南陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末試卷（含答案）1．看拼音寫詞語(yǔ)。fánsuǒ

zhǎngcháo

xiányì

qǐdí

bìyè

wǎn

xiá

chíyán

mánglù

xiāohuǐ

zhìliáo

2．依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）古典文學(xué)名著是姿態(tài)萬(wàn)千的云朵，讓人__________；古典文學(xué)名著是色彩繽紛的花園，讓人__________；古典文學(xué)名著是滋味甘醇的美酒，讓人__________。A．浮想聯(lián)翩

流連忘返

回味無(wú)窮 B．流連忘返

浮想聯(lián)翩

回味無(wú)窮C．浮想聯(lián)翩

回味無(wú)窮

流連忘返 D．流連忘返

回味無(wú)窮

浮想聯(lián)翩3．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．老師講的知識(shí)我全懂了。B．有很多同志感動(dòng)得流下了激動(dòng)的眼淚。C．我們班人數(shù)是全校最多的班級(jí)。D．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該好好訂正這道題。4．對(duì)下列畢業(yè)贈(zèng)言運(yùn)用修辭手法判斷不正確的一句是A．用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌?。ㄅ疟龋〣．那以往的同窗生活，像一串串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，怎么不讓我回味無(wú)窮呢？（比喻、反問）C．為什么如此不舍？因?yàn)槊魈炀鸵x開您——我最敬愛的老師。衷心祝福您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福?。ㄔO(shè)問）D．敬愛的老師，您的恩情比山還高，比海還深。我們永遠(yuǎn)感激您?。ū扔鳎?．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（

）（1分）A．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目將詩(shī)詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究和了解詩(shī)詞世界。B．我們班級(jí)能否被評(píng)為“陽(yáng)光班級(jí)”，取決于全班的團(tuán)結(jié)一心和奮發(fā)拼搏。C．專家強(qiáng)調(diào)，必須樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力的理念，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。D．看到志愿者們?cè)谝咔槠陂g認(rèn)真細(xì)致地開展工作，忘我地幫助他人，使我很受感動(dòng)。6．照樣子，把畫面寫具體。7．請(qǐng)把下面句子補(bǔ)充完整，并理解最后一句話的意思。①莫等閑，______，空悲切。②______，直把杭州作汴州。③家家乞巧望秋月，______。④居安思危，______。⑤知之為知之，______，是知也。理解⑤句的意思：______。閱讀短文，完成練習(xí)?！静牧弦弧繒ㄊ俏覈?guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。近年來(lái)，隨著人們對(duì)其藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)，它越來(lái)越受到重視。書法藝術(shù)，從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美?！静牧隙空J(rèn)識(shí)文房四寶。

名稱

朝代筆墨紙硯南唐安徽宣城諸葛筆安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂紙安徽徽州婺源龍尾硯宋朝安徽宣城宣筆安徽徽州徽墨安徽宣城宣紙歙硯（安徽）洮硯（甘肅）端硯（廣東）21．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)書法極具藝術(shù)魅力，是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。B．文房四寶指中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的書寫工具，即筆、墨、紙、硯。C．南唐時(shí)期的文房四寶均產(chǎn)自安徽。D．在宋朝時(shí),文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣紙、安徽歙硯(甘肅洮硯、廣東端硯)。12、請(qǐng)照樣子，用四個(gè)字概括每種字體的特征。隸書（輕靈飄逸）

楷書()行書()

草書()13、書法藝術(shù)的三個(gè)層面指什么？_____________________________14、各種書體的總體特點(diǎn)是什么？_____________________________文言文閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、本文作者是宋代的__________。16、給文中加點(diǎn)的字注音。謂：_________。

誦：__________。

矣：________。

豈：_________。17、用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫橫線的句子的意思。_________________________18、讀了這篇短文，你有什么收獲？_____________________________閱讀短文，完成練習(xí)。泥活馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏇一鏇。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什么可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，他似乎有悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，A．馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來(lái)。孫子馮大剛正好趕集回來(lái)。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到頜上的汗說(shuō)：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問?！拔野选乔f泥人馮’的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光。好些人都說(shuō)，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷大笑起來(lái)。馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松打虎”，忙奔過(guò)去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起來(lái)，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流了出來(lái)?！盃敔?！爺爺！這是怎么捏出來(lái)的？我壓根兒沒見過(guò)這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，“爺爺，下回趕集，我得把這個(gè)也帶去?！薄皫h！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵?，先讓大伙看個(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成。”“爺爺！武松難道不肯幫咱一個(gè)忙？”馮大剛神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f(shuō)，“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說(shuō)不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”B．馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。19、在第一段中找出“精巧生動(dòng)”具體所指的內(nèi)容。________________________________20、讀文中畫橫線的句子，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。A句是對(duì)馮蘭瑞的______和______描寫，從中能體會(huì)到馮蘭瑞老人______的心情。B句運(yùn)用了______描寫，寫出了馮蘭瑞老人______的心情。21、找出文中從側(cè)面描寫馮蘭瑞手藝精湛的語(yǔ)句。________________________________22、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)局。________________________________23、讀了此文，你認(rèn)為馮蘭瑞是個(gè)怎樣的人？________________________________24．習(xí)作。（二選一）①與你分享分享是一種美德?？梢耘c他人分享一本好書、一個(gè)心愛之物、一種最喜愛的小動(dòng)物，或者是一處地方美食、自然風(fēng)景等，當(dāng)然也可以是自己成長(zhǎng)的快樂……請(qǐng)你先把題目補(bǔ)充完整，然后按照一定的順序來(lái)寫，重點(diǎn)突出，表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在450字左右。②生活五彩繽紛，像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，難以忘懷。請(qǐng)以“生活中的一個(gè)小鏡頭”為題寫一篇習(xí)作，做到內(nèi)容具體、真實(shí)，書寫工整，語(yǔ)句通順。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名，字?jǐn)?shù)在450字左右?！緟⒖即鸢浮?．

fánsuǒ

zhǎngcháo

xiányì

qǐdí

bìyè

wǎn

xiá

chíyán

mánglù

xiāohuǐ

zhìliáo【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“煩、潮、逸、畢、霞、銷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A本題考查詞語(yǔ)的理解以及運(yùn)用。浮想聯(lián)翩，意思是飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。多用作貶義，有時(shí)也用作褒義，具體視語(yǔ)境而定。流連忘返，常形容對(duì)美好景致或事物的留戀?；匚稛o(wú)窮，意思是比喻事后越想越覺得意味深長(zhǎng)。第三個(gè)空，美酒應(yīng)該是回味無(wú)窮。排除CD選項(xiàng)。第二個(gè)空，花園讓人流連忘返，選擇A。3．A解析：A本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出病句。A正確。B有誤，病句中“感動(dòng)”與“激動(dòng)”意思重復(fù)了，去掉“感動(dòng)得”或者“激動(dòng)的”即可。C有誤，病句中“人數(shù)是……班級(jí)”搭配不當(dāng)，去掉“班級(jí)”即可。D有誤，病句中“避免”與“不”意思重復(fù)，刪去任意一個(gè)即可。故選：A。4．D解析：D【詳解】本題考查修辭手法的理解。D這句中把老師的恩情與山、海作對(duì)比。是對(duì)比的修辭手法?！军c(diǎn)睛】5．C解析：C【詳解】A選項(xiàng)中出現(xiàn)語(yǔ)序錯(cuò)誤，對(duì)于節(jié)目應(yīng)該是先了解，再研究；B選項(xiàng)前后不一致，前面是“是否”，后面應(yīng)對(duì)應(yīng)“是否團(tuán)結(jié)一致和奮發(fā)拼搏”；D選擇主語(yǔ)出現(xiàn)問題，前面是一件事，后面應(yīng)該是“我很感動(dòng)”。6．小貓?jiān)谖葑永锿嫠?，只見它跑到綠蘿跟前，用它的小爪子不停地在葉子上拍打，時(shí)不時(shí)還在上面咬上一口，轉(zhuǎn)眼葉子掉的掉，爛的爛，慘不忍睹，它真是太淘氣了?！驹斀狻勘绢}主要考查情景寫話，將畫面寫具體?？梢跃唧w寫出小貓?jiān)谖葑永锸窃趺赐娴摹Ｈ纾盒∝堅(jiān)谖葑永锿嫠?，它太淘氣了。小貓?jiān)谖葑永锿嫠?，它一?huì)兒跳上窗臺(tái)，把媽媽的花盆打碎了，一會(huì)兒又把姐姐準(zhǔn)備織毛衣的毛線球給弄得一塌糊涂，太淘氣了。7．

白了少年頭

暖風(fēng)熏得游人醉

穿盡紅絲幾萬(wàn)條

戒奢以儉

不知為不知

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的【詳解】本題考查了詩(shī)句的默寫、名言警句的積累及運(yùn)用。①“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自宋代名將岳飛的《滿江紅》，意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。②“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！背鲎运未稚摹额}臨安邸》，全詩(shī)內(nèi)容：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。③“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！俺鲎蕴拼纸艿摹镀蚯伞?，全詩(shī)內(nèi)容：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。④“居安思危，戒奢以儉”是魏征勸諫唐太宗的話，意思是處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。⑤“知之為知之，不知為不知，是知也?！背鲎浴墩撜Z(yǔ)．為政》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。D解析：11、D12、

方正端莊

豪放自由

綿婉流暢13、從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現(xiàn)層面上講，書法講究正氣。14、各種書體都體現(xiàn)了線條的和諧之美?！窘馕觥?1、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。語(yǔ)段由兩則材料組成，材料一告訴我們書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠并介紹了幾種書體的線條的特點(diǎn)。材料二主要介紹的是南唐和宋朝時(shí)期的文房四寶。通過(guò)介紹宋朝時(shí)期的文房四寶時(shí)可知，宋朝時(shí)，文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙硯（甘肅洮硯、廣東端硯）。故D的說(shuō)法有誤。12、考查了對(duì)字體的理解。從“隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。”可知，介紹了幾種字體的特征：隸書，輕靈飄逸；楷書，方正端莊；行書：豪放自由；草書，綿婉流暢。13、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。從“從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”?！笨芍?，書法藝術(shù)的三個(gè)層面是：從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現(xiàn)層面上講，書法講究正氣。14、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料一從整體和局部介紹了各種書體的特征：隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻。楷書方正端莊，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。15、朱熹16、

wèi

sòng

yǐ

qǐ17、心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？18、讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該全神貫注?！痉治觥孔g文為：只要是讀書，就要每個(gè)字都讀得很大聲，不可以讀錯(cuò)一個(gè)字，不可以少讀一個(gè)字，不可以多讀一個(gè)字，不可以讀顛倒一個(gè)字，不可以勉強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍自然而然就順口而出，即使時(shí)間久了也不會(huì)忘記。古人說(shuō)過(guò)，“讀書百遍，其義自見。”就是說(shuō)書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說(shuō)明，自然就會(huì)明白它的道理了。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書要專心一致，必定要三者到位，即心到，眼到，口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？15、本題考查學(xué)生對(duì)作家作者的識(shí)記與匹配。本篇文章是《讀書要三到》，是宋代朱熹所寫。16、本題考查學(xué)生對(duì)生字字音的識(shí)記。豈[qǐ]難道、怎么。表示反詰、疑問。[kǎi]1.古同“愷”，快樂。2.古同“凱”，勝利的。17、本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。需要學(xué)生對(duì)《讀書要三到》的翻譯進(jìn)行識(shí)記?！靶募鹊揭?，眼口豈不到乎？”的意思是：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？18、本題考查學(xué)生對(duì)作者所表達(dá)的思想的理解。本題答案不唯一，合理即可。例如：讀書有三到，告訴我們的是讀書的方法和要領(lǐng)。眼到指認(rèn)真看?？诘街刚J(rèn)真讀。心到指認(rèn)真體會(huì)。19、武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。20、

神態(tài)

動(dòng)作

滿意于自己的作品和完成作品后的輕松

神態(tài)

對(duì)孫子失望21、“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵希Ｑ壑g，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光。22、起因：馮老漢精心制作“武松打虎”；經(jīng)過(guò)：孫子去賣泥人，泥人大賣；高潮：孫子想要賄賂老劉；結(jié)局：馮老漢毀掉“武松打虎”。23、馮老漢是個(gè)手藝精湛且有著高尚的品格的人。【解析】19、本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。仔細(xì)讀文章第一自然段，本段中說(shuō)到“對(duì)這么精巧生動(dòng)的‘武松打虎’，你還有什么可以挑剔的？”這里的“精巧生動(dòng)”具體指武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓去，右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。20、本題考查句子的理解和描寫手法的掌握。由“一絲兒不易覺察的笑容”可知，由運(yùn)用了神態(tài)描寫，“放下”、“搓著”、“站”等詞語(yǔ)可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。從中能體會(huì)到馮蘭瑞老人滿意于自己的作品和完成作品后的輕松的心情。由“眼里一閃一閃的亮光”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫。“熄滅了”寫出了馮蘭瑞老人對(duì)孫子失望的心情。21、本題考查重點(diǎn)段落的查找。結(jié)合文中“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵希Ｑ壑g，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光?！敝小罢Ｑ壑g”、“賣個(gè)精光”可知，馮蘭瑞手藝精湛，來(lái)買的人很多。22、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合文中“馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來(lái)?！薄罢Ｑ壑g，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光?！薄敖駜簜€(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說(shuō)不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”“他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下壓去?！笨芍?，故事的起因是馮老漢精心制作“武松打虎”；經(jīng)過(guò)是孫子去賣泥人，泥人大賣；高潮是孫子想要賄賂老劉；結(jié)局是馮老漢毀掉“武松打虎”。23、本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。解答人物形象類試題，要結(jié)合人物語(yǔ)言、心里、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及環(huán)境描寫等多方面，然后綜合概括。文章開頭馮蘭瑞對(duì)“武松打虎”這件藝術(shù)品反復(fù)雕琢，中間通過(guò)孫子對(duì)藝術(shù)品的贊賞，表明馮蘭瑞泥活技藝高超。除去這個(gè)特點(diǎn)外，結(jié)尾段通過(guò)馮蘭瑞壓碎“武松打虎”藝術(shù)品，表現(xiàn)了他對(duì)不正之風(fēng)的厭惡，表現(xiàn)了他秉性剛直的特點(diǎn)。24．習(xí)作一：

與你分享我的家鄉(xiāng)

說(shuō)到我的最愛，是什么呢？漂亮的衣服？精美的手機(jī)？很多很多的錢？還是都不是！我會(huì)果斷地這么回答你。那么，究竟是什么呢？當(dāng)然，是我的家鄉(xiāng)嘍！我的家鄉(xiāng)，是在瓷都德化的一個(gè)小鄉(xiāng)村。那，猶如一幅壯麗的山水畫！有著最純樸、最友好的農(nóng)民；有著最快樂、最天真、最無(wú)邪的孩子；有著城市的熱鬧，也有著鄉(xiāng)村該有的美好與寧?kù)o一切的一切，都是那么的無(wú)可挑剔。雖然并不經(jīng)常回去，但那一切的一切都令我刻骨銘心！因?yàn)?，那是我的最愛?/p>

在我的家鄉(xiāng)，天空永遠(yuǎn)都是那么的藍(lán)；水永遠(yuǎn)都是那么的純凈；空氣永遠(yuǎn)都是那么的清新，總是帶著淡淡的泥土與青草的芳香。

剛進(jìn)入村口，放眼望去，映入眼簾的，便是層層疊疊的小丘，翠綠的樹木，會(huì)讓你經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途車旅后疲憊的眼睛，得到最好的“治療”。在小丘環(huán)繞的村子里，有著稀稀疏疏的黑白瓦房，院子里種的桂花樹、山茶花、成了最好的點(diǎn)綴！

目光投向稻田中，你總能看到有許多農(nóng)民伯伯在田里辛勤勞作，有幾個(gè)孩子在田間穿梭、打鬧、嬉戲。捉田螺、追田鼠、玩泥巴、涅娃娃好不熱鬧！一切，是那么的和諧……

當(dāng)太陽(yáng)漸漸落下，在大地上灑下最后一抹紅，各家各戶便開始生火做飯。頓時(shí)，炊煙裊裊，散發(fā)出更濃的鄉(xiāng)味……

夜空中，星光閃爍，掛著一輪明月，一切都寧?kù)o下來(lái)了?其實(shí)，并不盡然。在村尾，臨近山茶寨的小溪旁，有個(gè)小舞臺(tái)，在晚上八點(diǎn)，總是有好戲上演。沒錯(cuò)，正是我國(guó)的國(guó)粹京劇！雖然，看不懂究竟是在講述些什么。但看到那些老人們看得津津有味，孩子們也跟著傻傻的笑著，學(xué)著各自爺爺奶奶的模樣，裝出一副看得很認(rèn)真的樣子，瞪大著水靈靈的眼睛，只能想到“卡哇伊”和“萌翻了”這些詞匯來(lái)形容了。當(dāng)然，還有一些較為年輕的爺爺，讓自己的孫子孫女坐在自己的肩上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著舞臺(tái)。“砰砰鏘鏘”在一片熱鬧中，京劇漸漸落幕了。已經(jīng)是晚上十點(diǎn)，雖然看了很多遍，但，他們似乎還意猶未盡般，一步三回頭的踏上了回家的路。

夜，更深了。星星眨著明亮的眼睛，是那么的耀眼。

聽，“叮咚叮咚是泉水的協(xié)奏曲！“呱呱一”是青蛙在歌唱一切的一切，是那么的美好！

我怎能不愛?這，便是我的家鄉(xiāng)，我的最愛！

那么，你的呢？也拿出來(lái)分享一下吧！習(xí)作二：

生活中的一個(gè)小鏡頭

生活中的某一些片段，都是由一個(gè)個(gè)小鏡頭組成的。而這些鏡頭中有酸、甜、苦、辣、都會(huì)讓人印象深刻，時(shí)時(shí)“播放”在大腦中。而我有獨(dú)愛的那一個(gè)小鏡頭。

“要遲到了?！蔽铱戳丝呆[鐘，一個(gè)勁的從床上蹦起。下床洗漱好后，早餐來(lái)不及吃。我狂奔到學(xué)校，推開教室門走到座位坐下?！安铧c(diǎn)就要追到了?！蔽议L(zhǎng)呼一口氣。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，因?yàn)闆]吃早餐的緣故我的肚子開始“慘叫”起來(lái)。下課后，小鐘似乎是看出我難受的樣子，是到我身邊來(lái)說(shuō)：“早上沒吃早餐吧?！蔽一卮鹫f(shuō)：“對(duì)呀，我現(xiàn)在好難受。