第6課水果皮玩起來——靈巧雙手來造型（教案）-三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《水果皮玩起來——靈巧雙手來造型》，屬于三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙科版教材的第6課內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞水果皮的藝術(shù)造型展開，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈巧雙手將水果皮變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這一內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)、手工制作技巧等相關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢物利用的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過動(dòng)手操作，提升學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

3.促進(jìn)學(xué)生審美情趣的提升，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)美的感知和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、交流，共同完成作品。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有著天然的喜愛。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在以下幾個(gè)方面存在一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)水果皮的了解主要來源于生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)保和廢物利用的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。在課堂上，學(xué)生可能對(duì)如何將水果皮轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品有一定的期待，但對(duì)具體操作步驟和技巧掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生的動(dòng)手能力在逐步提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備一定的手工制作基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡單作品；而部分學(xué)生則可能在動(dòng)手操作過程中遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層面：三年級(jí)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面逐漸展現(xiàn)出合作精神，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在課堂上，學(xué)生需要通過與他人交流、合作，共同完成作品，這對(duì)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神是一種考驗(yàn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)課堂紀(jì)律的遵守程度不一。部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性；而部分學(xué)生則可能因注意力不集中或紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，影響課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物水果皮、剪刀、膠水、彩色卡紙、畫筆等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、環(huán)保教育視頻、水果皮創(chuàng)意手工制作教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范教學(xué)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)保的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生感受環(huán)保的重要性。

2.提出問題：短片結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┛梢曰厥绽玫膹U物？如何做到環(huán)保？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹水果皮的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解水果皮的營養(yǎng)價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。

2.教授水果皮創(chuàng)意造型方法：講解如何將水果皮變成藝術(shù)品，包括剪、貼、折等技巧。

3.示范操作：教師現(xiàn)場演示水果皮創(chuàng)意造型的過程，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套水果皮和制作工具。

2.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.作品展示：各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何將水果皮變成藝術(shù)品？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，還有哪些廢物可以變廢為寶？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予肯定。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹環(huán)保理念：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.交流心得：請學(xué)生分享在制作過程中的心得體會(huì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維的重要性。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生反思自己在制作過程中的不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保手工制作教程：介紹各種利用日常生活廢品制作手工藝品的教程，如廢舊紙盒、瓶子、布料等。

-環(huán)保意識(shí)宣傳資料：收集一些關(guān)于環(huán)保理念、垃圾分類、節(jié)約能源等方面的宣傳冊子或海報(bào)。

-環(huán)保科技發(fā)展動(dòng)態(tài)：搜集一些關(guān)于環(huán)?？萍甲钚逻M(jìn)展的文章或報(bào)告，如可再生能源、綠色建筑等。

-水果知識(shí)科普：提供一些關(guān)于各種水果的營養(yǎng)成分、生長環(huán)境、種植方式等科普資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)收集廢舊物品，如瓶子、紙盒、舊衣物等，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍或文章，增加對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保科技展覽或綠色生態(tài)園區(qū)，直觀感受環(huán)保科技的魅力和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-在家庭中推廣垃圾分類，讓學(xué)生參與家庭垃圾的分類處理，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目或活動(dòng)，如環(huán)保創(chuàng)意大賽、校園環(huán)保宣傳等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-通過社交媒體或校園廣播，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和經(jīng)驗(yàn)，傳播環(huán)保理念。

-在學(xué)校課程中融入環(huán)保教育，如自然觀察、生態(tài)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如清潔河流、公園綠化等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與環(huán)保相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合手工制作、小組討論、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不強(qiáng)，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化分組策略，提高學(xué)生互動(dòng)效果。

3.教學(xué)方法：在講解水果皮創(chuàng)意造型方法時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，需要調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生遵守，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良行為。

2.優(yōu)化分組策略：在小組合作環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.調(diào)整教學(xué)方法：在講解水果皮創(chuàng)意造型方法時(shí)，采用示范教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽、參與環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

6.豐富教學(xué)資源：搜集更多與環(huán)保相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻、案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.定期評(píng)估教學(xué)效果：通過課堂觀察、學(xué)生反饋等方式，定期評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。典型例題講解例題1：

題目：一個(gè)蘋果重150克，一個(gè)橘子重200克，小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子，請問小明一共買了多少克的水果？

解答：首先計(jì)算蘋果的總重量，3個(gè)蘋果乘以每個(gè)蘋果的重量，即3×150克=450克。然后計(jì)算橘子的總重量，2個(gè)橘子乘以每個(gè)橘子的重量，即2×200克=400克。最后將蘋果和橘子的總重量相加，450克+400克=850克。所以，小明一共買了850克的水果。

例題2：

題目：小紅有5個(gè)蘋果，她吃了2個(gè)，又買回了3個(gè)，現(xiàn)在她有多少個(gè)蘋果？

解答：小紅原來有5個(gè)蘋果，吃了2個(gè)后剩下5-2=3個(gè)蘋果。然后她又買回了3個(gè)，所以現(xiàn)在小紅有3+3=6個(gè)蘋果。

例題3：

題目：小華有6個(gè)橙子，他給小明3個(gè)，然后小明又給小華2個(gè)，現(xiàn)在小華有多少個(gè)橙子？

解答：小華原來有6個(gè)橙子，給了小明3個(gè)后剩下6-3=3個(gè)橙子。接著小明給小華2個(gè)，所以現(xiàn)在小華有3+2=5個(gè)橙子。

例題4：

題目：小王有8個(gè)香蕉，他吃掉了一半，然后又買了4個(gè)，現(xiàn)在他有多少個(gè)香蕉？