七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.1植物種子的萌發(fā)說課稿（新版）蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.1植物種子的萌發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析種子萌發(fā)過程的科學(xué)思維，提高邏輯推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計(jì)方案、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

3.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解種子萌發(fā)是植物生命周期的重要組成部分，建立對(duì)生物生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，樹立尊重生命、關(guān)愛自然的態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)有所了解，如根、莖、葉等，但對(duì)于種子萌發(fā)的具體過程和條件可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，具備一定的觀察力和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解種子萌發(fā)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和解釋；二是理解種子萌發(fā)所需的外界條件和自身?xiàng)l件之間的關(guān)系；三是實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差和異常情況的處理。此外，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)思維訓(xùn)練，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力需要逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、顯微鏡、放大鏡、種子袋、培養(yǎng)皿、土壤、水、溫度計(jì)、濕度計(jì)、記錄表格、照相機(jī)或手機(jī)用于拍攝實(shí)驗(yàn)過程。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：植物種子萌發(fā)過程的視頻資料、種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)步驟的動(dòng)畫演示、相關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)的電子版。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示各種種子圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些種子是如何從地里長(zhǎng)成植物的嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的好奇心。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧植物生長(zhǎng)的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生回顧與種子萌發(fā)相關(guān)的知識(shí)，如種子的結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)的外界條件和自身?xiàng)l件等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解種子萌發(fā)的過程，包括種子吸水、呼吸作用、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化、胚根生長(zhǎng)、胚芽生長(zhǎng)等環(huán)節(jié)。

2.舉例說明：教師通過展示不同種子的萌發(fā)過程圖片，幫助學(xué)生理解種子萌發(fā)的具體步驟。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“種子萌發(fā)需要哪些條件？”“種子萌發(fā)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，觀察記錄種子萌發(fā)的過程，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解不同種子的萌發(fā)條件；

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

c.思考：種子萌發(fā)過程中，哪些因素會(huì)影響萌發(fā)速度？

六、課后延伸（約10分鐘）

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索種子萌發(fā)相關(guān)的知識(shí)，如植物生長(zhǎng)的條件、植物的生長(zhǎng)周期等。

2.教師提醒學(xué)生關(guān)注家庭種植活動(dòng)，觀察植物生長(zhǎng)過程，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.種子的結(jié)構(gòu)

-種皮：保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，防止水分和微生物侵入。

-胚乳：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供能量。

-胚：包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，是種子萌發(fā)后的新植物體。

2.種子萌發(fā)的條件

-外界條件：

-水分：種子吸水膨脹，激活酶活性，促進(jìn)萌發(fā)。

-溫度：適宜的溫度范圍有利于種子酶的活性，促進(jìn)種子萌發(fā)。

-氧氣：種子呼吸作用需要氧氣，氧氣充足有利于種子萌發(fā)。

-內(nèi)部條件：

-有完整、有活力的胚。

-胚乳中含有足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-種子未處于休眠狀態(tài)。

3.種子萌發(fā)的過程

-吸水膨脹：種子吸水后，體積膨脹，種皮變軟。

-酶的活化：種子中的酶被激活，開始分解胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從胚乳轉(zhuǎn)移到胚中，為胚根、胚芽的生長(zhǎng)提供能量。

-胚根生長(zhǎng)：胚根突破種皮，向下生長(zhǎng)，形成根系。

-胚芽生長(zhǎng)：胚芽突破種皮，向上生長(zhǎng)，形成地上部分。

-幼苗形成：胚根和胚芽生長(zhǎng)，幼苗形成，進(jìn)入生長(zhǎng)階段。

4.影響種子萌發(fā)的因素

-種子本身的特性：種子的品種、大小、形狀、成熟度等。

-種子儲(chǔ)存條件：儲(chǔ)存環(huán)境中的溫度、濕度、氧氣等。

-種子處理方法：如消毒、破皮、去芒等。

5.種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄糠N子萌發(fā)的條件和過程。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：種子、土壤、水、溫度計(jì)、培養(yǎng)皿等。

2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)組：包括對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。

3.實(shí)驗(yàn)操作：將種子播種在土壤中，觀察記錄種子萌發(fā)的過程。

4.結(jié)果分析：分析種子萌發(fā)過程中各種因素的作用。

6.種子萌發(fā)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系

-種子萌發(fā)是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為植物提供營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)空間。

-種子萌發(fā)過程中，植物開始進(jìn)行光合作用，積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-種子萌發(fā)后的植物生長(zhǎng)，需要適宜的外界條件和內(nèi)部條件。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我想先和大家分享一下我的感受。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物種子的萌發(fā)，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示種子圖片和提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)種子的好奇心很濃，他們提出了很多關(guān)于種子生長(zhǎng)的問題，這讓我感到很高興。但是，我覺得我可以做得更好，比如可以加入一些小故事或者視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言來解釋種子萌發(fā)的復(fù)雜過程。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于種子萌發(fā)過程中的細(xì)節(jié)理解起來有些困難，特別是在胚根和胚芽的生長(zhǎng)階段。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心，同時(shí)也可以通過實(shí)驗(yàn)演示或者動(dòng)畫來幫助學(xué)生更好地理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還學(xué)會(huì)了如何合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠自信，或者是不習(xí)慣在課堂上發(fā)言。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得很有必要，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地感受到知識(shí)的運(yùn)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的講解和示范。

1.在教學(xué)方法上，我需要更加多樣化，比如可以通過游戲、角色扮演等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂管理上，我需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我需要更加多元化，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。今天的反思和總結(jié)，都是為了明天的教學(xué)能夠更加出色。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬廣。謝謝大家。八、板書設(shè)計(jì)

①植物種子的結(jié)構(gòu)

-種皮

-胚乳

-胚（胚根、胚芽、胚軸、子葉）

②種子萌發(fā)的條