Unit3MySchool說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生掌握七年級上冊英語課本Unit3MySchool中的基礎(chǔ)詞匯和句型，通過課堂活動，提高學(xué)生的口語表達能力和實際運用英語的能力。同時，通過介紹校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)校園詞匯和句型，提升學(xué)生聽、說、讀、寫能力，特別是在實際場景中的聽說能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外學(xué)校文化的理解和尊重，增強跨文化交流的敏感性。

3.學(xué)習(xí)能力：通過探究性活動和小組合作，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

4.價值觀引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、樂于探索的精神。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)，特別是校園場景中的高頻詞匯，如“classroom,library,playground”等。

2.句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的描述性句子，如“Ihavea...”或“Wehavea...”。

難點：1.學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時，如何準(zhǔn)確使用已學(xué)詞匯和句型。

2.在實際對話中，如何流暢地運用所學(xué)知識進行交流。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如視頻、音頻，增強學(xué)生對語言環(huán)境的感知。

4.逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的句子結(jié)構(gòu)過渡到復(fù)雜句型，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：校園場景圖片、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：實物教具（如校園模型）、多媒體課件、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校場景的圖片或視頻片段，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生初步感受校園生活的魅力或特點。

簡短介紹校園生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園詞匯與句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解校園詞匯的定義，包括教室、圖書館、操場等常用詞匯。

詳細(xì)介紹每個詞匯的用法，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.校園環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園環(huán)境案例進行分析，如學(xué)校的特色建筑、綠化區(qū)域等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園環(huán)境的多樣性或美觀性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何更好地利用校園資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的校園角落進行討論。

小組內(nèi)討論該角落的現(xiàn)狀、改進建議以及如何提升校園環(huán)境。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園環(huán)境的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括校園角落的現(xiàn)狀、改進建議及實施方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)校園環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注并改善自己的校園環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的校園”為主題，寫一篇短文，描述自己對校園環(huán)境的認(rèn)識和感受。

7.課堂活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過活動提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

過程：

設(shè)計一個“校園尋寶”活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找與所學(xué)詞匯相關(guān)的物品或場景。

每組學(xué)生需要合作完成任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)向全班展示他們的尋寶過程和成果。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并給予鼓勵和建議。

8.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

介紹一些與校園環(huán)境相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或活動，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

布置一個拓展任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的歷史或文化，下節(jié)課進行分享。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-校園場所詞匯：classroom,library,playground,gym,canteen,office,laboratory

-設(shè)備與設(shè)施詞匯：blackboard,computer,desk,chair,bookshelf,chalk,projector

-動詞短語：gotoschool,studyin,usethecomputer,borrowabook,playsports

-形容詞：big,small,modern,beautiful,crowded,quiet

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述地點：Thisisourclassroom.It'sbigandbright.

-描述物品：Therearesomedesksandchairsintheclassroom.

-描述活動：Westudyinthelibraryeveryafternoon.

3.語法知識：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形；主語為第三人稱單數(shù)時，動詞用第三人稱單數(shù)形式。

-介詞搭配：inthe+地點，onthe+地點，at+時間或地點

-疑問句和否定句：Howmany+名詞復(fù)數(shù)+主語+動詞原形？主語+動詞原形not+賓語。

4.交際用語：

-詢問信息：Whatdoyouhaveinyourschool?

-描述事物：Ithasabigplaygroundwithmanysportsequipment.

-提出建議：Whydon'twegotothelibraryafterschool?

5.文化理解：

-不同國家的學(xué)校教育體系和校園文化差異

-校園安全常識和日常禮儀

6.綜合運用：

-結(jié)合實際場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話和描述

-通過角色扮演，模擬校園生活中的真實情境

-設(shè)計校園地圖，標(biāo)注學(xué)校各功能區(qū)域的位置

7.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實物等輔助工具記憶單詞

-通過制作卡片、筆記等方式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

-通過小組合作、課堂活動等形式提高學(xué)習(xí)興趣和效果

8.評價方式：

-課堂參與度：積極參與討論，正確回答問題

-作業(yè)完成情況：按時完成課后作業(yè)，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整

-課堂表現(xiàn)：口語表達流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能正確運用所學(xué)知識進行交流七、板書設(shè)計①詞匯展示

-Classroom

-Library

-Playground

-Gym

-Canteen

-Office

-Laboratory

-Blackboard

-Computer

-Desk

-Chair

-Bookshelf

-Chalk

-Projector

②句型結(jié)構(gòu)

-Thisisourclassroom.

-It'sbigandbright.

-Therearesomedesksandchairsintheclassroom.

-Westudyinthelibraryeveryafternoon.

③語法點

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-主語為第三人稱單數(shù)時，動詞用第三人稱單數(shù)形式

-介詞搭配

-inthe+地點

-onthe+地點

-at+時間或地點

④交際用語

-Whatdoyouhaveinyourschool?

-Ithasabigplaygroundwithmanysportsequipment.

-Whydon'twegotothelibraryafterschool?

⑤文化理解

-Differentschooleducationsystemsaroundtheworld

-Campussafetyanddailyetiquette

⑥學(xué)習(xí)策略

-Usepicturesandrealobjectstomemorizewords

-Makecardsandnotestoreviewandconsolidateknowledge

-Improvelearninginterestandeffectivenessthroughgroupworkandclassroomactivities八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進教學(xué)方法。以下是我對“Unit3MySchool”這一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我注意到在詞匯教學(xué)方面，部分學(xué)生對一些校園場所的詞匯掌握不夠牢固。為了改進這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、圖片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和復(fù)習(xí)這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時，句型結(jié)構(gòu)運用不夠靈活。為了解決這一問題，我打算在課堂上增加句型練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型，提高他們的語言表達能力。

此外，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論時，參與度不高，可能是因為他們對校園環(huán)境的話題不夠感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計劃在下一節(jié)課前，讓學(xué)生提前收集關(guān)于自己學(xué)校的資料，這樣他們在討論時就能更加投入，同時也鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于校園文化的理解較為片面。為了幫助學(xué)生拓寬視野，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，引入一些國外學(xué)校