《有趣的繩結》（教學設計）-四年級下冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有趣的繩結》（教學設計）-四年級下冊綜合實踐活動長春版教材分析《有趣的繩結》（教學設計）-四年級下冊綜合實踐活動長春版，本章節(jié)內容與課本中的手工制作、繩結技藝等知識緊密相連。教材以趣味性為主，引導學生通過學習繩結技藝，提高動手能力和創(chuàng)造力。課程設計注重實踐操作，培養(yǎng)學生動手實踐、審美鑒賞等綜合能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的動手實踐能力、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。通過學習繩結技藝，學生能夠提升空間想象力，增強對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識，同時鍛煉解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：繩結的基本結法和變化應用。

難點：復雜繩結的編織技巧和空間想象能力。

解決辦法：

1.重點：通過分步驟演示和練習，讓學生掌握基礎結法，并通過實際操作鞏固。

2.難點：設計階梯式教學，從簡單到復雜，逐步引導學生進行空間想象，同時提供實物模型輔助理解。此外，鼓勵學生互相交流，共同解決編織難題。教學資源準備1.教材：分發(fā)《有趣的繩結》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集繩結圖片、編織步驟圖解和教學視頻，輔助學生理解。

3.實驗器材：準備不同顏色、粗細的繩子，以及剪刀、打火機等安全工具。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.播放一段繩結技藝的展示視頻，讓學生初步感受繩結的多樣性和實用性。

2.提問：你們在生活中見過哪些繩結？它們有什么用途？

3.引導學生思考繩結的樂趣和創(chuàng)造性，激發(fā)學習興趣。

【講授新課】

用時：15分鐘

1.講解繩結的歷史和文化背景，介紹幾種常見的繩結類型。

2.重點講解基礎繩結“中國結”的制作步驟，包括起結、編織、收尾等環(huán)節(jié)。

3.展示繩結的編織圖解，指導學生理解編織原理。

【鞏固練習】

用時：10分鐘

1.分組進行基礎繩結“中國結”的編織練習，每組學生共同完成一個結。

2.教師巡視指導，解答學生在編織過程中遇到的問題。

3.各組展示成果，互相評價，鼓勵學生發(fā)現和欣賞彼此的創(chuàng)意。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.教師提問：“你們認為制作繩結最重要的是什么？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結：耐心、細致、創(chuàng)新。

3.提問：“繩結在生活中有哪些實際應用？”

4.學生分享自己的觀察和經驗，教師點評。

【創(chuàng)新環(huán)節(jié)】

用時：10分鐘

1.引入創(chuàng)意繩結的設計概念，展示一些新穎的繩結作品。

2.教師引導學生思考如何將基礎結法進行變化和組合，創(chuàng)作出個性化的繩結。

3.學生分組討論，設計并制作自己的創(chuàng)意繩結。

【課堂提問】

用時：5分鐘

1.教師提問：“你們在制作繩結的過程中遇到了哪些困難？”

2.學生分享問題，教師提供解決方案或建議。

3.提問：“繩結的制作對我們有什么啟發(fā)？”

4.學生自由討論，教師總結：細心觀察、善于思考、勇于創(chuàng)新。

【總結環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.教師回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評和鼓勵。

3.提出課后作業(yè)：回家后嘗試用繩結制作小物品，如書簽、手機掛飾等。

【用時總計：45分鐘】教學資源拓展1.拓展資源：

-繩結文化歷史資料：介紹不同地區(qū)和民族的傳統(tǒng)繩結技藝，如西藏的唐卡繩結、蒙古的草原繩結等。

-繩結應用案例：搜集現代生活中繩結的應用實例，如時尚配飾、家居裝飾、戶外活動用品等。

-繩結設計理念：探討繩結設計的創(chuàng)新思維，如色彩搭配、材質選擇、空間利用等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集并整理繩結相關的圖片和書籍，拓寬視野。

-建議學生參加繩結技藝培訓班或社團活動，深入學習。

-引導學生利用網絡資源，觀看繩結制作教程視頻，提升技能。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的繩結作品，并嘗試將其應用于實際生活。

-組織學生開展繩結設計比賽，激發(fā)創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享繩結技藝的歷史和文化內涵。

-推薦學生閱讀相關書籍，如《中國結藝術》、《繩結技藝》等，深入學習繩結文化。

-組織學生參觀博物館或文化展覽，實地了解繩結的歷史和演變。

-建議學生嘗試將繩結技藝與其他學科知識相結合，如數學中的幾何構圖、物理中的力學原理等，促進跨學科學習。

-鼓勵學生利用環(huán)保材料制作繩結，提高環(huán)保意識和動手能力。

-組織學生進行繩結技藝的社區(qū)推廣活動，分享所學，傳播文化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調繩結的基本結法和變化應用。

2.總結繩結在生活中的實際應用和創(chuàng)意設計的重要性。

3.強調學習繩結技藝對學生動手實踐能力、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力的提升作用。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和創(chuàng)作，將所學知識應用于實際生活。

當堂檢測：

1.基礎結法檢測：

-學生獨立完成基礎繩結“中國結”的制作，教師巡視指導。

-評價標準：結法正確、操作規(guī)范、美觀大方。

2.知識點檢測：

-提問：請列舉三種你今天學到的繩結類型。

-提問：繩結在生活中的有哪些實際應用？

-提問：你認為制作繩結最重要的是什么？

3.創(chuàng)意設計檢測：

-學生展示自己的創(chuàng)意繩結作品，教師和學生進行評價。

-評價標準：創(chuàng)意獨特、設計合理、制作精良。

4.課堂討論：

-學生分組討論：如何將繩結技藝與環(huán)保理念相結合？

-教師總結討論成果，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保。

檢測方式：口頭提問、作品展示、小組討論

檢測時間：10分鐘板書設計①繩結概述

-繩結定義

-繩結歷史

-繩結文化

②繩結類型

-基礎結法：中國結、方形結、雙錢結等

-復雜結法：魚結、蛇結、梅花結等

-創(chuàng)意結法：環(huán)保結、裝飾結、實用結等

③繩結制作步驟

-準備材料：繩子、剪刀、打火機等

-起結：確定起點，固定繩頭

-編織：按照結法步驟進行編織

-收尾：整理繩結，固定結頭