2025年上海嘉定區(qū)外岡中學(xué)招聘教師考試筆試試卷【附答案】第一部分公共基礎(chǔ)知識（30分）一、單項選擇題（每題2分，共10分）1.2024年9月，教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，明確提出“家校社協(xié)同育人”的核心目標(biāo)是（）。A.減輕教師工作負(fù)擔(dān)B.構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局C.提高學(xué)生考試成績D.規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)管理2.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的（）。A.道德教育和法治教育B.心理健康教育和安全教育C.宣傳教育和培訓(xùn)D.社會實踐和案例分析3.上海“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃提出“打造高品質(zhì)教育服務(wù)圈”，其中針對郊區(qū)學(xué)校的重點任務(wù)是（）。A.引進國際課程資源B.推進城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)C.擴大高中階段招生規(guī)模D.推廣人工智能教學(xué)設(shè)備4.外岡鎮(zhèn)作為“中國歷史文化名鎮(zhèn)”，其特色文化資源（如錢氏宗祠、外岡游擊隊紀(jì)念館）在學(xué)校教育中的合理應(yīng)用方式是（）。A.開設(shè)獨立文化課，要求學(xué)生背誦歷史知識B.結(jié)合語文、道德與法治等學(xué)科開展實踐探究C.僅在校園文化墻展示，不納入教學(xué)內(nèi)容D.組織學(xué)生每周參觀一次，替代課堂教學(xué)5.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，對中學(xué)教育的啟示是（）。A.減少基礎(chǔ)學(xué)科課時，增加職業(yè)技能培訓(xùn)B.加強科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力C.要求教師掌握人工智能編程技術(shù)D.取消文科課程，專注理工科教學(xué)二、簡答題（每題5分，共10分）6.簡述“雙減”政策下，學(xué)校如何通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計落實“提質(zhì)增效”。7.結(jié)合《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，說明教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何踐行“堅守廉潔自律”。三、論述題（10分）8.2024年上海市教委提出“推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)智慧教育示范區(qū)”。請結(jié)合外岡中學(xué)實際，論述教師在數(shù)字化教學(xué)中的角色定位與實踐路徑。第二部分教育專業(yè)知識（30分）一、單項選擇題（每題2分，共10分）9.某教師在教授“勾股定理”時，先讓學(xué)生通過測量直角三角形三邊長度，自主發(fā)現(xiàn)“兩直角邊平方和等于斜邊平方”的規(guī)律，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進D.因材施教10.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時態(tài)時，容易混淆“一般過去時”和“現(xiàn)在完成時”，這種現(xiàn)象屬于（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移11.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨感12.某學(xué)生因一次數(shù)學(xué)考試失利，認(rèn)為“自己永遠學(xué)不好數(shù)學(xué)”，這種不合理認(rèn)知屬于（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.選擇性概括13.教師通過記錄學(xué)生課堂發(fā)言次數(shù)、作業(yè)完成質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)等信息，形成“成長檔案袋”，這種評價方式屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價二、案例分析題（20分）14.案例：外岡中學(xué)初二（3）班學(xué)生小王，父母長期在外地務(wù)工，由爺爺奶奶照顧。小王性格內(nèi)向，課堂上從不主動發(fā)言，作業(yè)經(jīng)常拖欠，數(shù)學(xué)成績從初一的75分下滑至初二的50分。班主任李老師發(fā)現(xiàn)，小王課后常獨自在操場發(fā)呆，與同學(xué)交往較少。經(jīng)家訪了解，爺爺奶奶文化程度低，僅能保證小王吃飽穿暖，無法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；小王曾向父母提出“想轉(zhuǎn)學(xué)”，但未得到回應(yīng)。問題：（1）結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點，分析小王出現(xiàn)上述問題的可能原因。（8分）（2）如果你是李老師，將采取哪些教育措施幫助小王？（12分）第三部分學(xué)科專業(yè)知識（以初中語文為例，30分）一、古詩文閱讀（10分）閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成15-17題。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。15.解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）云歸而巖穴暝（）（2）野芳發(fā)而幽香（）16.用現(xiàn)代漢語翻譯“佳木秀而繁陰”。（3分）17.這段文字描寫了醉翁亭的朝暮之景和四時之景，表達了作者怎樣的情感？（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀《中國的“和”文化》（節(jié)選），完成18-20題?！昂汀笔侵腥A文化的核心概念之一。從《尚書》的“協(xié)和萬邦”到孔子的“和為貴”，從墨子的“兼愛非攻”到張載的“民胞物與”，“和”的理念貫穿于中華文明的發(fā)展歷程。在當(dāng)代，“和”文化依然具有強大的生命力：它是家庭和睦的基礎(chǔ)，是社會和諧的紐帶，是國家和平發(fā)展的理念支撐。18.文中“和為貴”出自哪部經(jīng)典？（2分）19.概括選文的主要內(nèi)容。（3分）20.結(jié)合生活實際，舉例說明“和”文化在當(dāng)代的具體體現(xiàn)。（5分）三、寫作（10分）21.以“那束光”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：情感真摯，細節(jié)生動，體現(xiàn)初中生的視角。第四部分教學(xué)設(shè)計（10分）22.請根據(jù)統(tǒng)編版初中語文教材七年級上冊《春》（朱自清）一課，設(shè)計一份完整的教案。要求包含以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；（2）教學(xué)重難點；（3）教學(xué)過程（至少包含導(dǎo)入、初讀感知、精讀探究、拓展遷移、小結(jié)作業(yè)五個環(huán)節(jié)）；（4）板書設(shè)計。參考答案第一部分公共基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1.B2.C3.B4.B5.B二、簡答題6.參考答案：①精準(zhǔn)分層設(shè)計：根據(jù)學(xué)生能力差異，設(shè)計基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，滿足不同需求；②優(yōu)化作業(yè)類型：增加實踐性（如社會調(diào)查）、探究性（如項目式學(xué)習(xí)）作業(yè)，減少機械抄寫；③控制作業(yè)時長：嚴(yán)格落實“初中書面作業(yè)不超過90分鐘”要求，通過學(xué)科組統(tǒng)籌避免超量；④強化作業(yè)反饋：教師全批全改并面批指導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)分析共性問題，針對性講解。7.參考答案：①拒絕收受禮品：不接受學(xué)生家長的財物、宴請或消費卡，維護教育公平；②規(guī)范校外活動：不參與有償補課，不向?qū)W生推薦校外培訓(xùn)機構(gòu)；③公正對待學(xué)生：評價學(xué)生、選拔干部等過程中不偏袒，基于客觀標(biāo)準(zhǔn)；④廉潔使用資源：合理使用班費、教學(xué)經(jīng)費，公開透明管理班級事務(wù)。三、論述題8.參考答案：角色定位：①數(shù)字化資源的開發(fā)者：結(jié)合外岡本地文化（如非遺“外岡蠟染”），開發(fā)微課、VR課件等校本數(shù)字資源；②學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者：利用智能教學(xué)平臺（如曉黑板、釘釘）分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實施個性化指導(dǎo)；③跨學(xué)科融合的促進者：通過“智慧課堂”整合科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，設(shè)計項目式學(xué)習(xí)任務(wù)。實踐路徑：①提升數(shù)字素養(yǎng)：參加區(qū)里組織的“教育數(shù)字化”培訓(xùn)，掌握平板教學(xué)、虛擬仿真等工具；②構(gòu)建智慧課堂：在語文、歷史課中使用“雙師課堂”，鏈接市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源；③創(chuàng)新評價方式：利用“成長云平臺”記錄學(xué)生課堂互動、實踐活動等數(shù)據(jù)，形成多維評價報告；④推動家校協(xié)同：通過家長端APP推送學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，指導(dǎo)家長利用數(shù)字工具參與親子閱讀、科學(xué)實驗等活動。第二部分教育專業(yè)知識一、單項選擇題9.B10.B11.C12.B13.B二、案例分析題14.參考答案：（1）原因分析：①家庭支持缺失：父母缺位導(dǎo)致情感需求未滿足，隔代教育缺乏學(xué)習(xí)指導(dǎo)；②學(xué)業(yè)挫敗感：成績下滑引發(fā)自我否定，缺乏學(xué)習(xí)動機；③社交發(fā)展受阻：內(nèi)向性格加上同伴互動少，產(chǎn)生孤獨感；④青春期心理特點：初二學(xué)生處于“心理斷乳期”，敏感且渴望被關(guān)注，若需求未滿足易退縮。（2）教育措施：①情感關(guān)懷：定期與小王談心，傾聽“想轉(zhuǎn)學(xué)”的真實原因（如孤獨、自卑），建立信任關(guān)系；②學(xué)業(yè)幫扶：聯(lián)合數(shù)學(xué)老師制定“一對一”輔導(dǎo)計劃，從基礎(chǔ)題入手，逐步提升成績，增強自信；③社交引導(dǎo)：安排責(zé)任心強的同學(xué)與小王組成學(xué)習(xí)小組，鼓勵參與班級合唱、運動會等集體活動；④家校協(xié)同：與小王父母溝通，建議每周視頻通話關(guān)注孩子心理；指導(dǎo)爺爺奶奶通過“每日一句鼓勵”參與教育；⑤心理支持：聯(lián)系學(xué)校心理老師開展沙盤游戲、團體輔導(dǎo)，幫助小王表達情緒，學(xué)會應(yīng)對挫折。第三部分學(xué)科專業(yè)知識（初中語文）一、古詩文閱讀15.（1）昏暗（2）開放16.好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。17.表達了作者對山間美景的喜愛之情，以及寄情山水、隨遇而安的豁達心境。二、現(xiàn)代文閱讀18.《論語》19.闡述“和”文化是中華文化的核心，貫穿歷史并在當(dāng)代具有重要價值。20.示例：社區(qū)組織“鄰里文化節(jié)”，通過包餃子、手工課等活動促進居民交流，體現(xiàn)“和”文化中的“和諧相處”；國際會議中我國倡導(dǎo)“人類命運共同體”，踐行“協(xié)和萬邦”的理念。三、寫作21.評分要點：①扣題：“那束光”需有具體所指（如老師的鼓勵、母親的陪伴等）；②細節(jié)：通過動作、語言、環(huán)境描寫刻畫場景（如深夜學(xué)習(xí)時媽媽端來熱牛奶的細節(jié)）；③情感：表達真實的感動或成長感悟；④結(jié)構(gòu)：開頭設(shè)置情境，中間展開故事，結(jié)尾點題升華。第四部分教學(xué)設(shè)計22.教案示例：《春》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：掌握“朗潤、醞釀”等詞語，有感情朗讀課文，概括春草圖、春花圖等五幅畫面的特點。2.過程與方法：通過圈點批注、小組合作，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的表達效果；體會作者觀察景物的順序和角度。3.情感態(tài)度與價值觀：感受春天的生機與活力，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點重點：賞析五幅春景圖的語言特色；難點：理解作者通過景物描寫表達的對春天的贊美之情。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）展示上海外岡春天的田野照片（油菜花田、河岸新柳），提問：“同學(xué)們眼中的春天是什么樣子的？”學(xué)生分享后，教師過渡：“今天我們跟隨朱自清先生，看看他筆下的春天有何獨特魅力?！保ǘ┏踝x感知（8分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫不理解的詞語（如“朗潤、宛轉(zhuǎn)”），教師通過“詞語擂臺賽”檢查預(yù)習(xí)（PPT展示詞語，學(xué)生搶答解釋）。2.思考：作者為我們描繪了哪幾幅春景圖？（明確：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）（三）精讀探究（20分鐘）1.小組合作（4人一組）：選擇最喜歡的一幅圖，從詞語運用、修辭手法、感官角度（視覺/聽覺/嗅覺）進行賞析，填寫表格。2.各組展示：-春草圖：“鉆”字寫出小草破土的力量；“嫩嫩的、綠綠的”疊詞突出生機；從觸覺（“軟”）角度描寫。-春花圖：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”排比+比喻，色彩鮮明；“鬧”字?jǐn)M人，寫出蜜蜂的熱鬧，側(cè)面表現(xiàn)花多。3.教師總結(jié)：作者通過細膩觀察、多樣修辭，將春天寫“活”了。（四）拓展遷移（7分鐘）播放外岡鎮(zhèn)春天的短視頻（包含古銀杏公園、游擊隊紀(jì)念館旁的桃花），要求學(xué)生模仿課文句式，用1-2句話描寫其中一個場景（如：“外岡的桃花開了，