《只怕不抵抗》（教案）-三年級下冊湘藝版（2012）音樂課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《只怕不抵抗》

2.教學年級和班級：三年級下冊，湘藝版（2012）

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：培養(yǎng)學生對音樂作品的感受和鑒賞能力，理解歌曲《只怕不抵抗》中的情感表達。

2.音樂表現：通過演唱、表演等活動，提升學生的音樂表現力和合作能力。

3.音樂創(chuàng)造：激發(fā)學生即興創(chuàng)作的興趣，引導他們在歌曲中嘗試加入個性化的元素。

4.音樂文化：了解歌曲背后的歷史背景，增強對民族音樂文化的認同感和傳承意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對音樂有一定的認知基礎，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，具備基本的唱歌技巧。他們可能已經接觸過一些簡單的歌曲，對音樂有一定的興趣。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有著天然的喜愛。他們的學習能力強，能夠迅速掌握新的歌曲和節(jié)奏。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過模仿學習，而另一部分學生可能更喜歡探索和創(chuàng)造。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在學習《只怕不抵抗》這樣的歌曲時，可能會遇到節(jié)奏和旋律上的挑戰(zhàn)，尤其是在處理歌曲中的一些復雜節(jié)奏和較高的音域時。此外，對于歌曲背后的歷史和文化背景的理解，可能也是一些學生需要克服的難點。在教學過程中，教師需要關注這些困難，通過適當的教學方法和策略來幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份湘藝版三年級下冊音樂教材《只怕不抵抗》。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的圖片、歌詞簡譜以及相關歷史背景的簡短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置音樂教室，布置舒適的座位，準備音響設備以播放歌曲。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放歌曲《只怕不抵抗》的片段，引導學生說出歌曲的名字和感受。

2.提問：你們知道這首歌曲的背景故事嗎？為什么叫《只怕不抵抗》？

3.學生分享自己對歌曲和背景故事的理解。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解歌曲的作者、創(chuàng)作背景和歌曲表達的主題。

2.分析歌曲的旋律特點，如節(jié)奏、音域等。

3.指導學生如何正確地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組練習演唱歌曲，教師巡回指導。

2.學生嘗試用不同的聲部演唱，體驗合唱的效果。

3.教師播放伴奏，學生跟隨伴奏完整演唱歌曲。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為這首歌曲想要表達的是什么情感？

2.學生分享自己的理解和感受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是歌曲中的主人公，你們會怎么做？

2.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和想法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：這首歌曲給我們的啟示是什么？

2.學生分享自己的感悟，如勇敢面對困難、堅持信念等。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的主題和情感。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

3.教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景介紹（3分鐘）

-旋律特點分析（5分鐘）

-正確演唱方法指導（7分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習（5分鐘）

-體驗合唱（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與反饋（5分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.歌曲背景知識：

-《只怕不抵抗》是一首具有深刻歷史背景的歌曲，創(chuàng)作于中國抗日戰(zhàn)爭時期。

-歌曲通過歌詞表達了中國人民堅決抵抗侵略者的決心和勇氣。

2.歌曲結構分析：

-歌曲采用ABAB的重復結構，歌詞分為四段，每段四句。

-歌曲節(jié)奏鮮明，旋律激昂，富有戰(zhàn)斗性。

3.歌詞內容解讀：

-歌詞通過描繪戰(zhàn)爭場景和表達戰(zhàn)斗意志，展現了中國人民的抗爭精神。

-關鍵詞句：“只怕不抵抗，誓死衛(wèi)國家；壯志凌云霄，英勇斗敵愾?！?/p>

4.歌曲旋律特點：

-歌曲旋律高亢激越，富有民族風格。

-旋律中包含了許多跳進和連續(xù)的音階上升，增強了歌曲的戰(zhàn)斗氣息。

5.歌曲演唱技巧：

-注意氣息控制，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

-歌詞表達要充滿激情，傳遞出歌曲的戰(zhàn)斗精神。

-注意音準，避免走音。

6.歌曲情感表達：

-歌曲傳達出中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期頑強拼搏、不畏強敵的堅定信念。

-歌曲情感飽滿，具有強烈的感染力。

7.歌曲文化價值：

-《只怕不抵抗》作為一首具有代表性的抗戰(zhàn)歌曲，具有重要的歷史和文化價值。

-歌曲體現了中華民族的愛國主義精神和民族自豪感。

8.教學目標：

-通過學習《只怕不抵抗》，培養(yǎng)學生對民族音樂文化的認同感和傳承意識。

-提高學生的音樂素養(yǎng)，增強他們的愛國情感。

-培養(yǎng)學生的音樂表現力和合作能力。

9.教學方法：

-以歌曲欣賞為主線，引導學生感受歌曲的情感和內涵。

-通過演唱、表演等活動，讓學生親身體驗音樂的魅力。

-結合歷史背景，讓學生了解歌曲的深層含義。

10.教學評價：

-關注學生在學習過程中的情感體驗和思想認識。

-評價學生在音樂表現力和合作能力方面的提升。

-關注學生對民族音樂文化的認同感和傳承意識的培養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲故事》，介紹一些在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的歌曲及其背后的故事。

-視頻資源：抗戰(zhàn)題材的紀錄片片段，如《南京！南京！》、《百團大戰(zhàn)》等，讓學生通過影像了解抗戰(zhàn)歷史。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲故事》，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-觀看抗戰(zhàn)題材紀錄片，感受抗戰(zhàn)時期中國人民的英勇斗爭和犧牲精神。

-學生可以選擇自己喜歡的歌曲，進行深入研究，了解其歌詞、旋律和背后的故事。

-鼓勵學生將所學知識與實際生活相結合，思考如何在當今社會中傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神。

3.教師指導與幫助：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，并提供相關書籍和網站信息。

-安排學生進行小組討論，分享各自的研究成果，促進交流與合作。

-教師解答學生在研究過程中遇到的疑問，引導學生正確理解歷史和音樂知識。

-組織學生進行課后展示，如歌唱表演、知識競賽等形式，檢驗學習效果。

4.課后活動建議：

-學生可以制作一份關于《只怕不抵抗》的手抄報，展示歌曲的歌詞、旋律、背景故事等。

-鼓勵學生創(chuàng)作一首以抗戰(zhàn)為主題的原創(chuàng)歌曲，表達自己的愛國情懷。

-組織學生參觀抗戰(zhàn)紀念館或歷史博物館，實地感受抗戰(zhàn)歷史。

5.家庭作業(yè)：

-學生需完成以下作業(yè)：

a.閱讀推薦材料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和歌曲創(chuàng)作背景。

b.觀看推薦視頻，記錄下自己最感動的瞬間和感想。

c.選擇一首自己喜歡的抗戰(zhàn)歌曲，進行深入研究，撰寫一篇簡短的研究報告。

d.與家人分享自己在課后拓展中的收獲和感悟。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對歌曲《只怕不抵抗》的背景和歷史有了初步的了解。

-學生在演唱過程中，能夠較好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現出良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己對歌曲的理解和感受，以及對抗戰(zhàn)歷史的認識。

-各小組展示形式多樣，有的小組通過演唱歌曲，有的小組通過制作海報，有的小組通過角色扮演，展現了各自的學習成果。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的隨堂測試，包括填空題、選擇題和簡答題，考察學生對歌曲內容、背景和演唱技巧的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生對歌曲的基本信息有所掌握，但在歌詞理解和音樂表現力方面仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，反思自己在課堂上的表現和學習收獲。

-學生之間進行了互評，互相提出改進建議，促進了同學之間的交流與合作。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動給予肯定，同時指出在演唱過程中需要注意的細節(jié)，如呼吸控制、音準等。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知