甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和科學(xué)方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生活中的重要性。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、元素符號(hào)、化學(xué)式、基本的化學(xué)反應(yīng)等。他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、使用實(shí)驗(yàn)器材等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^地展示化學(xué)原理。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力，能夠快速理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)的，也有偏好理論學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)范不夠熟悉，容易在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)安全隱患。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟不清晰等問(wèn)題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)桌椅、試管、燒杯、酒精燈、集氣瓶、玻璃棒、實(shí)驗(yàn)服、安全帽等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)原理動(dòng)畫、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谥暗幕瘜W(xué)課上做過(guò)哪些有趣的實(shí)驗(yàn)？”

展示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回顧和感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

詳細(xì)介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)流程。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析，如酸堿滴定、溶液配制等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和實(shí)際結(jié)果，讓學(xué)生全面了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)或研究的影響，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性”、“實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。他們能夠識(shí)別和描述常見的實(shí)驗(yàn)器材，理解實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本素養(yǎng)。

4.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見解，并在討論中形成共識(shí)。這種合作與溝通能力的提升對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.安全意識(shí)：

6.創(chuàng)新思維能力：

在案例分析和小組討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性和趣味性激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.綜合素質(zhì)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了責(zé)任感、耐心、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念

-實(shí)驗(yàn)的定義

-實(shí)驗(yàn)的目的

-實(shí)驗(yàn)的類型（定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)）

-實(shí)驗(yàn)的基本步驟

②實(shí)驗(yàn)器材與操作

-常用實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈等）

-器材的正確使用方法

-安全操作規(guī)范

③實(shí)驗(yàn)原理與數(shù)據(jù)處理

-實(shí)驗(yàn)原理的描述

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與記錄

-數(shù)據(jù)處理方法（平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等）

④實(shí)驗(yàn)案例分析

-案例一：酸堿滴定實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-結(jié)果分析

-案例二：溶液配制實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-結(jié)果分析

⑤學(xué)生討論要點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性提升

-實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋

⑥課堂小結(jié)

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

-實(shí)驗(yàn)技能的提升

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與技巧教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。這些方法都收到了良好的效果。

然而，也存在一些不足之處。首先，我在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。有些學(xué)生反映，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，操作起來(lái)有些困難。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)不夠熟悉，或者缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。最后，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

從知識(shí)掌握方面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、原理和步驟。他們?cè)诎咐治鲋心軌蛱岢鲎约旱囊娊?，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣更加濃厚，對(duì)科學(xué)探究有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)范不夠重視，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在安全隱患。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)