歡樂(lè)的山寨（欣賞陽(yáng)光羌娃）說(shuō)課稿小學(xué)音樂(lè)西師大版六年級(jí)上冊(cè)-西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課選自西師大版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)，主題為《歡樂(lè)的山寨（欣賞陽(yáng)光羌娃）》。內(nèi)容包括欣賞羌族音樂(lè)作品《陽(yáng)光羌娃》，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、討論等方式，讓學(xué)生感受羌族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，了解羌族文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的審美感知，提升音樂(lè)鑒賞能力，感受羌族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，了解羌族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3.通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，善于傾聽(tīng)和溝通，形成積極向上的音樂(lè)情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并感受羌族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光羌娃》的演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-通過(guò)歌曲《陽(yáng)光羌娃》了解羌族的生活環(huán)境和風(fēng)土人情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-羌族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知和身體律動(dòng)來(lái)掌握。

-歌曲中的某些旋律音階較為特殊，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱。

-學(xué)生需要將歌曲的情感與羌族文化相結(jié)合，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-通過(guò)小組合作形式，學(xué)生需要在討論中共同解決音樂(lè)表現(xiàn)上的難題，如如何用聲音表達(dá)羌族音樂(lè)的豪邁與熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)或舞蹈等形式表現(xiàn)羌族音樂(lè)的美感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生理解羌族音樂(lè)的基本特點(diǎn)。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受和對(duì)羌族文化的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體展示羌族風(fēng)土人情圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羌族文化的直觀體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)節(jié)奏模仿游戲，幫助學(xué)生掌握羌族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演歌曲《陽(yáng)光羌娃》來(lái)加深對(duì)歌曲情感的理解和表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羌族音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道羌族嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)羌族的音樂(lè)嗎？”

展示一些羌族傳統(tǒng)服飾、舞蹈和建筑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受羌族文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹羌族的歷史和文化背景，以及羌族音樂(lè)在羌族文化中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羌族音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羌族音樂(lè)的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解羌族音樂(lè)的定義，包括其主要特點(diǎn)如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

詳細(xì)介紹羌族音樂(lè)的組成部分，如羌笛、口弦等樂(lè)器，以及羌族民歌的演唱風(fēng)格。

3.羌族音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解羌族音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇羌族著名歌曲《陽(yáng)光羌娃》進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、創(chuàng)作靈感和歌詞含義，讓學(xué)生理解歌曲背后的羌族文化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲在羌族文化傳承中的意義，以及它在現(xiàn)代音樂(lè)中的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羌族音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如羌族音樂(lè)的現(xiàn)代傳承、羌族音樂(lè)與其他音樂(lè)的融合等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羌族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羌族音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羌族音樂(lè)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羌族音樂(lè)在羌族文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用羌族音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理有關(guān)羌族音樂(lè)的資料，準(zhǔn)備在下次課上分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.羌族音樂(lè)的基本概念：

-羌族音樂(lè)是指羌族人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中形成的具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)文化。

-羌族音樂(lè)包括民歌、器樂(lè)、歌舞等多種形式。

2.羌族音樂(lè)的組成部分：

-旋律：羌族音樂(lè)的旋律具有鮮明的民族特色，通常以五聲音階為基礎(chǔ)，有時(shí)會(huì)加入變化音。

-節(jié)奏：羌族音樂(lè)的節(jié)奏多變，既有自由節(jié)奏，也有規(guī)律性的節(jié)奏。

-歌詞：羌族民歌的歌詞內(nèi)容豐富，反映了羌族人民的生活、信仰和情感。

3.羌族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)：

-情感表達(dá)：羌族音樂(lè)擅長(zhǎng)表達(dá)羌族人民的喜怒哀樂(lè)，情感真摯。

-民族特色：羌族音樂(lè)具有鮮明的民族特色，反映了羌族的歷史文化。

-傳承與創(chuàng)新：羌族音樂(lè)在傳承中不斷創(chuàng)新，與現(xiàn)代音樂(lè)元素相結(jié)合，形成了新的音樂(lè)風(fēng)格。

4.羌族音樂(lè)的重要樂(lè)器：

-羌笛：羌族傳統(tǒng)吹奏樂(lè)器，音色清脆，是羌族音樂(lè)的代表性樂(lè)器之一。

-口弦：羌族傳統(tǒng)弦樂(lè)器，演奏時(shí)口吹弦振動(dòng)發(fā)聲，音色柔和。

-鑼鼓：羌族音樂(lè)中常用的打擊樂(lè)器，用于增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感和氣氛。

5.羌族音樂(lè)的演唱形式：

-民歌：羌族民歌是羌族音樂(lè)的重要組成部分，演唱形式多樣，有獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱等。

-歌舞：羌族音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，形成了獨(dú)特的羌族歌舞藝術(shù)。

6.羌族音樂(lè)的文化價(jià)值：

-傳承羌族文化：羌族音樂(lè)是羌族文化的重要組成部分，對(duì)于傳承羌族歷史文化具有重要意義。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)：羌族音樂(lè)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，能夠促進(jìn)各民族之間的交流與融合。

-豐富音樂(lè)文化：羌族音樂(lè)為我國(guó)音樂(lè)文化增添了豐富的內(nèi)容，對(duì)世界音樂(lè)文化也具有一定的貢獻(xiàn)。

7.羌族音樂(lè)的現(xiàn)代傳承與發(fā)展：

-現(xiàn)代傳承：隨著時(shí)代的發(fā)展，羌族音樂(lè)在傳承中不斷創(chuàng)新，形成了新的音樂(lè)風(fēng)格。

-音樂(lè)教育：將羌族音樂(lè)融入音樂(lè)教育，培養(yǎng)新一代羌族音樂(lè)人才。

-國(guó)際交流：通過(guò)國(guó)際交流，讓世界了解羌族音樂(lè)，促進(jìn)羌族音樂(lè)的傳播與發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①羌族音樂(lè)概述

-羌族音樂(lè)定義

-羌族音樂(lè)形式：民歌、器樂(lè)、歌舞

-羌族音樂(lè)特點(diǎn)：情感表達(dá)、民族特色、傳承與創(chuàng)新

②羌族音樂(lè)組成部分

-旋律：五聲音階、變化音

-節(jié)奏：自由節(jié)奏、規(guī)律節(jié)奏

-歌詞：生活、信仰、情感

③羌族音樂(lè)樂(lè)器

-羌笛：吹奏樂(lè)器、音色清脆

-口弦：弦樂(lè)器、口吹弦振

-鑼鼓：打擊樂(lè)器、增強(qiáng)節(jié)奏

④羌族音樂(lè)演唱形式

-民歌：獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱

-歌舞：音樂(lè)與舞蹈結(jié)合

⑤羌族音樂(lè)文化價(jià)值

-傳承羌族文化

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

-豐富音樂(lè)文化

⑥羌族音樂(lè)現(xiàn)代傳承與發(fā)展

-現(xiàn)代傳承：創(chuàng)新風(fēng)格

-音樂(lè)教育：培養(yǎng)人才

-國(guó)際交流：傳播與發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了羌族音樂(lè)，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的感受和反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過(guò)圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)羌族文化表現(xiàn)出了一定的好奇和興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉羌族文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還需要更多的引導(dǎo)和解釋?zhuān)员闼麄兏玫乩斫馇甲逡魳?lè)的文化背景。

在講解羌族音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于羌族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)理解得比較快，但是當(dāng)涉及到羌族音樂(lè)的歌詞和文化內(nèi)涵時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)羌族文化背景的介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)羌族音樂(lè)更深入的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《陽(yáng)光羌娃》這首歌曲，學(xué)生們通過(guò)小組討論，對(duì)羌族音樂(lè)有了更具體的認(rèn)識(shí)。我看到他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相啟發(fā)，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能需要我在課堂上多給予一些語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)。

課堂展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都表現(xiàn)得非常出色，他們用自己的方式展示了羌族音樂(lè)的魅力。這讓我看到了學(xué)生們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面的潛力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示時(shí)缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)羌族音樂(lè)還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表現(xiàn)有所顧慮。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解羌族音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于