7.2.4人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版生物八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：7.2.4人的性別遺傳

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對自身和周圍人的性別特征充滿好奇。在知識層面，學(xué)生對生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識已有一定了解，但對性別遺傳這一專題可能存在認(rèn)知上的模糊和誤解。學(xué)生的分析能力、推理能力尚在發(fā)展階段，需要通過具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索欲較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能由于性別刻板印象而持有偏見。行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但有時(shí)可能缺乏深度思考。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動主動探索性別遺傳的原理；其次，要關(guān)注性別平等教育，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念；最后，通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解性別染色體的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解性別遺傳的原理。

2.設(shè)計(jì)“性別遺傳小實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察和記錄性別遺傳的結(jié)果，加深對理論知識的理解。

3.利用多媒體展示性別遺傳的動畫和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜遺傳過程。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“大家是否注意到，我們周圍有男性和女性兩種性別？那么，我們是如何區(qū)分男性和女性的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考性別的定義和性別特征。

-提出問題：“你們想知道我們是如何從父母那里繼承性別特征的嗎？”

-以此引入新課“7.2.4人的性別遺傳”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解性別染色體的基本知識，如X染色體和Y染色體的區(qū)別，以及它們在性別決定中的作用。

-第二條：通過動畫演示，展示性別遺傳的簡單模型，幫助學(xué)生理解性別遺傳的基本原理。

-第三條：結(jié)合實(shí)際案例，如表兄妹結(jié)婚的遺傳風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生分析性別遺傳在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

-第一條：進(jìn)行“性別遺傳小實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄性別遺傳的結(jié)果。

-第二條：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析性別遺傳的規(guī)律。

-第三條：展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)性別遺傳的規(guī)律，如男性有XY染色體，女性有XX染色體。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論性別遺傳與遺傳疾病的關(guān)系，如色盲等。

-舉例回答：“如果一個(gè)人的父母都是色盲，他們生出的孩子有50%的幾率是色盲?！?/p>

-第二方面：討論性別遺傳與社會性別角色之間的關(guān)系。

-舉例回答：“性別遺傳決定了我們的性別，但社會性別角色是由文化和社會環(huán)境塑造的?！?/p>

-第三方面：討論性別遺傳對個(gè)體發(fā)展的影響。

-舉例回答：“性別遺傳不僅決定了我們的性別，還可能影響我們的身高、體型等?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括性別染色體的基本知識、性別遺傳的原理和規(guī)律。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如性別染色體的作用和性別遺傳的規(guī)律。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為性別遺傳在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后思考性別遺傳與社會、文化之間的關(guān)系。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-性別遺傳的遺傳圖解：提供不同性別遺傳組合的遺傳圖解，幫助學(xué)生直觀理解性別遺傳的復(fù)雜性。

-性別遺傳的實(shí)例分析：收集并整理一些性別遺傳的實(shí)例，如家族遺傳病、性別相關(guān)的遺傳性疾病等，用于課堂討論和案例分析。

-性別遺傳的歷史背景：介紹性別遺傳的研究歷史，包括重要的科學(xué)家和他們的發(fā)現(xiàn)，以及性別遺傳理論的發(fā)展過程。

-性別遺傳的社會影響：探討性別遺傳對人類社會的影響，如性別比例失衡、性別歧視等社會問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找與性別遺傳相關(guān)的科學(xué)文獻(xiàn)，了解最新的研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如模擬性別遺傳實(shí)驗(yàn)，以加深對性別遺傳原理的理解。

-組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或科學(xué)博物館，實(shí)地觀察和了解性別遺傳的研究設(shè)施和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助社區(qū)中的家庭了解性別遺傳知識，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生閱讀科普書籍或觀看科普視頻，如《遺傳學(xué)的故事》、《生命的奧秘》等，以豐富對性別遺傳的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于性別遺傳的科普講座或研討會，讓學(xué)生擔(dān)任主講者，通過準(zhǔn)備和演講的過程，提升他們的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、科學(xué)論壇等，讓學(xué)生參與討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于性別遺傳的科普作品，如漫畫、短劇等，通過藝術(shù)形式傳播科學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人的性別遺傳的基本原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：性別染色體、X染色體、Y染色體、XY組合、XX組合

-重點(diǎn)詞句：性別決定、染色體組合、男性、女性、性別遺傳

②性別遺傳的遺傳規(guī)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：伴性遺傳、性連鎖遺傳、性別比例、遺傳概率

-重點(diǎn)詞句：伴性遺傳現(xiàn)象、性連鎖遺傳規(guī)律、性別比例失衡、遺傳概率計(jì)算

③性別遺傳在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：遺傳疾病的風(fēng)險(xiǎn)評估、性別選擇的社會影響、性別歧視的生物學(xué)基礎(chǔ)

-重點(diǎn)詞句：遺傳疾病風(fēng)險(xiǎn)評估、性別選擇的社會倫理、性別歧視的生物學(xué)根源典型例題講解1.例題：

父親是色盲基因的攜帶者（XcY），母親是色盲基因的純合子（XcXc），他們生了一個(gè)女兒。請分析這個(gè)女兒是否可能患有色盲？

答案：這個(gè)女兒不會患有色盲。因?yàn)樗哪赣H是色盲基因的純合子（XcXc），所以她只能傳遞給女兒一個(gè)Xc基因。而父親是色盲基因的攜帶者（XcY），他傳遞給女兒的是X或Y染色體。因此，女兒將獲得一個(gè)正常的X染色體和一個(gè)攜帶色盲基因的X染色體（XcX），但由于她還需要一個(gè)正常的X染色體才能表現(xiàn)出色盲，所以她不會患有色盲。

2.例題：

一對夫婦生了一個(gè)女兒，他們想知道他們的女兒是否可能患有血友病。父親是血友病基因的攜帶者（XhY），母親是血友病基因的純合子（XhXh），請分析他們的女兒是否可能患有血友病。

答案：這個(gè)女兒不會患有血友病。因?yàn)樗哪赣H是血友病基因的純合子（XhXh），所以她只能傳遞給女兒一個(gè)Xh基因。而父親是血友病基因的攜帶者（XhY），他傳遞給女兒的是X或Y染色體。因此，女兒將獲得一個(gè)正常的X染色體和一個(gè)攜帶血友病基因的X染色體（XhX），但由于她還需要一個(gè)正常的X染色體才能表現(xiàn)出血友病，所以她不會患有血友病。

3.例題：

一對夫婦都是正常的，但他們的兒子患有唐氏綜合癥（21-三體）。如果他們再生一個(gè)孩子，請分析他們再生一個(gè)唐氏綜合癥孩子的概率。

答案：這對夫婦再生一個(gè)唐氏綜合癥孩子的概率是1/38。唐氏綜合癥是由于21號染色體三體引起的，這種異常在母親的卵細(xì)胞中發(fā)生的概率較高。如果夫婦雙方都是正常的，那么他們再生一個(gè)唐氏綜合癥孩子的概率大約是1/38。

4.例題：

一對夫婦都是正常的，但他們的女兒患有紅綠色盲。如果他們再生一個(gè)孩子，請分析他們再生一個(gè)紅綠色盲孩子的概率。

答案：這對夫婦再生一個(gè)紅綠色盲孩子的概率是1/4。紅綠色盲是一種伴X染色體隱性遺傳病，如果母親是攜帶者（XcX），父親是正常的（XY），他