Lesson9Howareyoutoday教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第一冊上半冊新概念英語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Lesson9Howareyoutoday教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第一冊上半冊新概念英語”本章節(jié)以詢問對(duì)方當(dāng)前身體狀況的交際用語為學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)實(shí)際生活。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常問候的交際能力，同時(shí)加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過真實(shí)語境練習(xí)，提高聽說能力，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行基本的問候交流。同時(shí)，通過對(duì)比中西方問候文化的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問對(duì)方身體狀況的交際用語，包括"Howareyoutoday?"、"I'mfine,thankyou."等常用句型，以及相關(guān)的詞匯如"sick"、"feeling"、"well"等。

-舉例解釋：教師需引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，熟練運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。例如，通過模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howareyoutoday?"來詢問身體狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握不同情境下問候語的使用，以及如何根據(jù)對(duì)方的回答做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于如何靈活運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，以及如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯。例如，當(dāng)對(duì)方回答"I'mfeelingtired."時(shí)，學(xué)生需要能夠理解并回應(yīng)"Isee.Maybeyoushouldrest."，這要求學(xué)生對(duì)詞匯和語法有深入的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)、相關(guān)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們今天的感受，如："Howareyoutoday?Areyoufeelingwell?"通過這樣的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語，如"Howdoyoudo?"、"Nicetomeetyou."等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型"Howareyoutoday?"以及相應(yīng)的回答"I'mfine,thankyou."，并解釋其中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-舉例說明：通過展示PPT中的圖片或視頻，展示不同場景下如何使用這些句型進(jìn)行問候。例如，醫(yī)生與病人、朋友之間的問候等。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的對(duì)話，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)場景，要求小組成員用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，醫(yī)生與病人、同學(xué)之間的問候等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-課堂活動(dòng)：教師組織全班學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱，如《Hello,Hello,Howareyou?》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將本節(jié)課學(xué)到的問候語應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友交流時(shí)的情景。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問候的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，并嘗試用它們進(jìn)行對(duì)話。

2.收集生活中使用問候語的場景，并記錄下來。

3.每天用英語問候家人、朋友，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴(kuò)展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候用語外，可以進(jìn)一步介紹與身體狀況相關(guān)的詞匯，如："ache"、"headache"、"stomachache"、"flu"、"cold"等。

-語法擴(kuò)展：探討如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述當(dāng)前的身體狀況，以及如何通過否定句和疑問句進(jìn)行詢問。

-文化背景：介紹不同國家和文化中問候習(xí)慣的差異，例如，在西方國家問候時(shí)更注重直接表達(dá)，而在亞洲文化中可能更含蓄。

-日常對(duì)話：收集并分析一些日常生活中的真實(shí)對(duì)話，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合初中生的英語讀物，如短篇故事或漫畫，其中包含類似的健康問候?qū)υ?，鼓?lì)學(xué)生閱讀并模仿。

-視頻資源：利用英語教學(xué)視頻，如英語學(xué)習(xí)節(jié)目或電影片段，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)地道的美式或英式英語問候方式。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)或英語角，提供實(shí)際的語言環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)問候和回答。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求他們與家人用英語進(jìn)行一次完整的對(duì)話，內(nèi)容涉及日常問候和身體狀況。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，通過觀看視頻學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以健康和問候?yàn)橹黝}的英語詩歌或小劇本，通過藝術(shù)形式加深對(duì)語言知識(shí)的理解和應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，如提問學(xué)生對(duì)"Howareyoutoday?"和"I'mfine,thankyou."的用法是否理解。同時(shí)，通過開放式問題鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度，如角色扮演、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和語言運(yùn)用能力。

-測試：進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，如聽寫或選擇題，以檢測學(xué)生對(duì)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，并注意學(xué)生的語音、語調(diào)和表情是否恰當(dāng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括單詞書寫、句子翻譯、小短文寫作等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于句子翻譯，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯選擇是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。反饋可以是書面的，也可以是口頭上的。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使是小的進(jìn)步也要給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-舉例：在批改短文寫作時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和內(nèi)容連貫性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯。

3.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

-同伴評(píng)價(jià)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.定期評(píng)估

-定期進(jìn)行單元測試或小測驗(yàn)，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，家長的支持和參與至關(guān)重要。

-通過家訪或家長會(huì)，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并共同探討如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：寫一篇短文，描述你的一天。

-要求：用"I'mfine,thankyou."來開始你的描述，然后詳細(xì)描述你的一天，包括早上起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后的活動(dòng)等。

-答案示例：

"Howareyoutoday?

I'mfine,thankyou.Ihadagreatdaytoday.Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,andwenttoschool.Atschool,welearnedaboutscienceandEnglish.Ihadlunchwithmyfriends,andwetalkedaboutourweekendplans.Afterschool,Iwenttothelibrarytoreadsomebooks.Intheevening,Ididmyhomeworkandplayedvideogameswithmybrother.I'mfeelingtiredbuthappy."

2.角色扮演

-題型：進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話。

-要求：學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，使用"Howareyoutoday?"來詢問身體狀況，并使用"I'mfine,thankyou."等句型進(jìn)行回答。

-答案示例：

-醫(yī)生：Howareyoutoday?

-病人：I'mfine,thankyou.I'vebeenfeelingabitundertheweatherlately.

-醫(yī)生：Whatseemstobetheproblem?

-病人：Ihaveaheadacheandasorethroat.

3.詞匯運(yùn)用

-題型：用所給詞匯完成句子。

-要求：使用以下詞匯完成句子："headache"、"stomachache"、"flu"、"cold"、"feeling"。

-答案示例：

-Ihavea__________today.

-Myfriendhasa__________.

-IthinkImighthavethe__________.

-She'sfeeling__________today.

4.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句和疑問句。

-要求：使用"Howareyoutoday?"的句型進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-答案示例：

-原句：Youarefeelingwell,aren'tyou?

-轉(zhuǎn)換：Youaren'tfeelingwell,areyou?

-原句：I'mfine,thankyou.

-轉(zhuǎn)換：Areyoufine,thankyou?

5.日常對(duì)話

-題型：根據(jù)情景，完成對(duì)話。

-要求：使用"Howareyoutoday?"和相關(guān)的回答來完成對(duì)話。

-答案示例：

-A:Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mdoingwell,thanks.Howwasyourweekend?

-B:Itwasgreat.Iwenthikingwithmyfamily.Howaboutyou?

-A:Thatsoundsfun.Istayedhomeandwatchedamovie.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-核心句型：Howareyoutoday?

-常用回答：I'mfine,thankyou.

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