Unit3Amazinganimals第4課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教PEP版三年級上冊英語第4課時“Amazinganimals”展開，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，提高他們的英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對動物多樣性的認(rèn)識和尊重，提升學(xué)生的跨文化交際意識，通過觀察和描述動物，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的動物名稱和描述，如cat,dog,fish等，以及基本的英語顏色和形容詞，如big,small,red,blue等。他們對動物有一定的認(rèn)知，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物尤其感興趣。他們喜歡通過圖片和游戲來學(xué)習(xí)，動手操作和互動交流能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來幫助他們理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力方面可能存在困難。對于一些生僻的動物名稱和復(fù)雜的形容詞，他們可能難以記憶和運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動物模型或圖片，用于實(shí)物觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放動物圖片和卡片，便于學(xué)生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示各種動物圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)他們對動物的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物名稱和形容詞，如：“Canyoutellmesomeanimalnames?Canyouuseadjectivestodescribethem?”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師介紹本節(jié)課的新動物詞匯，如：“Today,wearegoingtolearnaboutsomenewanimals.Let’ssee:lion,tiger,bear,elephant...”

2.舉例說明：教師通過展示動物圖片，舉例說明動物的特點(diǎn)和習(xí)性，如：“Lookatthistiger.Ithasabig,stripedfur.Itisafierceanimal.”

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述動物，如：“Workinpairsanddescribetheanimalsyoulikeusingthenewwords.”

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)動物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，找出對應(yīng)的動物圖片。如：“Findtheanimalthatmatchesthedescriptiononyourcard.”

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對話，如：“Onestudentisthelion,andtheotheristhetiger.Theycantalkabouttheircharacteristicsandhabits.”

2.詞匯拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的詞匯，如：“Canyouthinkofmorewordsrelatedtoanimals?Sharethemwithyourclassmates.”

五、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如：“Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal,usingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上積極參與，提出問題，解決問題。

3.教學(xué)活動應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握新詞匯，如lion,tiger,bear,elephant等，并能正確運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述，如big,small,fierce,gentle等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答和描述，如"What’sthis?""It’satiger.""It’sbigandfierce."，以及"Ilikethelionbecauseit’sstrong."等。

3.聽力理解：

學(xué)生在聽老師講述動物故事和觀看相關(guān)視頻后，能夠理解故事大意和視頻內(nèi)容，并能回答與動物相關(guān)的問題。

4.語音語調(diào)：

學(xué)生在模仿老師發(fā)音和觀看視頻的過程中，提高了自己的英語發(fā)音和語調(diào)，尤其是對動物名稱的發(fā)音更加準(zhǔn)確。

5.觀察能力：

學(xué)生通過觀察動物圖片和模型，能夠更好地理解動物的形態(tài)和特點(diǎn)，提高了觀察能力。

6.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，如描述動物、討論動物習(xí)性等，提高了合作能力。

7.表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠用英語進(jìn)行表達(dá)，提高了口語表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物有了更深入的了解，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

9.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，參與討論，課堂氣氛活躍。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過查找資料、制作卡片等方式鞏固記憶，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱：lion,tiger,bear,elephant,panda,etc.

-形容詞：big,small,fierce,gentle,cute,etc.

-動物習(xí)性描述：eatsmeat,eatsplants,livesinthejungle,livesintheforest,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-lion:獅子

-tiger:老虎

-bear:熊

-elephant:大象

-panda:熊貓

-big:大的

-small:小的

-fierce:兇猛的

-gentle:溫和的

-cute:可愛的

③本文重點(diǎn)句型：

-"What’sthis?"/"It’salion."

-"Whatcolorisit?"/"It’sred."

-"It’sbigandfierce."

-"Ilikethetigerbecauseit’sstrong."

-"Thisanimaleatsmeat."/"Thisanimaleatsplants."

-"Itlivesinthejungle."/"Itlivesintheforest."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起了解了多種動物，學(xué)習(xí)了它們的名稱、特點(diǎn)和習(xí)性。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)：

1.動物名稱：我們學(xué)習(xí)了獅子、老虎、熊、大象、熊貓等動物的英文名稱。

2.形容詞：我們學(xué)會了描述動物的大小、性格和外表的形容詞，如big,small,fierce,gentle,cute等。

3.動物習(xí)性：我們了解了不同動物的食物來源和棲息地，如獅子和大象以肉食為主，生活在草原和森林中；熊貓則以竹子為食，生活在竹林里。

4.交流互動：我們通過角色扮演、小組討論等方式，提高了英語口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-①"Ilikethe________."（填空）

A.tigerB.bearC.panda

-②"Thetigerisa________animal."（填空）

A.smallB.bigC.gentle

-③"Wheredoesthepandalive?"（選擇）

A.IntheoceanB.IntheforestC.Inthecity

-④"Thelionis________and________."（填空）

A.smallB.fierceC.cuteD.gentle

2.完形填空（每題2分，共10分）

-⑤Wehavemany________animalsintheworld.Someofthemare________,whileothersare________.

A.bigB.smallC.fierceD.gentle

3.簡答題（每題5分，共10分）

-⑥Canyoutellmethenameoftheanimalwitha________fur?

-⑦Whatdoesthelioneat?

4.口語表達(dá)（每題5分，共10分）

-⑧Pleasedescribeananimalyoulikeusingthewordswelearnedtoday.

-⑨Whydoyouthinkit’simportanttolearnaboutanimals?教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能通過以下內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

1.激發(fā)學(xué)生興趣的多樣性

我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了多種方法來激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，但似乎有些學(xué)生仍然對某些活動不太感興趣。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動游戲和故事講述，以吸引不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度的提升

在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意發(fā)言或參與討論。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。我打算通過更多的鼓勵和積極的反饋來增強(qiáng)學(xué)生的參與感，并創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.詞匯教學(xué)的策略

在教授新詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生記憶效果不佳。我意識到，可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)來鞏固記憶。我計(jì)劃使用更多的視覺輔助工具，如閃卡和實(shí)物，以及通過歌曲和游戲來增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

4.語法教學(xué)的清晰性

在講解新句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時態(tài)和語態(tài)的理解存在困難。我需要更加清晰地解釋語法規(guī)則，并提供更多的例子來幫助學(xué)生理解。同時，我也將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

5.評價方式的多樣性

當(dāng)堂檢測中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的評價方式，如形成性評價和自我評價，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)資源的利用

本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些資源不太適應(yīng)。我打算在未來的教學(xué)中更加注意資源的適宜性，確保所有學(xué)生都能從中受益。

7.教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

教室布置對于學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍