第三單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)青島版五四制2017一年級(jí)下冊(cè)-青島版（五四制）（2017）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)青島版五四制2017一年級(jí)下冊(cè)-青島版（五四制）（2017）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第三單元《我們的身體》

內(nèi)容：復(fù)習(xí)與測(cè)試一年級(jí)下冊(cè)青島版五四制教材第三單元《我們的身體》中的知識(shí)點(diǎn)，包括人體的基本結(jié)構(gòu)、各器官的功能、日常生活中的健康習(xí)慣等。通過課堂互動(dòng)、小組討論等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自己和他人的生命意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人體各個(gè)器官的功能和重要性，形成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人體器官的基本認(rèn)識(shí)有限，可能對(duì)呼吸、消化等生理過程的理解較為模糊。能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力正在培養(yǎng)之中，需要教師通過直觀、形象的教學(xué)方法引導(dǎo)他們逐步提高。素質(zhì)上，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自我管理能力有待加強(qiáng)，對(duì)課程的興趣和參與度需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)但注意力容易分散的特點(diǎn)。他們?cè)谡n堂上可能需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來維持學(xué)習(xí)興趣和參與度。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)如簡(jiǎn)單的解剖模型操作，幫助學(xué)生直觀地理解人體結(jié)構(gòu)。

鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過生動(dòng)的圖片、視頻等多媒體手段，以及互動(dòng)游戲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力；最后，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們的身體》教材，以便于閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人體器官相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體模型、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生觀察人體結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們的身體》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們的身體是由什么組成的嗎？它對(duì)我們有什么作用？”

展示一些關(guān)于人體器官的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙。

簡(jiǎn)短介紹《我們的身體》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我們的身體》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我們的身體》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我們的身體》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹各個(gè)器官的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《我們的身體》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們的身體》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《我們的身體》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《我們的身體》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《我們的身體》的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我們的身體》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我們的身體》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我們的身體》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我們的身體》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我們的身體》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《我們的身體》的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我們的身體》的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己對(duì)人體器官的認(rèn)識(shí)、如何保持健康等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《我們的身體》這一主題涵蓋了人體的各個(gè)系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，可以引入以下拓展資源：

-《人體的奧秘》系列科普書籍，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容生動(dòng)有趣，圖文并茂。

-人體健康科普網(wǎng)站，提供關(guān)于營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、疾病預(yù)防等方面的科普信息。

-人體解剖模型或互動(dòng)軟件，幫助學(xué)生直觀了解人體結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《人體的奧秘》等科普書籍，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀了解人體的更多知識(shí)，如不同器官的協(xié)同工作、人體發(fā)育過程等。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與人體健康相關(guān)的科普視頻，如“人體奧秘大揭秘”、“健康生活小常識(shí)”等，通過視覺方式加深理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察食物在消化過程中的變化，制作簡(jiǎn)單的呼吸模型等，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-科學(xué)館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)館或自然博物館，通過實(shí)物展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體科學(xué)的興趣。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與健康飲食、體育鍛煉等活動(dòng)，通過家庭共同參與，提高學(xué)生對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生查找和收集有關(guān)人體健康的案例，如常見疾病預(yù)防、健康生活方式等，通過案例研究，提高分析問題和解決問題的能力。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究不同食物對(duì)消化系統(tǒng)的影響、比較不同運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的影響等，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如宣傳健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體器官的基本功能

-各器官系統(tǒng)的協(xié)同作用

-健康生活方式的重要性

②關(guān)鍵詞：

-器官

-系統(tǒng)

-協(xié)同

-健康

③重點(diǎn)句子：

-“人體器官各司其職，共同維持生命的正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！?/p>

-“良好的生活習(xí)慣對(duì)身體健康至關(guān)重要?！?/p>

-“各器官系統(tǒng)之間的協(xié)同作用是人體健康的基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)《我們的身體》相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如器官的功能、系統(tǒng)的作用等。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，以全面評(píng)估學(xué)生的理解水平。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)性和注意力集中情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以量化評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方在學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和正確率。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在日常教學(xué)中，通過觀察、提問、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期末或單元結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生在《我們的身體》這一主題上的學(xué)習(xí)成果。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討學(xué)生的教育問題。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與應(yīng)用：

-教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體奧秘探索》科普書籍，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及人體的各個(gè)系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

-視頻資源：《人體探險(xiǎn)之旅》科普視頻，通過動(dòng)畫和真實(shí)影像相結(jié)合的方式，展示人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和功能。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇閱讀上述科普書籍中的一本或幾本，了解人體的更多知識(shí)，如器官的協(xié)同工作、人體發(fā)育過程等。

-視頻資源要求：學(xué)生可以觀看《人體探險(xiǎn)之旅》科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解人體結(jié)構(gòu)和功能。

-自主學(xué)習(xí)要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和觀看視頻后的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-課后報(bào)告：學(xué)生可以撰寫一份關(guān)于課后拓展的學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括閱讀材料或視頻資源的概述、自己的學(xué)習(xí)心得、對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用等。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭實(shí)踐，如與家長(zhǎng)一起制作健康食譜、進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭運(yùn)動(dòng)等，增強(qiáng)對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以用繪畫、手抄報(bào)、小制作等形式，表達(dá)自己對(duì)《我們的身體》的理解和感悟，提高創(chuàng)意表達(dá)能力和審美能力。

-研究性學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查家庭成員的健康狀況、分析健康生活方式的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方挺有收獲的，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入挺關(guān)鍵的。一開始我提了那個(gè)問題：“你們知道我們的身體是由什么組成的嗎？”這個(gè)問題挺簡(jiǎn)單的，但是它引起了孩子們的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛一下子就活躍起來了。我還展示了一些關(guān)于人體器官的圖片和視頻，孩子們看得挺入神的，這也為后面的講解打下了基礎(chǔ)。

然后，我在講解人體器官的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，配合圖表和模型，讓孩子們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠通過直觀的方式理解抽象的知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)某些器官的功能還是不太理解，這說明我可能需要更多地用實(shí)例來解釋。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)孩子們生活中常見的例子，比如消化系統(tǒng)如何工作，呼吸系統(tǒng)如何幫助身體獲得氧氣等。這些案例孩子們都很熟悉，他們參與討論的積極性很高，我也看到了他們分析問題和解決問題的能力在提高。

在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作能力有了明顯的提升。他們能夠互相傾聽，共同探討，提出自己的想法。但是，也有個(gè)別孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是?duì)自己的表達(dá)能力有所懷疑。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)這些孩子，提高他們的自信心。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些很有創(chuàng)意的問題。這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)