2025年監(jiān)獄學專業(yè)題庫——犯罪學視角下的監(jiān)獄執(zhí)法問題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.犯罪學視角2.監(jiān)獄執(zhí)法偏差3.監(jiān)獄亞文化4.再社會化理論二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述緊張理論如何解釋犯罪與監(jiān)獄執(zhí)法問題。2.列舉監(jiān)獄執(zhí)法中可能存在的基于犯罪學視角的偏見，并分析其危害。3.簡述標簽理論在理解監(jiān)獄內(nèi)犯罪學習和罪犯改造中的作用。4.結合犯罪學習理論，分析監(jiān)獄環(huán)境對罪犯行為模式的影響。三、論述題（每題20分，共40分）1.從犯罪學角度出發(fā)，論述如何評估監(jiān)獄執(zhí)法在預防再犯方面的效果。2.結合當前社會治安形勢和犯罪發(fā)展趨勢，論述犯罪學知識對現(xiàn)代監(jiān)獄執(zhí)法改革的啟示。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學視角：指運用犯罪學的理論、概念和方法來觀察、分析和解釋犯罪現(xiàn)象以及與之相關的社會和控制措施（包括監(jiān)獄執(zhí)法）的視角。它側重于探究犯罪的原因、犯罪人的特征、犯罪行為的規(guī)律性，以及社會環(huán)境對犯罪和執(zhí)法活動的影響，旨在為更有效地預防和控制犯罪提供理論依據(jù)。2.監(jiān)獄執(zhí)法偏差：指監(jiān)獄工作人員在執(zhí)行刑罰和進行監(jiān)獄管理的過程中，由于受到主觀因素（如偏見、態(tài)度）、客觀因素（如制度缺陷、資源限制）或特定情境（如壓力、環(huán)境）的影響，導致其執(zhí)法行為偏離法律規(guī)定的標準或正義原則，產(chǎn)生不公平、不公正的結果。從犯罪學視角看，偏差可能源于對特定罪犯群體的刻板印象或污名化。3.監(jiān)獄亞文化：指在監(jiān)獄這一特殊封閉環(huán)境中，罪犯群體之間相互作用、相互影響而形成的一種獨特的文化形態(tài)。它具有與主流社會文化相對抗的價值觀念、行為規(guī)范、語言方式和生活習慣。監(jiān)獄亞文化對罪犯個體行為、監(jiān)獄秩序乃至罪犯重返社會都產(chǎn)生著重要影響。4.再社會化理論：指幫助個體（通常指罪犯）放棄原有的犯罪性生活方式和價值觀，學習并接受社會規(guī)范與價值觀念，使其重新融入社會的過程。監(jiān)獄執(zhí)法是再社會化的重要場所，其執(zhí)法策略和矯正措施應旨在促進罪犯的社會化，降低再犯率。二、簡答題1.簡述緊張理論如何解釋犯罪與監(jiān)獄執(zhí)法問題。*答案：緊張理論認為，當個體追求的社會目標和成功途徑（如財富、地位）受到社會結構性障礙的阻撓，導致其感受到無法實現(xiàn)的期望與實際能力之間的巨大“緊張”時，若個體缺乏社會認可的應對方式（如努力工作），就可能通過越軌或犯罪行為來尋求替代性滿足或緩解緊張。從犯罪學視角解釋監(jiān)獄執(zhí)法問題，意味著監(jiān)獄執(zhí)法應關注造成緊張的社會結構性因素（如貧困、不平等、缺乏機會），而非僅僅懲罰個體犯罪行為。監(jiān)獄執(zhí)法問題本身（如高犯罪率、監(jiān)獄擁擠）也可以被視為社會緊張未能有效緩解的后果。執(zhí)法策略應考慮如何緩解個體緊張，提供更多成功機會，從而從源頭上減少犯罪，而非將監(jiān)獄視為解決緊張的唯一或主要手段。2.列舉監(jiān)獄執(zhí)法中可能存在的基于犯罪學視角的偏見，并分析其危害。*答案：監(jiān)獄執(zhí)法中可能存在的基于犯罪學視角的偏見包括：對特定種族、民族或社會階層的犯罪標簽化（如認為某些群體天生或普遍更具犯罪傾向）；對某些犯罪類型（如暴力犯罪）或犯罪行為的過度反應；對初次犯罪者或低風險罪犯的過度監(jiān)禁；對表現(xiàn)良好罪犯的忽視或信任不足。其危害在于：加劇社會歧視和不公，導致執(zhí)法行為選擇性偏差，侵犯罪犯合法權益，破壞執(zhí)法公信力，甚至可能激化社會矛盾，不利于罪犯改造和順利回歸社會。3.簡述標簽理論在理解監(jiān)獄內(nèi)犯罪學習和罪犯改造中的作用。*答案：標簽理論認為，個體被貼上“罪犯”或“壞蛋”的標簽后，這種標簽會對其自我認同和行為產(chǎn)生持久影響。在監(jiān)獄環(huán)境中，一旦進入監(jiān)獄，罪犯就被系統(tǒng)地標簽化為“非人”或“次等公民”，這種標簽強化了監(jiān)獄的隔離和控制功能。標簽理論解釋了監(jiān)獄亞文化的形成：被標簽的罪犯為了獲得群體認同或反抗主流社會的排斥，會接受并內(nèi)化監(jiān)獄亞文化的規(guī)范和價值觀。這導致罪犯可能通過犯罪學習（學習監(jiān)獄內(nèi)的行為模式、語言、規(guī)范）來適應環(huán)境，甚至為了維護“罪犯身份”而繼續(xù)犯罪。因此，標簽理論揭示了監(jiān)獄環(huán)境本身可能通過標簽化機制，阻礙而非促進罪犯的真正改造和再社會化。4.結合犯罪學習理論，分析監(jiān)獄環(huán)境對罪犯行為模式的影響。*答案：犯罪學習理論（特別是社會學習理論）認為，個體通過觀察和模仿他人的行為及其后果來學習犯罪。監(jiān)獄環(huán)境為犯罪學習提供了獨特的條件：首先，監(jiān)獄內(nèi)部形成了獨特的亞文化，其中可能包含反社會規(guī)范、攻擊性行為、物質(zhì)濫用等被容忍甚至鼓勵的行為模式。其次，罪犯之間有更多機會相互觀察和模仿這些行為。再次，罪犯可能觀察到監(jiān)獄工作人員（管教或罪犯頭目）的行為模式，并據(jù)此學習應對監(jiān)獄規(guī)則和壓力的方式。此外，監(jiān)獄的隔離環(huán)境可能導致社會支持系統(tǒng)的喪失，使得罪犯更依賴監(jiān)獄內(nèi)的同伴關系，從而更容易被不良亞文化影響。這些因素共同作用，可能導致罪犯習得新的犯罪技能、強化反社會信念、降低對犯罪的罪惡感，從而增加了其離開監(jiān)獄后重新犯罪的風險。三、論述題1.從犯罪學角度出發(fā)，論述如何評估監(jiān)獄執(zhí)法在預防再犯方面的效果。*答案：從犯罪學角度評估監(jiān)獄執(zhí)法在預防再犯方面的效果，需要超越簡單的刑期長短比較，采用更全面、更科學的方法。首先，應運用犯罪學理論指導評估框架的構建，例如，結合緊張理論，評估監(jiān)獄執(zhí)法是否有效緩解了罪犯出獄后的社會壓力和困境；結合社會控制理論，評估監(jiān)獄管理措施（如矯正項目、心理干預）是否增強了罪犯的社會聯(lián)結。其次，應采用實證研究方法，如比較不同執(zhí)法模式（如積極矯正型vs.懲罰控制型）或不同監(jiān)獄管理實踐（如職業(yè)技能培訓、同伴支持項目）對再犯率的具體影響。關鍵在于區(qū)分不同類型罪犯（如暴力型vs.財產(chǎn)型，高再犯風險vs.低再犯風險）的執(zhí)法效果，因為不同理論對不同類型的罪犯可能具有不同的解釋力。此外，還需評估執(zhí)法效果的長期性，關注出獄后的社會融入情況（如就業(yè)、住房、家庭關系），因為再犯往往發(fā)生在出獄后。最后，評估應關注執(zhí)法的成本效益，不僅看再犯率的變化，也要考慮資源投入的合理性，以及執(zhí)法活動對罪犯個人和社會的長遠影響。2.結合當前社會治安形勢和犯罪發(fā)展趨勢，論述犯罪學知識對現(xiàn)代監(jiān)獄執(zhí)法改革的啟示。*答案：結合當前社會治安形勢（如犯罪類型多樣化、網(wǎng)絡犯罪興起）和犯罪發(fā)展趨勢（如老齡化、女性犯罪增加），犯罪學知識為現(xiàn)代監(jiān)獄執(zhí)法改革提供了重要的理論指導和實踐啟示。首先，針對犯罪類型的演變，犯罪學知識有助于執(zhí)法機關更準確地識別、評估和控制新型犯罪風險，例如，借鑒網(wǎng)絡犯罪學的知識改進對網(wǎng)絡罪犯的執(zhí)法和監(jiān)管。其次，對于特定群體的犯罪問題，犯罪學（如女性犯罪學、老年犯罪學）揭示了這些群體的獨特需求和行為模式，啟示監(jiān)獄執(zhí)法應采取更具人文關懷和針對性的矯正措施，如為女性罪犯提供育兒支持，為老年罪犯提供醫(yī)療和健康關懷。第三，基于犯罪學理論（如社會控制理論、恢復性司法理念），監(jiān)獄執(zhí)法改革應更加注重提升罪犯的社會聯(lián)結，加強出獄后的社會支持系統(tǒng)，促進其順利再社會化，從而降低再犯率。第四，犯罪學對刑罰有效性的研究（如比較