升觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，理解化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：氫鍵的形成條件、性質(zhì)以及在物質(zhì)性質(zhì)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：氫鍵的形成機(jī)理及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解氫鍵的形成條件和性質(zhì)。

2.利用多媒體展示氫鍵的形成過(guò)程，結(jié)合分子結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析氫鍵在不同物質(zhì)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)分析能力。

4.結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新人教版選修3教材，包含本節(jié)課所需內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氫鍵相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氫鍵形成實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器，確保實(shí)驗(yàn)安全和器材完整。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)氫鍵的基本概念和常見(jiàn)例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞氫鍵的形成條件和作用，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“為什么水分子之間存在氫鍵？”“氫鍵如何影響物質(zhì)的沸點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氫鍵的基本概念和形成條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氫鍵的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示水的獨(dú)特性質(zhì)，如液態(tài)時(shí)的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)，引入氫鍵的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氫鍵的形成機(jī)理、性質(zhì)和作用，結(jié)合水的分子結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄氫鍵的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考?xì)滏I在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解氫鍵的復(fù)雜性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氫鍵的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氫鍵的知識(shí)點(diǎn)，掌握其在物質(zhì)性質(zhì)中的作用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于氫鍵在生物分子中的應(yīng)用的作業(yè)，如DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：提供關(guān)于氫鍵在醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用的相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于氫鍵應(yīng)用的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索氫鍵在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氫鍵知識(shí)，拓展其應(yīng)用領(lǐng)域。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

（1）了解氫鍵的定義、形成條件和性質(zhì)。

（2）認(rèn)識(shí)氫鍵在物質(zhì)性質(zhì)中的應(yīng)用，如水的特殊性質(zhì)、生物大分子的結(jié)構(gòu)等。

（3）理解氫鍵與其他分子間作用力的區(qū)別，如范德華力、離子鍵等。

2.技能提升

（1）觀察和實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）分析問(wèn)題能力：通過(guò)分析氫鍵的形成條件和性質(zhì)，學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題能力。

（3）合作與溝通能力：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

3.思維能力

（1）邏輯思維能力：通過(guò)分析氫鍵的形成機(jī)理和性質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

（2）創(chuàng)新思維能力：在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)探索氫鍵在更多領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（3）批判性思維能力：在討論中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）科學(xué)精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立科學(xué)精神，追求真理，勇于探索。

（2）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

（1）解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么水具有較高的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

（2）分析生物大分子的結(jié)構(gòu)，如DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（3）了解氫鍵在醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)①氫鍵的定義

-分子間作用力的一種

-特殊的偶極-偶極相互作用

②氫鍵的形成條件

-氫原子與高電負(fù)性原子（如O、N、F）相連

-高電負(fù)性原子上有孤對(duì)電子

-氫原子與孤對(duì)電子的原子形成氫鍵

③氫鍵的性質(zhì)

-相比范德華力更強(qiáng)

-可影響物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等

-可形成氫鍵的物質(zhì)：水、氨、醇、酸等

④氫鍵在物質(zhì)中的應(yīng)用

-水的高沸點(diǎn)和高比熱容

-DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

-生物大分子