部編小升初作文總復(fù)習(xí)資料小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)升學(xué)考試總復(fù)習(xí)【作】一、基礎(chǔ)知識(shí)作是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作呢？一般說(shuō)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語(yǔ)句通順，意思連貫。四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作提綱和修改等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩或兩以上的事。（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。（3）設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提?wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。2、確定中心中心就是的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時(shí)間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。（）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。、編寫(xiě)提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：作題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（）結(jié)尾。（略）6、開(kāi)頭與結(jié)尾常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)，直截了當(dāng)。（2）說(shuō)明情況，交代背景。（3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。（4）提出問(wèn)題，引人入勝。（）巧講故事，引人注意。（）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。7、過(guò)渡與照應(yīng)過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。上下之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正與標(biāo)題照應(yīng)。8、修改作修改包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開(kāi)頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病?；A(chǔ)練習(xí)題1、審題（選擇正確答案并打“√”）題目：《我經(jīng)歷的一有意義的事》（1）該寫(xiě)成一篇A、記敘（）B、應(yīng)用（）、說(shuō)明（）D、議論（）（2）題目的關(guān)鍵詞是A、我（）B、一（）、有意義（）D、事（）（3）應(yīng)以（）為主A、敘事（）B、寫(xiě)人（）、寫(xiě)景（）D、說(shuō)理（）（4）這篇該用（）人稱寫(xiě)A、第一（）B、第二（）、第三（）（）題目限制數(shù)量的詞是A、經(jīng)歷（）B、一（）2、一般題目都有關(guān)鍵詞，它是寫(xiě)作的重點(diǎn)。選出下列題目中的關(guān)鍵詞打“√”（1）說(shuō)說(shuō)我的“傻”二舅A、“傻”（）B、二舅（）、我（）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（）B、不知疲倦（）（3）一個(gè)既幽默又有正義感的人A、幽默（）B、有正義感（）、人（）D、既幽默又有正義感（）（4）脾氣暴躁的媽媽A、脾氣（）B、暴躁（）、脾氣暴躁（）（）夸夸我的媽媽A、夸夸（）B、我（）、媽媽（）（6）第二堂趣味性多A、第二堂（）B、趣味（）、多（）（7）解放軍舍身救落水少年A、解放軍（）B、舍身（）、救（）D、落水少年（）二、命題作（半命題作）【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、了解命題作與半命題作的區(qū)別2、掌握人物外貌描寫(xiě)與心理描寫(xiě)方法3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫(xiě)法；4、掌握描寫(xiě)場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法；、掌握定點(diǎn)觀察，描寫(xiě)景物的方法；6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫(xiě)法；7、掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品的記敘的寫(xiě)法。（一）寫(xiě)人1、掌握人物外表描寫(xiě)的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí)，一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2、掌握人物心理描寫(xiě)的方法。比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，稱為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)，主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫(xiě)好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一就是這種方法。三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢(mèng)境表達(dá)內(nèi)心情感。側(cè)面描寫(xiě)，也叫間接描寫(xiě)，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進(jìn)行烘托。如《十里長(zhǎng)街送總理》中的環(huán)境描寫(xiě)。3、掌握一人一事的記敘的寫(xiě)法。一人一事是寫(xiě)作的基本功。用一事寫(xiě)人，一定要弄明白“一事”所包含的意思。用一事寫(xiě)人，一定要把這事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚，對(duì)這事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫(xiě)。4、掌握一幾事記敘的寫(xiě)法。注意：一是所選的幾事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一比一深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾事，一比一深刻。（二）敘事1、掌握記敘一事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆皇碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局表達(dá)作者的思想感情的一種體。要把一事情寫(xiě)清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)憽o(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2、掌握記敘幾事的方法。記敘幾事必須圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，不能幾事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好，要注意幾事間的銜接、過(guò)渡。3、掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫(xiě)，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。4、掌握記敘活動(dòng)的方法?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。（三）寫(xiě)景狀物1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫(xiě)景物的方法。寫(xiě)景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě)，陳述出的寫(xiě)作方法。觀察是寫(xiě)景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時(shí)要講求方法，寫(xiě)景順序有四種：一是按景物方位寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；三是按景物類別寫(xiě)；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律寫(xiě)。2、掌握參觀記、游記的寫(xiě)法。寫(xiě)這類要注意以下四點(diǎn)：一是在的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫(xiě)清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫(xiě)游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě)，一般的景物要略寫(xiě)。3、掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘的寫(xiě)法。寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě)；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)；第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě)；第四、寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。寫(xiě)好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；第三、要按一定順序?qū)?；第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第六、要帶著感情去寫(xiě)。寫(xiě)物品要注意以下四點(diǎn)：第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫(xiě)清物品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的歷和用途；第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。練習(xí)題1、（例）下面是一位同學(xué)按《值得回憶的一事》的要求寫(xiě)下的一篇。請(qǐng)你分析它存在哪些問(wèn)題？我和冬冬（大意）我和冬冬原是一對(duì)好朋友。有一次，我去田間摘了一個(gè)西瓜吃。第二天，老師批評(píng)了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車(chē)子，細(xì)心照顧我，還陪我在腳下玩。我很感動(dòng)。存在的問(wèn)題：分析：（1）題目要求只寫(xiě)一事，卻寫(xiě)了兩。（2）兩事都太簡(jiǎn)單，沒(méi)有詳寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。（3）前后兩事沒(méi)有多大聯(lián)系，前一次矛盾始終沒(méi)有得到化解。建議：刪去第二，把第一事接著寫(xiě)完。可這樣寫(xiě)：冬冬主動(dòng)找上門(mén)，向“我”說(shuō)明情況，“我”不但不聽(tīng)，還罵了冬冬。冬冬沒(méi)責(zé)怪我，依然耐心勸說(shuō)“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個(gè)題目點(diǎn)明了中心思想。（1）一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)（2）他家富起了（3）紅領(lǐng)巾鼓舞著我（4）童年生活回憶點(diǎn)明中心的有3、根據(jù)審題填空（1）《放學(xué)回家的路上》是篇的，題目上的時(shí)間限制是，地點(diǎn)限制是。（2）《我尊敬的一位長(zhǎng)輩》是篇的，題目上的對(duì)象限制是，內(nèi)容限制是，數(shù)量限制是。（3）《他為我做了好事》是篇的。題目上的對(duì)象限制是，數(shù)量限制是，內(nèi)容限制是。4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）《摔倒以后》重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)“我”怎么摔倒的。（）（2）《咱班的新事多》應(yīng)寫(xiě)發(fā)生在自己班里的新事，而且要寫(xiě)幾事。（）（3）《放學(xué)以后》和《放學(xué)回家的路上》的要求是相同的，都是寫(xiě)放學(xué)后發(fā)生的事。（）（4）《我的爺爺》和《我愛(ài)爺爺》兩個(gè)題目的要求一致，都是寫(xiě)爺爺。（）（）《爸爸笑了》一的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)爸爸是怎樣笑的。（）（6）《秋天的傍晚》是要求寫(xiě)秋天傍晚時(shí)的美麗景色，不能寫(xiě)傍晚時(shí)發(fā)生的事情。（）（7）《變》這個(gè)題目只能寫(xiě)同學(xué)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的事。（）（8）《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇重點(diǎn)相同,都是寫(xiě)衣服是怎么弄臟的()（9）《歡樂(lè)的“六•一”節(jié)》要求寫(xiě)“六•一”節(jié)這天的事，必須突出“歡樂(lè)”，表明在節(jié)日里過(guò)得十分歡快、喜悅。（）、比較下列各組題的的異同我的同桌（1）我與同桌我和同桌之間的事我的同桌二、三事相同之處：不同之處：一新事（2）一喜事一趣事一小事相同之處：不同之處：6、設(shè)想一下，《她值得我學(xué)習(xí)》這個(gè)題目可以表達(dá)哪些中心？照樣子填寫(xiě)三個(gè)中心在下面的橫線上。例：他刻苦學(xué)習(xí)的精神。（1）（2）（3）7、仿照下面的四種對(duì)話方式寫(xiě)四句話：例：A、“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“西蒙死了。”B、漁夫說(shuō)：“我不在，你在家里干什么？”、“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲。D、“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天氣壞透了?！盇、B、、D、8、在能表現(xiàn)中心的材料后面打“√”，在偏離中心的材料后面打“×”。題目：《參觀市少年宮》中心：記敘在市少年宮里的所見(jiàn)所聞，使我獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受到黨和政府對(duì)下一代的關(guān)懷。材料：（1）去少年宮路上的見(jiàn)聞》（）（2）參觀了設(shè)備齊全的小劇場(chǎng)。（）（3）在大草坪上開(kāi)展了一次有意義的中隊(duì)會(huì)。（）（4）參觀天館，聽(tīng)輔導(dǎo)老師講有關(guān)天知識(shí)。（）（）各個(gè)小隊(duì)比賽走勇敢者的道路。（）（6）在科技館看精彩的科技表演。（）（7）在少年宮內(nèi)勞動(dòng)，有的掃走廊，有的擦門(mén)窗。（）（8）參觀演出大廳，聽(tīng)宮領(lǐng)導(dǎo)的介紹。（）9、根據(jù)下列題目和限定的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蠈?xiě)在橫線上。（1）題目：我真高興①中心：表現(xiàn)我樂(lè)于助人的好思想。材料：②中心：表現(xiàn)我刻苦努力學(xué)習(xí)有進(jìn)步。材料：③中心：表現(xiàn)改革開(kāi)放后人們生活水平提高很快。材料：（2）題目：明明在家①中心：表現(xiàn)明明在家里愛(ài)勞動(dòng)。材料：②中心：表現(xiàn)明明在家里尊敬老人。材料：③表現(xiàn)明明在家里愛(ài)動(dòng)腦筋。材料：10．根據(jù)作題目和有關(guān)材料，試按不同的中心，編寫(xiě)出不同的寫(xiě)作提綱。（1）題目：《下雪以后》【材料】雪景：地面、房上、樹(shù)上、天空行人：衣著、神態(tài)車(chē)輛：自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)、大卡車(chē)掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗……：助人為樂(lè)、互相幫助詳細(xì)提綱：中心B：雪天給孩子們?cè)鎏須g樂(lè)。詳細(xì)提綱：11．下面是幾組的結(jié)尾，比較一下，你認(rèn)為好的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，不好的打“×”。（1）《我的老師》結(jié)尾：①多好的老師啊！為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠(yuǎn)的路把我送回家。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點(diǎn)回家，愿病中的嬰兒早日康復(fù)?。ǎ谕蠋熯h(yuǎn)去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負(fù)老師的期望，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷。（）（2）《可喜的變化》的結(jié)尾：①啊，他終于變了！我們都為他的進(jìn)步高興。（）②雨還在下著，雨水滋潤(rùn)著麥苗，也滋潤(rùn)著人們的心。開(kāi)展“五講四美”活動(dòng)帶的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤(rùn)著人們的心田，開(kāi)出了千姿百態(tài)令人高興的朵朵紅花吧？12．下面是的開(kāi)頭，比較一下，你認(rèn)為好的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”，不好的打“×”。（1）《印象深刻的一事》的開(kāi)頭：①自我懂事以，經(jīng)歷過(guò)的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一事卻無(wú)論多久也無(wú)法從我的記憶中抹去。（）②從我生下到現(xiàn)在已民用工業(yè)12個(gè)年里，我經(jīng)歷過(guò)的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英打字比賽啦，一樁樁，一，真是數(shù)也數(shù)不清。就說(shuō)去市里參加英比賽這事吧?。ǎ?）《我的爸爸》開(kāi)頭：①我爸爸駕駛大型汽車(chē)的司機(jī)，不管什么樣的車(chē)他都能開(kāi)。只要是有關(guān)汽車(chē)的事情，爸爸無(wú)所不知。（）②我爸爸高高的個(gè)兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見(jiàn)了他都說(shuō)他像哪一個(gè)電影明星。他平時(shí)待人和藹，人緣極好，媽媽說(shuō)，他開(kāi)了十幾年的大型汽車(chē)，從沒(méi)有跟人紅過(guò)一次臉。他的駕馭技術(shù)特別好，有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)也懂得不少。（）13．從下面提供的詞語(yǔ)中選擇出供運(yùn)用的，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)聲場(chǎng)面。寫(xiě)好后用橫線標(biāo)出你所選用的詞語(yǔ)。推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說(shuō)有笑、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、同心協(xié)力、歡聲笑語(yǔ)、開(kāi)始、繼續(xù)、接著、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……還有的。14．下面兩句詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱的名句，詩(shī)中提到兩種事物，請(qǐng)你寫(xiě)出這兩種事物以及其主要特點(diǎn)，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（1）[]：特點(diǎn)：喻人喻理（2）[]：特點(diǎn)：喻人喻理1、按要求把你說(shuō)的話寫(xiě)出。（1）當(dāng)你拿起臟衣服要洗時(shí)，媽媽說(shuō)：“放下吧，你趕快去做作業(yè)。”你應(yīng)該怎么告訴媽媽，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)自己干家務(wù)活？（2）當(dāng)同學(xué)們做數(shù)學(xué)題遇到了困難，你是學(xué)習(xí)委員，你到數(shù)學(xué)老師那里，請(qǐng)他到班上給同學(xué)們輔導(dǎo)一下，你應(yīng)該怎樣對(duì)老師說(shuō)？16、先用簡(jiǎn)單的幾筆畫(huà)出人物的表情，再用幾句話加以描寫(xiě)。喜怒哀三、供材料作根據(jù)提供書(shū)面材料作時(shí),要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。（一）縮寫(xiě)注意：①不能改變?cè)闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變?cè)挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。（二）擴(kuò)寫(xiě)注意：①不能改變?cè)闹行乃枷?、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變?cè)械闹饕宋锖褪隆＂蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。（三）改寫(xiě)改寫(xiě)，就是改變?cè)捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原形式不同的。一是改變體裁。把原從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見(jiàn)的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。（四）續(xù)寫(xiě)注意：①續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原，弄清原所寫(xiě)事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)捏w裁，續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原保持一致。（五）看圖作第一，看單幅圖作。第二，看多幅圖作。看圖作的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。練習(xí)題1、請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下面的作，并自定題目（請(qǐng)注意末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語(yǔ)言要銜接）。那天早晨，陽(yáng)光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人。人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。2、以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段字?jǐn)U寫(xiě)成一篇400字以上的記敘。材料：開(kāi)學(xué)初，我班了一位新同學(xué)，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說(shuō)他（她）是個(gè)“小氣鬼”。后發(fā)生了一事，使同學(xué)們改變了看法，原他（她）并不小氣。3、改寫(xiě)《聞官軍收河南河北》，把這首詩(shī)改寫(xiě)成記敘。要求不能改變?cè)?shī)的意思，發(fā)揮一定的想象，寫(xiě)出詩(shī)人杜甫聽(tīng)到祖國(guó)統(tǒng)一，收復(fù)失地后那種抑制不住的激動(dòng)之情。4、根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，發(fā)揮想象，以《假如我有翅膀》為題，寫(xiě)一篇記敘，字?jǐn)?shù)在40字左右。畫(huà)面上，一個(gè)小男孩仰臥在草地上，蹺著腿，嘴里叼著一枝花，手里拿著一個(gè)氣球，仰望天空。四、應(yīng)用（一）便條格式：①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱呼，后面用冒號(hào)。③第三行空格寫(xiě)正，要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。（二）通知格式：①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。②正要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號(hào)。（三）日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。（四）寫(xiě)讀后感或觀后感方法：一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。（五）書(shū)信一般書(shū)面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。2、問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫(xiě)上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。、署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。（五）表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。2、正。要把這事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。（六）建議書(shū)格式：先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。練習(xí)題1、修改下面的通知。該通知是學(xué)校大隊(duì)部通知各班班長(zhǎng)20XX年3月9日16:00到小會(huì)議室開(kāi)會(huì)的內(nèi)容。通知：請(qǐng)全校各班班長(zhǎng)拿好筆記本和會(huì)議記錄到小會(huì)議室開(kāi)會(huì)。2、下面是蘭州西北師大附小的張小華給大連光明小學(xué)王小衛(wèi)寫(xiě)的信，二人郵編分別是：730070、100041100041大連小衛(wèi)收郵票請(qǐng)給這個(gè)信封作修改。作復(fù)習(xí)參考題目：（1）畢業(yè)考試之前。（2）他（她）這樣做不好。（3）我這堂。（4）假如這事讓我干（）溫暖（6）集體的溫暖（7）那事，我忘不了（8）一次（堂）的的活動(dòng)（）。（10）老師教我（11）我愛(ài)家中的（12）真了不起（13）不做“小皇帝”了重點(diǎn)：（14）以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段字?jǐn)U寫(xiě)成一篇400字以上的記敘。材料：開(kāi)學(xué)初，我們班了一位新同學(xué)，名叫××。他（她）呀，什么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說(shuō)他（她）是個(gè)“小氣鬼”。后發(fā)生了一事，使同學(xué)們改為了對(duì)他的看法。原他（她）并不小氣。提示：你所寫(xiě)的新同學(xué)×××，應(yīng)是你身邊的同學(xué)，但名字要用林小華代替。（1）下面是一篇作的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)的題目和開(kāi)頭繼續(xù)寫(xiě)下去，要求在400字以上，要寫(xiě)出這次下后與往常不同的事情。下鈴響了以后往常，最后一堂的下鈴響了以后，老師說(shuō)一聲“下”，我總是背起書(shū)包就回家，可今天卻與往常不同。（16）讀材料，按要求完成作。材料：在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定為某事或某個(gè)人流過(guò)淚，是因?yàn)樾腋?、歡樂(lè)、高興、感動(dòng)而流淚？還是因?yàn)橥纯?、悲傷、難過(guò)、后悔而流淚呢？畢業(yè)前夕，請(qǐng)你以西安市育紅小學(xué)六•一班王勇同學(xué)的身份給知心姐姐寫(xiě)封信，詳細(xì)地把情況告訴她，讓她與你分享快樂(lè)或?yàn)槟憬獬龖n傷。要求：給知心姐姐的信另寫(xiě)在方格稿紙上，要寫(xiě)出真情實(shí)感，400字左右。信中不能出現(xiàn)你們學(xué)校和你自己的真實(shí)姓名。收信人：郵編100020地址：北京市人民路88號(hào)姓名：知心姐姐寄信人：郵編：710001地址：西市育紅小學(xué)姓名：王勇貼郵票處二、選擇題2．田野上的白發(fā)①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。②父母都不愿離開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車(chē)回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門(mén)上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)臒?，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可?jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而少有的奇怪，撒下的稻大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。⑤母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服飾父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒(méi)說(shuō)話。把母親送回家，就跑到田里。沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。1.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了_____修辭手法，讓你感受到。3.第③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它在結(jié)構(gòu)上所起的作用。4.文中著力描寫(xiě)母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。5.作者在本文中運(yùn)用了許多美好的語(yǔ)句來(lái)贊美母親，你能仿照作者的文字表達(dá)一下你對(duì)母親的感謝和愛(ài)嗎？1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在田中插秧。2.比喻（對(duì)偶）母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)3.為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。4.“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫(xiě)這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。5.略3．27冷風(fēng)暖香①圍有了一種靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過(guò)來(lái)，仿了脈脈的漣漪（）。 ②街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣(mài)烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺(jué)，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買(mǎi)過(guò)一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開(kāi)始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車(chē)上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見(jiàn)她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄偶爾還會(huì)和顧客訴說(shuō)一下生活的艱辛。而她卻沒(méi)有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來(lái)。④常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說(shuō)上一小會(huì)兒話。便牽著手跑開(kāi)。而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一讓人陡生羨慕。⑤新年的前兩天，我下班路過(guò)那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開(kāi)始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過(guò)，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿我說(shuō)：“我要買(mǎi)兩個(gè)烤地瓜！”女人便打開(kāi)桶蓋，說(shuō)：“你挑吧！”女人的眼睛清明見(jiàn)底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說(shuō)：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好我訝然問(wèn)：“你不是剛剛給過(guò)她們嗎？”女人愣了一下，笑著說(shuō)：“哦，你說(shuō)剛才那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌饶_有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來(lái)，女人將頭上的帽子摘下，我看見(jiàn)她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見(jiàn)我看她的頭發(fā)，她說(shuō)：“快過(guò)年了，女兒送我的，說(shuō)我戴上好看！”一種幸福與滿足寫(xiě)滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見(jiàn)了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒(méi)有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！1.給文中加點(diǎn)字注音。漣漪（） 露出（）2.文章標(biāo)題“冷風(fēng)暖香”既指________________________，又指_______________________。3.本文第③自然段作者描寫(xiě)了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？4.請(qǐng)你品讀文中畫(huà)橫線的兩句話，回答問(wèn)題。（1）“而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”？為什么？（2）“離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮?！薄拔⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？談?wù)勀銓?duì)“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。5.文章第⑦自然段作者寫(xiě)道：“我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。1.yīlù2.寒風(fēng)中的地瓜香味艱苦環(huán)境下女人堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)觀的精神3.與烤地瓜女人形成對(duì)比，突出烤地瓜女人樂(lè)觀的生活態(tài)度。4.（1）不能?！叭笔怯残匀o的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文寫(xiě)小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2）動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)她笑對(duì)生活的陽(yáng)光心態(tài)。“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)和倍感溫暖。5.贊同。理由：①面對(duì)生活中的種種艱辛，她能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)；②盡管自己也生活在社會(huì)底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛(ài)心；③與女兒互相關(guān)愛(ài)，有溫暖的親情撫慰。（說(shuō)出兩條理由即可）4．最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫(huà)的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。“上課開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)?！彼匀坏皖^不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩父親我連忙制止。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào）。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的。”?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)得不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像?！?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)?！迸诵′h說(shuō)道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”?“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！彼斓卮饝?yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（yìmì）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。1.為文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B.第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C.小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D.本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。3.閱讀全文，結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）4.以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。5.站在潘小鋒的角度，本來(lái)怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來(lái)老師來(lái)到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)他內(nèi)心的話。1.áixiàomì2.C3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)比較急躁的老師。②放學(xué)看了那張畫(huà)后，平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。③親自送學(xué)生回家，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。（答出任兩點(diǎn)即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對(duì)即可）4.①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。③暗示了文章的主旨，每個(gè)人都有閃光的地方（優(yōu)點(diǎn)