2.7百家爭(zhēng)鳴說(shuō)課稿+視頻2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?.7百家爭(zhēng)鳴》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)的內(nèi)容，該章節(jié)通過(guò)介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想文化繁榮，引導(dǎo)學(xué)生了解百家爭(zhēng)鳴的歷史背景、主要思想流派及其代表人物，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從歷史的角度分析問(wèn)題，理解百家爭(zhēng)鳴的歷史意義。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代文化的多樣性和豐富性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同思想流派進(jìn)行比較分析，形成自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，共同探究百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.百家爭(zhēng)鳴的背景及其對(duì)中國(guó)古代思想文化的影響。

2.主要思想流派（儒家、道家、法家等）的核心觀點(diǎn)和代表人物。

難點(diǎn)：

1.理解不同思想流派之間的差異和相互關(guān)系。

2.將百家爭(zhēng)鳴的歷史背景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解不同思想流派的特點(diǎn)。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示歷史背景和思想內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、辯論等形式，深入探討思想流派之間的互動(dòng)。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考古代思想在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的歷史應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：百家爭(zhēng)鳴相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代器物模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)智慧和思想碰撞的時(shí)代——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，中國(guó)歷史上出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮景象，各種思想流派如雨后春筍般涌現(xiàn)。那么，什么是“百家爭(zhēng)鳴”？它對(duì)中國(guó)古代思想文化產(chǎn)生了怎樣的影響呢？今天，我們就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講授

1.百家爭(zhēng)鳴的背景

（老師）同學(xué)們，首先，我們來(lái)了解一下百家爭(zhēng)鳴的背景。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，諸侯爭(zhēng)霸，人們對(duì)于社會(huì)、政治、哲學(xué)等問(wèn)題產(chǎn)生了許多不同的看法。這種背景下，各種思想流派應(yīng)運(yùn)而生。

（學(xué)生）了解了背景，我們知道了百家爭(zhēng)鳴是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期這個(gè)特定的歷史背景下產(chǎn)生的。

2.主要思想流派

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下百家爭(zhēng)鳴中的主要思想流派。儒家、道家、法家、墨家、陰陽(yáng)家、名家、雜家、農(nóng)家、小說(shuō)家、縱橫家等。

（老師）首先，我們來(lái)了解一下儒家。儒家主張“仁政”，提倡“禮治”，代表人物有孔子、孟子等。

（學(xué)生）孔子和孟子都是儒家學(xué)派的代表人物，他們的思想對(duì)我們今天的社會(huì)仍然有著深遠(yuǎn)的影響。

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下道家。道家主張“無(wú)為而治”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，代表人物有老子、莊子等。

（學(xué)生）道家思想強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，這與儒家思想形成了鮮明的對(duì)比。

（老師）再來(lái)了解一下法家。法家主張“法治”，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威，代表人物有韓非子等。

（學(xué)生）法家思想認(rèn)為，只有嚴(yán)格的法律才能維護(hù)社會(huì)秩序。

（老師）墨家主張“兼愛(ài)”、“非攻”，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，代表人物有墨子等。

（學(xué)生）墨子主張兼愛(ài)非攻，這與當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境形成了強(qiáng)烈的反差。

（老師）陰陽(yáng)家主張陰陽(yáng)五行，認(rèn)為萬(wàn)物都是由陰陽(yáng)五行構(gòu)成的。

（學(xué)生）陰陽(yáng)五行思想認(rèn)為，萬(wàn)物都是由陰陽(yáng)五行構(gòu)成的，這與中醫(yī)學(xué)有著密切的聯(lián)系。

（老師）名家主張“名實(shí)相符”，強(qiáng)調(diào)概念與實(shí)際的一致性。

（學(xué)生）名家思想認(rèn)為，概念與實(shí)際應(yīng)該是一致的。

（老師）雜家主張“博采眾長(zhǎng)”，吸收各家之長(zhǎng)，形成自己的思想體系。

（學(xué)生）雜家思想主張博采眾長(zhǎng)，這是一種包容性的思想。

（老師）農(nóng)家主張“耕讀傳家”，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的重要性。

（學(xué)生）農(nóng)家思想認(rèn)為，農(nóng)業(yè)是國(guó)家的基礎(chǔ)。

（老師）小說(shuō)家主張“虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)”，強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的重要性。

（學(xué)生）小說(shuō)家思想認(rèn)為，文學(xué)創(chuàng)作可以虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)。

（老師）縱橫家主張“合縱連橫”，強(qiáng)調(diào)外交策略的重要性。

（學(xué)生）縱橫家思想認(rèn)為，外交策略可以改變國(guó)家的命運(yùn)。

3.百家爭(zhēng)鳴的影響

（老師）同學(xué)們，了解了這些思想流派后，我們來(lái)思考一下百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化產(chǎn)生了怎樣的影響。

（學(xué)生）百家爭(zhēng)鳴使中國(guó)古代思想文化呈現(xiàn)出多元、包容的特點(diǎn)，為中國(guó)古代文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下以下問(wèn)題：

（1）百家爭(zhēng)鳴的背景是什么？

（2）儒家、道家、法家等主要思想流派的核心觀點(diǎn)是什么？

（3）百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學(xué)生）在小組討論中，同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

2.角色扮演

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們扮演百家爭(zhēng)鳴中的代表人物，展示他們的思想觀點(diǎn)。

（學(xué)生）同學(xué)們扮演了孔子、老子、韓非子等角色，通過(guò)角色扮演，更加深入地了解了這些思想家的思想。

3.案例分析

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一個(gè)案例。假設(shè)你是一個(gè)古代思想家，你會(huì)選擇哪個(gè)流派？為什么？

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，有的選擇了儒家，有的選擇了道家，還有的選擇了法家。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)，了解了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想文化繁榮。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注中國(guó)古代思想文化，不斷豐富自己的知識(shí)體系。

（學(xué)生）同學(xué)們表示，通過(guò)今天的課程，對(duì)百家爭(zhēng)鳴有了更深入的了解，對(duì)自己的文化素養(yǎng)有了很大的提升。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解百家爭(zhēng)鳴中的其他思想流派。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的短文，談?wù)勀銓?duì)百家爭(zhēng)鳴的認(rèn)識(shí)和感悟。

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛表示，會(huì)認(rèn)真完成課后作業(yè)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治背景：介紹諸侯爭(zhēng)霸、分封制瓦解、戰(zhàn)國(guó)七雄等歷史事件，幫助學(xué)生理解百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境。

-各家思想代表著作：《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《韓非子》等，通過(guò)閱讀原著，深入理解各家思想的核心觀點(diǎn)。

-百家爭(zhēng)鳴的影響：探討百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響，如儒家思想對(duì)后世的政治制度、道家思想對(duì)自然哲學(xué)的影響等。

-歷史人物：介紹孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等思想家的生平事跡，豐富學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等原著，了解各家思想家的原汁原味的思想。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地感受古代文化氛圍，增強(qiáng)歷史認(rèn)同感。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)古代思想家的生活，加深對(duì)各家思想的理解。

-小組研究：分組研究不同思想流派，對(duì)比分析各家思想的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生制作百家爭(zhēng)鳴的思維導(dǎo)圖，梳理各家思想之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

-舉辦辯論賽：以百家爭(zhēng)鳴為主題，舉辦辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)各家思想，提升口頭表達(dá)能力。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的百家爭(zhēng)鳴主題，進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

-制作歷史小報(bào)：讓學(xué)生以百家爭(zhēng)鳴為主題，制作歷史小報(bào)，展示自己對(duì)百家爭(zhēng)鳴的理解和認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展文化講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文化專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①百家爭(zhēng)鳴的背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革、諸侯爭(zhēng)霸、思想文化多樣性。

-重點(diǎn)詞句：諸侯割據(jù)、禮崩樂(lè)壞、諸子蜂起。

②主要思想流派

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：儒家、道家、法家、墨家等思想流派的核心觀點(diǎn)和代表人物。

-重點(diǎn)詞句：儒家