幼兒園大班語言課程教案設(shè)計方案一、課程概述本課程方案旨在針對幼兒園大班幼兒的語言發(fā)展特點和需求，提供一套系統(tǒng)、科學(xué)且富有童趣的語言教育指導(dǎo)。課程以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)綱領(lǐng)，注重培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達(dá)能力、早期閱讀興趣與習(xí)慣以及初步的文學(xué)欣賞能力。通過多樣化的教學(xué)活動和游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，促進(jìn)其語言綜合素養(yǎng)的全面提升，為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。本課程強調(diào)以幼兒為主體，尊重幼兒的個體差異和興趣點，將語言學(xué)習(xí)融入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，注重在真實、自然的情境中引導(dǎo)幼兒主動運用語言進(jìn)行交流和表達(dá)。同時，注重與其他領(lǐng)域教育內(nèi)容的有機結(jié)合，實現(xiàn)語言教育的整合性與滲透性。二、課程目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)1.能認(rèn)真傾聽他人講話，理解日常用語，并能根據(jù)場合調(diào)整自己說話的音量和語氣。2.積極參加談話和討論，能清楚、連貫地表達(dá)自己的想法、做法和感受，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。3.喜歡聽故事、看圖書，能理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事的主要情節(jié)，能根據(jù)故事線索進(jìn)行創(chuàng)編和續(xù)編。4.認(rèn)識常見的漢字，（此處原文有具體數(shù)字，按要求刪除），理解漢字的基本筆畫和簡單結(jié)構(gòu)，對書寫產(chǎn)生興趣。5.學(xué)習(xí)正確運用常見的詞匯、基本的語法結(jié)構(gòu)和簡單的修辭方法（如比喻、擬人）。（二）情感與態(tài)度目標(biāo)1.樂于與人交流，敢于在集體面前表達(dá)自己的見解和感受。2.體驗閱讀和講述的樂趣，培養(yǎng)對圖書和文字符號的興趣。3.喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品（故事、詩歌、散文、兒歌等），感受語言的美。4.在語言活動中表現(xiàn)出自信、積極和合作的態(tài)度。（三）能力與習(xí)慣目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，能辨別不同的語音、語調(diào)。2.發(fā)展初步的閱讀理解能力，能根據(jù)畫面線索猜測故事情節(jié)或文字含義。3.學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行提問、回答和辯論。4.養(yǎng)成愛護(hù)圖書、有序取放的良好習(xí)慣。三、課程內(nèi)容與主題安排本課程內(nèi)容將圍繞幼兒的生活經(jīng)驗、興趣點以及季節(jié)、節(jié)日等主題展開，每學(xué)期可設(shè)置若干個主題單元，每個主題單元包含若干個語言活動。以下為參考主題及活動類型：1.主題一：我的幼兒園*談話活動：《我最喜歡的幼兒園活動》、《我的好朋友》*講述活動：《我的一天》（看圖講述或生活經(jīng)驗講述）*早期閱讀：繪本《大衛(wèi)，上學(xué)去》*語言游戲：詞語接龍（幼兒園事物類）2.主題二：多彩的秋天*文學(xué)活動：詩歌《秋天的顏色》、故事《小刺猬的秋天》*談話活動：《秋天的發(fā)現(xiàn)》*講述活動：《秋天的果實》（實物或圖片講述）*早期閱讀：繪本《落葉跳舞》3.主題三：可愛的動物朋友*文學(xué)活動：故事《三只小豬》、《龜兔賽跑》（寓言）*談話活動：《我知道的動物》、《動物怎樣過冬》*講述活動：《動物的本領(lǐng)》（經(jīng)驗講述）*語言游戲：猜動物謎語、動物叫聲模仿秀4.主題四：冬天的秘密*文學(xué)活動：兒歌《雪花》、故事《雪孩子》*談話活動：《冬天怎樣保暖》*早期閱讀：繪本《冬天里的弗洛格》*創(chuàng)造性講述：《假如我是一片雪花》5.主題五：中國年*文學(xué)活動：故事《年的傳說》、兒歌《新年到》*談話活動：《我們怎樣過新年》*講述活動：《我家的新年》（繪畫講述或經(jīng)驗講述）*語言游戲：說祝福語6.主題六：我要上小學(xué)了*談話活動：《小學(xué)生活真奇妙》、《我的小學(xué)愿望》*講述活動：《我的小書包》（看圖講述）*早期閱讀：繪本《小阿力的大學(xué)?！?文學(xué)活動：畢業(yè)詩、畢業(yè)歌（注：以上主題可根據(jù)幼兒實際情況、季節(jié)、節(jié)日及興趣點進(jìn)行靈活調(diào)整和替換，每個主題可安排2-3周時間，每周保證3-4次專門的語言活動時間，每次活動時長15-25分鐘。）四、教學(xué)實施策略與方法1.創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的語言環(huán)境：*教師以親切、鼓勵的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒的表達(dá)意愿。*建立班級“小小播報臺”、“故事角”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。*提供豐富的圖書、圖片、頭飾等語言材料，供幼兒自由選擇和操作。2.游戲化教學(xué)法：*將語言學(xué)習(xí)融入各類游戲中，如角色游戲、表演游戲、智力游戲等。*設(shè)計生動有趣的語言游戲，如猜謎、接龍、詞語開花等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3.情境教學(xué)法：*利用圖片、實物、教具、多媒體等創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境。*鼓勵幼兒在情境中觀察、體驗、思考和表達(dá)。例如，在講述“秋天的果實”時，可帶來真實的果實供幼兒觀察觸摸。4.多感官參與法：*在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)幼兒通過聽、說、看、做、演等多種感官參與，加深理解和體驗。如故事表演、詩歌朗誦時配合動作。5.示范與模仿法：*教師清晰、準(zhǔn)確、生動地示范講述、朗讀、表演等。*鼓勵幼兒模仿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。6.啟發(fā)提問法：*設(shè)計富有啟發(fā)性、開放性的問題，引導(dǎo)幼兒思考，拓展思路，深入理解活動內(nèi)容。避免過多的封閉式提問。7.因材施教法：*關(guān)注不同發(fā)展水平幼兒的需求，對語言表達(dá)能力強的幼兒提出更高層次的挑戰(zhàn)（如創(chuàng)編、續(xù)編），對表達(dá)能力稍弱的幼兒給予更多鼓勵和具體指導(dǎo)。8.家園共育法：*向家長宣傳早期語言發(fā)展的重要性，指導(dǎo)家長在家中開展親子閱讀、親子談話等活動。*鼓勵家長記錄幼兒的精彩語言，與教師共同分享。五、教學(xué)活動組織形式1.集體活動：全班幼兒共同參與，適合進(jìn)行文學(xué)作品學(xué)習(xí)、談話、規(guī)則性語言游戲等。2.小組活動：將幼兒分成若干小組，進(jìn)行合作性講述、角色表演、閱讀分享等。3.個別活動：針對幼兒的個體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，如指導(dǎo)閱讀困難的幼兒，鼓勵不愛發(fā)言的幼兒表達(dá)等。4.區(qū)域活動：在語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域提供材料，讓幼兒自主選擇、自由探索和學(xué)習(xí)。六、課程評價課程評價應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，以過程性評價為主，注重評價的激勵性和發(fā)展性。1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒在語言活動中的參與度、傾聽習(xí)慣、表達(dá)積極性、詞匯運用、理解能力等表現(xiàn)。2.作品分析：分析幼兒的講述錄音、繪畫講述作品、創(chuàng)編的兒歌故事等，了解其語言發(fā)展水平和創(chuàng)造力。3.談話與交流：與幼兒進(jìn)行個別或小組談話，了解其對語言活動的興趣、對文學(xué)作品的理解程度等。4.家長反饋：通過家長問卷、家訪、電話溝通等方式，了解幼兒在家庭中的語言表現(xiàn)和進(jìn)步。5.成長檔案袋：收集幼兒在語言發(fā)展方面的代表性作品和記錄，動態(tài)反映其成長過程。評價重點應(yīng)放在幼兒的參與過程、努力程度以及語言能力的點滴進(jìn)步上，而非單純的結(jié)果。對幼兒的評價應(yīng)以積極肯定為主，幫助幼兒建立自信，樂于運用語言。七、活動資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.材料準(zhǔn)備：*圖書：豐富多樣的繪本、圖畫書、兒歌集、故事書，涵蓋不同主題和風(fēng)格。*教具：圖片、字卡、詞卡、頭飾、手偶、指偶、木偶、實物等。*工具：錄音機、錄音筆（用于記錄幼兒講述）、繪畫工具、表演道具等。*多媒體：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放故事、兒歌、動畫等。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*閱讀區(qū)/圖書角：安靜、舒適、光線充足，圖書種類豐富，便于幼兒取放。設(shè)置“我看過的書”、“推薦書目”等欄目。*語言區(qū)：提供字卡、詞卡、拼圖、指偶、空白圖畫紙、彩筆等，供幼兒進(jìn)行語言游戲和創(chuàng)編活動。*展示區(qū)：展示幼兒的語言作品，如繪畫講述作品、創(chuàng)編的兒歌、故事記錄等。*主題墻：根據(jù)當(dāng)前語言主題及時更新，呈現(xiàn)相關(guān)的圖片、文字、幼兒作品，營造語言學(xué)習(xí)氛圍。八、教師專業(yè)成長建議1.加強理論學(xué)習(xí)：深入研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件，學(xué)習(xí)幼兒語言發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前語言學(xué)等專業(yè)知識。2.提升文學(xué)素養(yǎng)：廣泛閱讀兒童文學(xué)作品，提升自身的文學(xué)鑒賞能力和講故事、朗誦的技巧。3.反思與實踐：堅持撰寫教學(xué)反思，分析教學(xué)中的成功與不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極參與教研活動，與同事交