主題七我當(dāng)校園小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動遼師大版四年級下冊-遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：主題七我當(dāng)校園小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握校園景點的歷史背景和文化內(nèi)涵；

②能夠清晰、流暢地介紹校園景點，包括景點名稱、位置、特色等；

③學(xué)會運用適當(dāng)?shù)恼Z言表達技巧，使導(dǎo)游講解生動有趣，富有感染力。

2.教學(xué)難點，

①在有限的時間內(nèi)，學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確地收集和整理校園景點的相關(guān)信息；

②學(xué)生能夠克服緊張情緒，自信地進行實地導(dǎo)游講解；

③在導(dǎo)游過程中，能夠靈活運用所學(xué)知識，應(yīng)對游客可能提出的問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：校園地圖、多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺：遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)平臺

-信息化資源：校園景點圖片庫、歷史資料庫、導(dǎo)游技巧視頻

-教學(xué)手段：實地考察、小組討論、角色扮演、導(dǎo)游講解模擬五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示校園風(fēng)光圖片，提問學(xué)生最喜歡的校園景點，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和記憶。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識和校園布局，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何找到校園內(nèi)的不同地點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹導(dǎo)游的基本技巧和校園景點的介紹要點，包括語言表達、景點特色、歷史故事等。

-舉例說明：以校園內(nèi)一處著名景點為例，詳細(xì)講解如何進行導(dǎo)游講解，包括開場白、景點介紹、互動提問等。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個校園景點，共同探討如何進行導(dǎo)游講解。

3.實地考察（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個校園景點進行實地考察，收集相關(guān)信息。

-教師指導(dǎo)：教師跟隨各小組進行考察，提供現(xiàn)場指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠收集到準(zhǔn)確的信息。

4.導(dǎo)游模擬（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)收集到的信息進行導(dǎo)游模擬，其他同學(xué)扮演游客，提出問題。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用正確的導(dǎo)游技巧，注意語言表達和互動交流。

5.課堂展示（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組輪流進行導(dǎo)游展示，其他小組和教師進行評價。

-教師指導(dǎo)：教師提供正面反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份校園導(dǎo)覽圖，并撰寫導(dǎo)游詞。

-教師指導(dǎo)：教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善導(dǎo)覽圖和導(dǎo)游詞。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論在導(dǎo)游模擬中的收獲和不足。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)導(dǎo)游技巧的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇校園內(nèi)一個不熟悉的景點，為家人或朋友進行一次導(dǎo)游講解。

-教師指導(dǎo)：提供作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意安全，并鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。六、知識點梳理1.校園景點的選擇與介紹

-了解校園內(nèi)具有代表性的景點，如歷史建筑、自然景觀、文化設(shè)施等。

-學(xué)習(xí)如何選擇合適的景點進行介紹，考慮景點的歷史價值、文化內(nèi)涵和吸引力。

2.導(dǎo)游講解的基本技巧

-學(xué)習(xí)導(dǎo)游講解的基本流程，包括開場白、景點介紹、互動提問、結(jié)束語等。

-掌握導(dǎo)游講解的語言表達技巧，如清晰、流暢、生動、富有感染力。

3.校園景點的歷史背景與文化內(nèi)涵

-研究校園景點的歷史起源、發(fā)展過程、重要事件等，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)如何將歷史背景與文化內(nèi)涵融入到導(dǎo)游講解中，使講解更具深度和吸引力。

4.導(dǎo)游講解中的互動與提問

-學(xué)習(xí)如何與游客進行有效互動，包括傾聽游客的需求、回答游客的問題等。

-掌握提問技巧，激發(fā)游客的興趣，使導(dǎo)游講解更加生動有趣。

5.導(dǎo)覽圖設(shè)計與制作

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計校園導(dǎo)覽圖，包括圖例、標(biāo)注、比例等。

-學(xué)習(xí)使用繪圖軟件或手工繪制導(dǎo)覽圖，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

6.導(dǎo)游詞撰寫與修改

-學(xué)習(xí)撰寫導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體、結(jié)尾等。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的景點和聽眾，撰寫具有針對性的導(dǎo)游詞。

7.導(dǎo)游講解的現(xiàn)場模擬與練習(xí)

-通過角色扮演、小組討論等形式，進行導(dǎo)游講解的現(xiàn)場模擬與練習(xí)。

-學(xué)習(xí)如何克服緊張情緒，提高自信，使導(dǎo)游講解更加自然流暢。

8.導(dǎo)游服務(wù)的職業(yè)道德與規(guī)范

-了解導(dǎo)游服務(wù)的職業(yè)道德，如誠實守信、尊重游客、遵守紀(jì)律等。

-學(xué)習(xí)導(dǎo)游服務(wù)的規(guī)范，如著裝、儀態(tài)、言行舉止等。

9.校園導(dǎo)游活動的組織與實施

-學(xué)習(xí)如何組織校園導(dǎo)游活動，包括活動策劃、人員安排、時間安排等。

-學(xué)習(xí)如何實施校園導(dǎo)游活動，確?；顒禹樌M行，達到預(yù)期效果。

10.校園導(dǎo)游活動的評價與反思

-學(xué)習(xí)如何對校園導(dǎo)游活動進行評價，包括活動效果、參與度、改進措施等。

-學(xué)習(xí)如何進行活動反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高導(dǎo)游講解水平。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極參與討論和活動，哪些學(xué)生較為被動。

-語言表達能力：評估學(xué)生在導(dǎo)游講解模擬中的語言表達是否清晰、流暢，是否有適當(dāng)?shù)那楦型度搿?/p>

-時間管理能力：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的情況，評估其時間管理能力。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：評估小組所選景點的歷史背景和文化內(nèi)涵是否準(zhǔn)確無誤。

-團隊協(xié)作：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，評估團隊協(xié)作的效果。

-創(chuàng)新性：評價小組在導(dǎo)游講解中的創(chuàng)新點，如獨特的講解方式或創(chuàng)意性的互動環(huán)節(jié)。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過簡答或選擇題測試學(xué)生對校園景點介紹、導(dǎo)游技巧等知識點的掌握情況。

-應(yīng)用能力：通過實際操作或模擬導(dǎo)游講解，測試學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

4.導(dǎo)覽圖設(shè)計與導(dǎo)游詞撰寫：

-設(shè)計合理性：評估導(dǎo)覽圖的設(shè)計是否合理，標(biāo)注是否清晰，圖例是否完整。

-導(dǎo)游詞質(zhì)量：評價導(dǎo)游詞的內(nèi)容是否豐富，語言是否生動，是否符合導(dǎo)游講解的要求。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果展示：對小組的團隊合作和成果展示給予評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊精神。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試結(jié)果進行分析，指出學(xué)生的強項和弱點，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對導(dǎo)覽圖設(shè)計與導(dǎo)游詞撰寫：對學(xué)生的設(shè)計作品和寫作能力給予評價，提供改進方向和技巧指導(dǎo)。

-針對整體教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、課后作業(yè)1.校園景點介紹稿撰寫

作業(yè)內(nèi)容：選擇校園內(nèi)一處你感興趣的景點，撰寫一份導(dǎo)游介紹稿。

答案示例：以校園圖書館為例。

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歡迎來到我們的校園圖書館！這里是知識的海洋，是學(xué)術(shù)的殿堂。圖書館始建于20XX年，占地面積XXX平方米，藏書量超過XX萬冊。館內(nèi)分為自修區(qū)、閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)和多功能報告廳。在這里，你可以沉浸在書海中，享受閱讀的樂趣，也可以參加各種學(xué)術(shù)活動，拓寬知識視野。

```

2.校園導(dǎo)覽圖繪制

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你繪制的校園導(dǎo)覽圖，選擇三個主要景點，分別撰寫簡短的介紹文字。

答案示例：

-景點一：校園廣場

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校園廣場位于校園中心，是師生們進行集會、休閑的好去處。廣場上綠樹成蔭，花壇錯落有致，是拍照留念的絕佳地點。

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-景點二：歷史建筑

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歷史建筑是我們校園的標(biāo)志性建筑，建于上世紀(jì)XX年代，見證了學(xué)校的發(fā)展歷程。建筑風(fēng)格古樸典雅，是校園文化的重要組成部分。

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-景點三：藝術(shù)長廊

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藝術(shù)長廊展示了校園師生的藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、雕塑、攝影等作品。在這里，你可以欣賞到豐富的藝術(shù)形式，感受藝術(shù)的魅力。

```

3.校園導(dǎo)游講解模擬

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的校園景點，進行一次模擬導(dǎo)游講解，錄制視頻或錄音。

答案示例：

```

（模擬導(dǎo)游講解視頻或錄音）

“大家好，今天我將帶領(lǐng)大家參觀我們學(xué)校的生物實驗室。這個實驗室建于XX年，是學(xué)校重要的科研基地。在這里，你可以看到各種先進的實驗設(shè)備，了解生物科學(xué)的最新研究成果。”

```

4.校園文化故事搜集

作業(yè)內(nèi)容：搜集一個與校園內(nèi)某個景點相關(guān)的文化故事，撰寫成短文。

答案示例：

```

在我們學(xué)校的西南角，有一棵古老的銀杏樹。相傳這棵樹已有百余年歷史，見證了學(xué)校的發(fā)展。每年的秋天，銀杏葉金黃一片，吸引了許多師生前來觀賞。關(guān)于這棵樹，還有一個美麗的傳說……”

```

5.校園景點攝影作品展示

作業(yè)內(nèi)容：利用周末時間，拍攝校園內(nèi)一處景點的照片，并附上簡短的文字說明。

答案示例：

```

（照片）

“這是校園里的櫻花大道，每當(dāng)春天來臨，櫻花盛開，猶如粉色的云朵，美不勝收。這里不僅是校園內(nèi)的風(fēng)景線，也是師生們休閑娛樂的好去處。”

```教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“我當(dāng)校園小導(dǎo)游”的活動，讓學(xué)生們親身體驗了導(dǎo)游的角色，不僅鍛煉了他們的表達能力，還加深了他們對校園文化的了解。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示校園風(fēng)光圖片和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于自己熟悉的校園有了新的認(rèn)識，這種興趣的激發(fā)對于后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在講解校園景點時，對于歷史背景和文化內(nèi)涵的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠清晰地介紹景點的特色，而有的學(xué)生則顯得有些緊張，講解不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生講解技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，合作完成導(dǎo)游講解的準(zhǔn)備工作。他們能夠互相幫助，共同解決問題，這體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。不過，也有一些小組在討論中出現(xiàn)了意見分歧，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作時，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蜎Q策。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于校園景點的基本知識掌握得不錯，但在實際應(yīng)用中，他們對于如何將知識轉(zhuǎn)化為流利的講解還有待提高。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的模擬練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中不斷進步。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的講解生動有趣，互動環(huán)節(jié)也進行得非常順利。這讓我感到非常欣慰，因為他們的努力得到了回報。但同時，我也注意到，有些學(xué)生的講解內(nèi)容不夠豐富，這可能是因為他們對景點的了解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生更加深入地研究校園文化，豐富他們的知識儲備。

1.加強學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過鼓勵和肯定，讓他們在講解時更加自信。

2.鼓勵學(xué)生深入挖掘校園文化，豐富他們的講解內(nèi)容，提高講解的深度和廣度。

3.在教學(xué)過程中，更多地采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

4.定期組織學(xué)生進行模擬導(dǎo)游講解，提高他們的實際操作能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學(xué)效果會越來越好