人教版初中歷史與社會七年級下冊6.2.3開放的珠江三角洲說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級下冊6.2.3開放的珠江三角洲

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解改革開放對珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的深遠影響。

2.提升學生的地理空間觀念，認識珠江三角洲的區(qū)域特點及其與香港、澳門的緊密聯(lián)系。

3.增強學生的綜合分析能力，通過比較珠江三角洲與其他地區(qū)的開放模式，分析其成功經(jīng)驗。

4.強化學生的社會責任感，認識到改革開放對國家發(fā)展和個人命運的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點理解珠江三角洲改革開放的歷史背景和過程。

-強調(diào)珠江三角洲成為我國對外開放的前沿窗口，以及其與香港、澳門的互動關(guān)系。

-明確珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式及其對全國的影響。

2.教學難點

-難點一：珠江三角洲改革開放的原因分析。難點在于學生需要理解改革開放的內(nèi)外部因素，如國際形勢、國內(nèi)政策等。

-難點二：珠江三角洲與香港、澳門的互動機制。難點在于學生需要理解兩地如何通過經(jīng)濟合作實現(xiàn)互利共贏。

-難點三：珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展模式的特征。難點在于學生需要把握該模式的特點，如外向型經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)集群等。

-難點四：改革開放對珠江三角洲及全國的影響。難點在于學生需要分析改革開放對經(jīng)濟、社會、文化等方面的綜合影響。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（珠江三角洲地圖、香港、澳門圖片）

-課程平臺：人教版歷史與社會課程配套電子教材和教學資源庫

-信息化資源：珠江三角洲改革開放的相關(guān)視頻資料、新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據(jù)

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來學習一個非常重要的歷史課題——開放的珠江三角洲。首先，請大家拿出課本，我們一起翻開第六章第二節(jié)第三小節(jié)，看看這一課的主要學習內(nèi)容是什么。

【新課導入】

同學們，我們已經(jīng)了解了我國改革開放的歷史背景，今天我們要深入探討的是珠江三角洲如何在改革開放的大潮中崛起，成為我國對外開放的窗口。接下來，我們將通過以下幾個環(huán)節(jié)來學習這一內(nèi)容。

【環(huán)節(jié)一：背景介紹】

（教師講解，學生聆聽）

同學們，珠江三角洲位于我國東南沿海，這里地理位置優(yōu)越，交通便利，是我國最早實行改革開放的地區(qū)之一。那么，改革開放初期，珠江三角洲為什么會成為我國對外開放的前沿呢？

【環(huán)節(jié)二：改革開放的過程】

（教師引導學生思考，學生回答）

同學們，請大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勚榻侵薷母镩_放的過程。在這一過程中，有哪些重要的政策和措施？

學生回答后，教師總結(jié)：

珠江三角洲的改革開放經(jīng)歷了以下幾個階段：

1.1979年，設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)，其中深圳位于珠江三角洲地區(qū)。

2.1980年，我國實行對外開放政策，珠江三角洲地區(qū)開始吸引外資，發(fā)展外向型經(jīng)濟。

3.1984年，珠江三角洲被列為沿海開放城市，進一步擴大了對外開放的范圍。

【環(huán)節(jié)三：珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式】

（教師引導學生思考，學生回答）

同學們，接下來我們來探討一下珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式。這種模式有哪些特點？

學生回答后，教師總結(jié)：

珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式具有以下特點：

1.外向型經(jīng)濟：以出口導向為主，積極參與國際分工與合作。

2.產(chǎn)業(yè)集群：形成了以電子信息、紡織服裝、玩具等為主導的產(chǎn)業(yè)集群。

3.政策優(yōu)惠：政府提供了一系列優(yōu)惠政策，吸引了大量外資和人才。

【環(huán)節(jié)四：珠江三角洲與香港、澳門的互動】

（教師引導學生思考，學生回答）

同學們，珠江三角洲與香港、澳門的互動關(guān)系是怎樣的？它們之間有哪些合作與交流？

學生回答后，教師總結(jié)：

珠江三角洲與香港、澳門的互動關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.產(chǎn)業(yè)互補：香港為珠江三角洲提供資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗，珠江三角洲為香港提供土地、勞動力和市場。

2.人員往來：兩地人員往來頻繁，促進了經(jīng)濟、文化等方面的交流。

3.交通運輸：珠江三角洲與香港、澳門之間交通便利，有利于兩地經(jīng)濟的快速發(fā)展。

【環(huán)節(jié)五：改革開放的影響】

（教師引導學生思考，學生回答）

同學們，珠江三角洲的改革開放對全國有哪些影響？

學生回答后，教師總結(jié)：

珠江三角洲的改革開放對全國產(chǎn)生了以下影響：

1.推動了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，成為我國對外開放的窗口。

2.促進了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，提高了我國在國際市場的競爭力。

3.帶動了周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，形成了我國東南沿海的經(jīng)濟帶。

【環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)】

同學們，今天我們學習了開放的珠江三角洲這一課題，了解了珠江三角洲改革開放的歷史背景、過程、經(jīng)濟發(fā)展模式以及與香港、澳門的互動關(guān)系。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠?qū)ξ覈母镩_放的歷史有更深入的了解。

【課后作業(yè)】

1.請結(jié)合課本內(nèi)容，簡要概述珠江三角洲改革開放的歷史背景。

2.分析珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式及其特點。

3.探討珠江三角洲與香港、澳門的互動關(guān)系及其對兩地經(jīng)濟發(fā)展的影響。

【教學反思】

本節(jié)課通過講解、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學生對開放的珠江三角洲有了較為全面的認識。在教學過程中，教師注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。同時，通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固了學生對本節(jié)課知識點的掌握。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學方法和手段，提高教學效果。六、知識點梳理1.珠江三角洲的地理位置和特點

-地理位置位于中國南部，珠江口東岸，毗鄰港澳，交通便利。

-地形以平原為主，氣候溫和，雨量充沛。

2.改革開放的背景和意義

-改革開放是中國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，標志著中國從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型。

-珠江三角洲作為改革開放的前沿陣地，其開放對全國具有示范和帶動作用。

3.珠江三角洲改革開放的過程

-1979年設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)，深圳成為窗口。

-1980年實行對外開放政策，吸引外資，發(fā)展外向型經(jīng)濟。

-1984年珠江三角洲被列為沿海開放城市，擴大對外開放范圍。

4.珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式

-外向型經(jīng)濟：以出口導向為主，積極參與國際分工與合作。

-產(chǎn)業(yè)集群：電子信息、紡織服裝、玩具等為主導的產(chǎn)業(yè)集群。

-政策優(yōu)惠：政府提供優(yōu)惠政策，吸引外資和人才。

5.珠江三角洲與香港、澳門的互動關(guān)系

-產(chǎn)業(yè)互補：香港提供資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗，珠江三角洲提供土地、勞動力和市場。

-人員往來：兩地人員往來頻繁，促進經(jīng)濟、文化等方面的交流。

-交通運輸：交通便利，有利于兩地經(jīng)濟的快速發(fā)展。

6.改革開放對珠江三角洲及全國的影響

-推動全國經(jīng)濟快速發(fā)展，成為對外開放的窗口。

-促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高國際市場競爭力。

-帶動周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，形成東南沿海經(jīng)濟帶。

7.珠江三角洲改革開放的經(jīng)驗和啟示

-堅持改革開放，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢。

-堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)展外向型經(jīng)濟。

-加強與港澳臺地區(qū)的合作，實現(xiàn)互利共贏。

8.珠江三角洲改革開放的挑戰(zhàn)和對策

-面臨資源環(huán)境約束、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等挑戰(zhàn)。

-應(yīng)對挑戰(zhàn)的對策：加強科技創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、保護生態(tài)環(huán)境等。

9.珠江三角洲改革開放的歷史地位

-作為我國改革開放的先行區(qū)，具有里程碑意義。

-對全國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)具有示范和帶動作用。七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了關(guān)于珠江三角洲的開放與發(fā)展，這個課題對我來說也是一個新的挑戰(zhàn)。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課時，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們自己發(fā)現(xiàn)珠江三角洲的特殊地位。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠主動參與到課堂討論中來時，他們的學習積極性明顯提高。比如，在討論珠江三角洲與香港、澳門的互動關(guān)系時，學生們提出了很多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學過程中注重了學生的主體地位。在講解珠江三角洲的改革開放歷程時，我沒有簡單地灌輸知識，而是引導學生通過課本和地圖，自己去發(fā)現(xiàn)歷史事件的發(fā)生背景和影響。這樣的教學方式讓學生在自主學習中掌握了知識，也培養(yǎng)了他們的探究能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展模式時，由于時間關(guān)系，我沒有能夠詳細地分析每一個產(chǎn)業(yè)的特點，這可能導致學生對某些知識點理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重細節(jié)，確保每個知識點都被學生充分理解。

另外，我在課堂上對學生回答問題的評價不夠具體。有時候，學生的回答雖然正確，但我沒有給出針對性的反饋，這可能會影響他們進一步學習的積極性。今后，我會在評價學生回答問題時，更加注重引導和鼓勵，讓他們知道自己的努力是被看到的。

在教學手段上，我使用了多媒體教學設(shè)備，如投影儀和電腦，展示了珠江三角洲的地圖和相關(guān)圖片，這些視覺輔助材料有助于學生更好地理解地理空間概念。然而，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會讓學生忽視課本內(nèi)容，因此我需要在今后的教學中找到平衡點，既要利用多媒體豐富課堂，又要引導學生回歸課本。

最后，我認為課后作業(yè)的設(shè)計也很重要。今天的作業(yè)要求學生概述珠江三角洲的改革開放背景、分析經(jīng)濟發(fā)展模式以及探討與港澳的互動關(guān)系。我希望通過這樣的作業(yè)，學生能夠鞏固課堂所學，同時也能夠提高他們的寫作和思考能力。八、板書設(shè)計①珠江三角洲開放與發(fā)展

-地理位置與特點

-改革開放的背景

-經(jīng)濟發(fā)展模式

-與港澳的互動關(guān)系

-對全國的影響

②改革開放歷程

-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)

-對外開放政策

-沿海開放城市

-政策優(yōu)惠措施

③