第三單元第2課時(shí)兒童樂園教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)授課教師第2課時(shí)兒童樂園教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：經(jīng)歷把相同數(shù)連加算式改寫為乘法算式的過程，體會(huì)加法與乘法的關(guān)系，初步建立乘法模型。知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。2.素養(yǎng)能力：在解決問題的過程中，體會(huì)用乘法算式表示相同數(shù)連加算式的簡(jiǎn)便性，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展模型意識(shí)。1.教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，能把相同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)乘法與加法的關(guān)系，初步建立乘法模型，理解乘法的意義。教學(xué)流程一、趣味導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)連加運(yùn)算和根據(jù)直觀圖列連加算式，喚起學(xué)生對(duì)相同數(shù)相加的已有認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法是相同數(shù)連加的簡(jiǎn)便運(yùn)算做好鋪墊，使學(xué)生能順利進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)情3+3+3=2+2+2+2=5+5+5=9+9+9+2.淘氣讀一本故事書，他每天讀7頁，5天讀完。這本故事書有多少頁?3.情境引入。師：小朋友們，今天咱們來兒童樂園玩，看看我們會(huì)遇到什么問題呢?二、探究新知(1)仔細(xì)觀察你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè)1:有3條小船，每條坐3人。預(yù)設(shè)2:有3架小飛機(jī)，每架坐3人。預(yù)設(shè)3:有2把椅子，每把有3人。預(yù)設(shè)4:有2排小朋友，每排有4人。預(yù)設(shè)5:有6節(jié)車廂，每節(jié)坐4人。數(shù)學(xué)信息小船小飛機(jī)休息區(qū)候車區(qū)有2排小朋友，每排有4人。小火車2.明確解題思路。讓學(xué)生用自己喜歡的圖形(如圓圈)代表人數(shù)畫圖，然后列出加法算式2+2+2=6(人)。師：有3架小飛機(jī)，每架坐2人，怎樣求“有多少人坐小飛機(jī)”?預(yù)設(shè)：可以直接數(shù)出有多少人，還可以通過畫圖列加法算式算一算。3.解決問題。方法一：用直接數(shù)的方法有6人做小飛機(jī)。方法二：用一個(gè)“●”代表1個(gè)人畫一畫，再列加法算式算一算。求坐小飛機(jī)的有多少人，就是求3個(gè)2是多少，用加法計(jì)算，2+2+2=6(人)。4.認(rèn)一認(rèn)，初步體會(huì)乘法的意義。說明像這樣3個(gè)2相加，可以用乘法表示，寫出2×3=6或3×2=6,介紹乘法算式各部分名稱(乘數(shù)、乘號(hào)、積)及讀法。學(xué)習(xí)任務(wù)二：求候車區(qū)的人數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】通過從不同角度觀察候車區(qū)人數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乘法交換律的初步現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和多角度思考問題的能力，加深對(duì)乘法意義的理解。1.獲取信息。展示候車區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，得到“有2排小朋友，每排有4人”的信息。2.多角度計(jì)算。橫著看：每排4人，有2排，加法算式4+4=8(人),乘法算式4×2=8(人)。豎著看：每列2人，有4列，加法算式2+2+2+2=8(人),乘法算式2×4=8(人)。3.觀察發(fā)現(xiàn)。對(duì)比4×2=8和2×4=8,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法算式中交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變。(1)解決同一個(gè)問題，從不同的角度觀察，可以列出不同的乘法算式。求幾個(gè)幾相加是多少，可以用乘法。(2)乘法算式中交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變。學(xué)習(xí)任務(wù)三：求坐小火車的人數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】通過小火車的情境，讓學(xué)生在較多相同數(shù)相加的情況下，深刻體會(huì)乘法算式的簡(jiǎn)便性，進(jìn)一步鞏固乘法的意義，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。有多少人坐小火車?畫一畫算一算。1.分析情境。展示小火車圖片，明確“有6節(jié)車廂，每節(jié)坐4人”。要求候車區(qū)有多少人，可以用1個(gè)“●”代表1個(gè)人，按照小朋友的站位畫一畫，再列加法算式或乘法算式算一算。2.計(jì)算人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考，求坐小火車的人數(shù)就是求6個(gè)4相加是多少，可畫圖(如用豎線代表人數(shù)),然后列出乘法算式6×4=24(人)或4×6=24(人)。方法一橫著看，每排4人，有2排。方法二豎著看，每列2人，有4列。3.體會(huì)簡(jiǎn)便性。對(duì)比連加算式(4+4+4+4+4+4=24)和乘法算式，讓學(xué)生感受乘法在計(jì)算相同數(shù)連加時(shí)的簡(jiǎn)便性。4.小結(jié)。(1)乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(2)在乘法算式中，乘號(hào)左右兩邊的數(shù)叫作乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。【設(shè)計(jì)意圖】基礎(chǔ)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固乘法算式的改寫、讀法及各部分名稱等基礎(chǔ)知識(shí)；拓展練習(xí)則讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和觀察能力，加深對(duì)乘法意義的理解。1.教科書P33“練一練”第1題。仔細(xì)觀察鳥和小矮人的圖示，分別寫出表示鳥和小矮人數(shù)量的加法算式，再根據(jù)加法算式寫出對(duì)應(yīng)的乘法算式。2.教科書P33“練一練”第2題。結(jié)合給出的鞋子圖和詩句，闡述“2×7”所表示的含義。3.教科書P33“練一練”第3題。依據(jù)數(shù)軸上的刻度規(guī)律，先在方框里填數(shù)，然后寫出對(duì)應(yīng)的乘法算式。4.教科書P33“練一練”第4題。查看第31頁的內(nèi)容，找出其中能改寫成乘法算式的加法算式，寫出來并說明改寫的原因。四、課堂延伸讓學(xué)生回家后，觀察家中的物品，如筷子(每雙2根，有5雙)、書本(每層3本，有4層)等，用乘法算式表示其數(shù)量，并和家人交流。五、課堂總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么是乘法，乘法算式各部分的名稱，以及乘法是相同數(shù)連加的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.強(qiáng)調(diào)：當(dāng)遇到幾個(gè)相同數(shù)相加的情況時(shí)，可以用乘法來簡(jiǎn)便計(jì)算，并且乘法算式中交換乘數(shù)的位置，積不變。六