第5課《我家在這里》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課《我家在這里》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與教材第5課《我家在這里》第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容相銜接，回顧家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人口特點(diǎn)等，進(jìn)一步探究家鄉(xiāng)的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，增強(qiáng)家鄉(xiāng)歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們尊重和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家鄉(xiāng)歷史文化的具體內(nèi)容；2.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解程度不一；2.引導(dǎo)學(xué)生將家鄉(xiāng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)地考察、查閱資料、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和感受。

2.難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化了解程度不一的問題，采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，結(jié)合多媒體資源，展示家鄉(xiāng)文化的現(xiàn)代應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)文化在當(dāng)代的價(jià)值和意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師系統(tǒng)講解家鄉(xiāng)歷史文化的背景知識(shí)，為后續(xù)討論和活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.案例分析法：通過展示家鄉(xiāng)的歷史文化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的歷史文化風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)你們的家鄉(xiāng)文化了解多少？有沒有特別感興趣的地方？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化的基本概念、組成部分和特色。

過程：

講解家鄉(xiāng)文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)文化的組成部分或特色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)文化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)文化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感受，展示對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)同。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：這本書通過講述家鄉(xiāng)的歷史故事，讓學(xué)生更加深入地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》：這本書介紹了家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、民間藝術(shù)等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-《家鄉(xiāng)名人傳》：通過介紹家鄉(xiāng)歷史上的名人，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)歷史人物的學(xué)習(xí)興趣。

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》：這本書描繪了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，包括山川、河流、植物、動(dòng)物等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化主題的研學(xué)旅行，參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、文化廣場(chǎng)等，親身感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)、諺語(yǔ)等，編寫一本家鄉(xiāng)文化手冊(cè)，分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老年人，了解他們年輕時(shí)的生活故事，記錄家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-開展家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以家鄉(xiāng)文化為題材的繪畫、詩(shī)歌、音樂等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的專家學(xué)者進(jìn)行在線講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士互動(dòng)，拓展知識(shí)視野。課后作業(yè)1.**家鄉(xiāng)歷史故事復(fù)述**

-題型：復(fù)述故事

-內(nèi)容：選擇本節(jié)課所學(xué)的家鄉(xiāng)歷史故事，用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-答案示例：很久以前，我們的家鄉(xiāng)有一位英勇的將軍，他帶領(lǐng)人民抵抗外敵，保衛(wèi)家園。在一次激戰(zhàn)中，將軍身先士卒，不幸犧牲。人民為了紀(jì)念他，在城墻上刻下了他的名字。

2.**家鄉(xiāng)文化特色手抄報(bào)**

-題型：手抄報(bào)制作

-內(nèi)容：以家鄉(xiāng)的一種文化特色為主題，制作一份手抄報(bào)，包括文字介紹和圖片展示。

-答案示例：以家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)——剪紙為主題，手抄報(bào)上可以展示剪紙的起源、制作步驟和著名剪紙作品，并附上相關(guān)文字說(shuō)明。

3.**家鄉(xiāng)名人小傳**

-題型：人物介紹

-內(nèi)容：選擇一位本節(jié)課提到的家鄉(xiāng)名人，寫一篇簡(jiǎn)短的小傳，介紹其生平事跡和成就。

-答案示例：我們的家鄉(xiāng)出了很多名人，其中有一位著名的科學(xué)家，他從小就熱愛科學(xué)，通過不懈努力，成為了一名杰出的科學(xué)家，為我國(guó)的科技事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.**家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影作品**

-題型：攝影作品

-內(nèi)容：利用周末時(shí)間，拍攝家鄉(xiāng)的一處自然風(fēng)光或人文景觀，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-答案示例：周末，我去了家鄉(xiāng)的湖邊，拍下了這幅照片。湖水清澈，周圍綠樹成蔭，是市民休閑娛樂的好去處。

5.**家鄉(xiāng)文化知識(shí)問答**

-題型：知識(shí)問答

-內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化的問答題目，進(jìn)行自我檢測(cè)。

-答案示例：

-問題：我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是哪一天？

-答案：端午節(jié)。

-問題：家鄉(xiāng)的哪種美食最有特色？

-答案：糖醋排骨。

-問題：家鄉(xiāng)的歷史名人有哪些？

-答案：有詩(shī)人李白、畫家張大千等。

-問題：家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有哪些？

-答案：有剪紙、刺繡、泥塑等。

-問題：家鄉(xiāng)的自然景觀有哪些？

-答案：有山、水、森林、湖泊等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的歷史文化背景

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)的人口構(gòu)成與社會(huì)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-歷史遺跡

-自然風(fēng)光

-民俗風(fēng)情

-名人故事

-現(xiàn)代發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“我們的家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，這里發(fā)生過許多激動(dòng)人心的事件。”

-“家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光美不勝收，是旅游的好去處?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的民俗文化豐富多彩，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。”

-“家鄉(xiāng)的英雄人物激勵(lì)著我們，他們的故事代代相傳?！?/p>

-“隨著時(shí)代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活水平不斷提高?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了家鄉(xiāng)的歷史文化，了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人口構(gòu)成以及社會(huì)發(fā)展的變遷。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容小結(jié)：

1.回顧家鄉(xiāng)的歷史：我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，包括重要?dú)v史事件和名人故事，這些歷史遺產(chǎn)是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。

2.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)以及豐富的自然資源，這些都是構(gòu)成家鄉(xiāng)獨(dú)特風(fēng)貌的重要因素。

3.感受家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日和飲食習(xí)慣，這些都是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分。

4.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展：我們討論了家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的發(fā)展，以及這些發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響。

5.培養(yǎng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)了我們對(duì)家鄉(xiāng)文化傳承的責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.家鄉(xiāng)的歷史上發(fā)生過哪些重要事件？

-回答：家鄉(xiāng)歷史上發(fā)生過抵抗外敵的戰(zhàn)役、重要的科技發(fā)明、文化活動(dòng)的舉辦等。

2.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？

-回答：家鄉(xiāng)位于山脈之間，氣候四季分明，擁有豐富的水資源和植被資源。

3.家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)？

-回答：家鄉(xiāng)有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，還有剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)。

4.家鄉(xiāng)在哪些方面取得了顯著的發(fā)展？

-回答：家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面取得了顯著的發(fā)展，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，教育水平的提升等。

5.學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化有什么意義？

-回答：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化有助于增強(qiáng)我們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)我們傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我家在這里》第二課時(shí)的示范課，讓我深感教育工作的責(zé)任重大。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)亮點(diǎn)：

①教學(xué)方法的多樣性。我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。例如，在講解家鄉(xiāng)歷史文化的過程中，我結(jié)合了圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

②學(xué)生參與度。通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)，提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在展示家鄉(xiāng)文化特色時(shí)，學(xué)生們都積極參與，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。

③課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。我布置了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫家鄉(xiāng)文化短文、制作手抄報(bào)等，這些作業(yè)不僅鞏固了學(xué)生的知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

①對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注不夠。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論時(shí)比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)文化不夠了解，或者對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。今后，我將加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

②教學(xué)內(nèi)容的深度不夠。在講解家鄉(xiāng)文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些歷史事件和文化現(xiàn)象的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加案例分析和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

③課堂時(shí)間安排不夠合理。在課堂展示環(huán)節(jié)，由于時(shí)間把握不當(dāng)，導(dǎo)致部分小組的展示時(shí)間