廣東省惠東縣惠東中學2018-2019學年高二地理第二章城市與環(huán)境第二節(jié)城市化過程與特點教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過學習城市化過程與特點，了解城市化的基本概念、發(fā)展歷程以及其對社會經(jīng)濟和環(huán)境的影響。通過結(jié)合實際案例，引導學生分析城市化過程中出現(xiàn)的問題，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生關(guān)注城市發(fā)展的社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對城市發(fā)展的批判性思維，提升地理實踐能力，通過觀察和分析城市化案例，增強區(qū)域認知；同時，強化學生的人文素養(yǎng)，理解城市化過程中的社會公平與可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)其全球視野和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高二年級之前，已經(jīng)學習了基本的地理知識，包括自然地理、人文地理等基礎(chǔ)內(nèi)容。在城市化相關(guān)內(nèi)容的學習中，學生可能已經(jīng)接觸過城市分布、城市功能分區(qū)等概念，具備一定的地理基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對城市化和城市發(fā)展現(xiàn)象普遍感興趣，尤其是對于自己所在城市的發(fā)展變化。學生具備較強的觀察和分析能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息。學習風格上，學生多采用主動探究和合作學習的方式，但也存在個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解城市化過程中可能遇到的困難包括：城市化概念的理解、城市化對環(huán)境和社會的影響分析、城市化過程中的區(qū)域差異等。此外，學生可能對城市化的數(shù)據(jù)分析和案例研究感到挑戰(zhàn)，需要教師引導和輔助。教學資源-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、電子地圖制作軟件

-課程平臺：學校地理教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：城市化進程相關(guān)視頻資料、城市案例研究文檔

-教學手段：多媒體教學設(shè)備、投影儀、互動白板、地圖掛圖教學過程一、導入新課

1.老師展示一系列城市發(fā)展的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的城市特點。

2.學生分享觀察到的城市特點，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“城市化過程與特點”。

二、新課講授

1.老師講解城市化概念，引導學生理解城市化的定義、發(fā)展歷程及其影響因素。

2.學生跟隨老師的講解，記錄關(guān)鍵知識點，如城市化階段的劃分、城市化速度等。

3.老師結(jié)合實際案例，分析城市化過程中的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。

4.學生分組討論，分析案例中城市化的利弊，并總結(jié)城市化過程中需要注意的問題。

三、案例分析

1.老師提供一組國內(nèi)外城市化的案例，如深圳、紐約、倫敦等。

2.學生分組分析案例，從城市化進程、特點、問題等方面進行討論。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、互動環(huán)節(jié)

1.老師提出問題：“如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展？”

2.學生積極思考，提出自己的觀點和建議。

3.老師引導學生分析可持續(xù)發(fā)展在城市規(guī)劃、交通、環(huán)保等方面的具體措施。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)城市化過程中的關(guān)鍵問題。

2.學生總結(jié)所學知識，分享自己在課堂上的收獲。

六、課后作業(yè)

1.學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解城市化對環(huán)境、社會的影響。

2.學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于城市化問題的短文，如“我國城市化進程中存在的問題及對策”。

七、教學反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.老師針對學生在課堂上的困難，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

教學過程如下：

一、導入新課

1.老師展示一系列城市發(fā)展的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的城市特點。

-學生：我看到了高樓大廈、繁忙的交通、密集的人群。

-老師：很好，這些都是城市的特點。今天我們來學習城市化過程與特點。

二、新課講授

1.老師講解城市化概念，引導學生理解城市化的定義、發(fā)展歷程及其影響因素。

-老師：城市化是指人口、產(chǎn)業(yè)、資本等要素向城市集中的過程。它的發(fā)展歷程可以分為幾個階段，如農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會等。

-學生：我明白了，城市化是一個復雜的過程，涉及到很多因素。

2.學生跟隨老師的講解，記錄關(guān)鍵知識點，如城市化階段的劃分、城市化速度等。

-學生：我記下了城市化階段的劃分和城市化速度。

3.老師結(jié)合實際案例，分析城市化過程中的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。

-老師：城市化過程中，我們也會遇到一些問題，比如環(huán)境污染、交通擁堵等。這些問題的產(chǎn)生與城市化進程密切相關(guān)。

4.學生分組討論，分析案例中城市化的利弊，并總結(jié)城市化過程中需要注意的問題。

-學生：我們討論了城市化過程中的利弊，認為城市化可以促進經(jīng)濟發(fā)展，但也需要注意環(huán)境保護和交通管理。

三、案例分析

1.老師提供一組國內(nèi)外城市化的案例，如深圳、紐約、倫敦等。

-老師：下面我們來看幾個城市化的案例，分別是深圳、紐約和倫敦。

2.學生分組分析案例，從城市化進程、特點、問題等方面進行討論。

-學生：我們分析了深圳的案例，發(fā)現(xiàn)它是一個快速發(fā)展、現(xiàn)代化程度高的城市。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

-學生：我們小組分析了紐約的案例，認為它是一個具有多元文化、經(jīng)濟發(fā)展水平高的城市。

四、互動環(huán)節(jié)

1.老師提出問題：“如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展？”

-老師：同學們，如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展呢？

2.學生積極思考，提出自己的觀點和建議。

-學生：我認為可以通過加強環(huán)境保護、優(yōu)化交通規(guī)劃、提高居民生活質(zhì)量等方式實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展。

3.老師引導學生分析可持續(xù)發(fā)展在城市規(guī)劃、交通、環(huán)保等方面的具體措施。

-老師：同學們提出了一些很好的建議。我們可以從城市規(guī)劃、交通、環(huán)保等方面來具體實施可持續(xù)發(fā)展。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)城市化過程中的關(guān)鍵問題。

-老師：今天我們學習了城市化過程與特點，重點了解了城市化過程中的關(guān)鍵問題。

2.學生總結(jié)所學知識，分享自己在課堂上的收獲。

-學生：我學到了城市化是一個復雜的過程，需要我們關(guān)注其對社會、環(huán)境的影響。

六、課后作業(yè)

1.學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解城市化對環(huán)境、社會的影響。

-學生：我會閱讀教材，了解城市化對環(huán)境、社會的影響。

2.學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于城市化問題的短文，如“我國城市化進程中存在的問題及對策”。

-學生：我會結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于城市化問題的短文。

七、教學反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生在課堂上的表現(xiàn)。

-老師：本節(jié)課我注意到同學們對城市化問題很感興趣，積極參與討論。

2.老師針對學生在課堂上的困難，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

-老師：在今后的教學中，我會更加注重學生的參與，提高他們的學習興趣。知識點梳理1.城市化的定義與特征

-城市化是指人口、產(chǎn)業(yè)、資本等要素向城市集中的過程。

-城市化特征包括：人口規(guī)模擴大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、城市功能多樣化、城市空間擴張等。

2.城市化的發(fā)展階段

-農(nóng)業(yè)社會階段：以農(nóng)業(yè)為主導，城市化水平低。

-工業(yè)社會階段：工業(yè)化推動城市化，城市化速度加快。

-信息社會階段：以服務業(yè)為主導，城市化水平提高，城市化進程趨于成熟。

3.城市化進程中的影響因素

-自然因素：地理位置、資源分布、氣候條件等。

-經(jīng)濟因素：經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域政策等。

-社會因素：人口遷移、教育水平、文化背景等。

-政策因素：城市規(guī)劃、土地政策、交通政策等。

4.城市化進程中的問題

-環(huán)境問題：環(huán)境污染、生態(tài)破壞、水資源短缺等。

-社會問題：貧富差距、失業(yè)問題、社會保障不足等。

-交通問題：交通擁堵、交通事故、交通安全等。

5.城市化進程中的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性。

-可持續(xù)發(fā)展的策略：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加強環(huán)境保護、完善社會保障、提高城市管理水平。

6.城市化進程中的區(qū)域差異

-城市化水平差異：發(fā)達國家與發(fā)展中國家、沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)、城市與農(nóng)村等。

-城市化進程的差異：不同城市的發(fā)展速度、發(fā)展方向、發(fā)展水平等。

7.城市化進程中的政策調(diào)控

-城市規(guī)劃：合理規(guī)劃城市空間布局，提高土地利用效率。

-土地政策：控制土地開發(fā)，保障土地資源合理利用。

-交通政策：優(yōu)化交通網(wǎng)絡，提高交通效率。

-環(huán)境政策：加強環(huán)境保護，實現(xiàn)綠色發(fā)展。

8.城市化進程中的國際合作

-國際經(jīng)驗借鑒：學習發(fā)達國家城市化經(jīng)驗，提高我國城市化水平。

-國際合作項目：參與國際城市化項目，促進城市間的交流與合作。

9.城市化進程中的公民參與

-公民意識：提高公民對城市化問題的認識，增強公民參與城市建設(shè)的意識。

-公民參與方式：通過社區(qū)活動、公眾聽證會等形式，讓公民參與城市規(guī)劃與建設(shè)。

10.城市化進程中的未來展望

-未來城市化趨勢：城市智能化、綠色化、人性化。

-未來城市化挑戰(zhàn)：人口老齡化、資源枯竭、環(huán)境污染等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了城市化過程與特點，了解了城市化的定義、發(fā)展歷程及其影響因素。

2.我們分析了城市化過程中的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等，并探討了城市化對環(huán)境、社會的影響。

3.通過案例分析，我們學習了深圳、紐約、倫敦等城市的城市化進程，了解了城市化過程中的區(qū)域差異。

4.我們討論了如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，提出了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加強環(huán)境保護、完善社會保障、提高城市管理水平等策略。

當堂檢測：

1.單選題：

-城市化的定義是指（）

A.人口向城市集中的過程

B.工業(yè)化推動城市發(fā)展的過程

C.城市功能多樣化、空間擴張的過程

D.以上都是

-城市化發(fā)展最迅速的階段是（）

A.農(nóng)業(yè)社會階段

B.工業(yè)社會階段

C.信息社會階段

D.以上都是

2.判斷題：

-城市化進程中，環(huán)境污染問題日益突出。（）

-城市化對環(huán)境的影響既有積極的一面，也有消極的一面。（）

3.簡答題：

-簡述城市化對環(huán)境的影響。

-結(jié)合所學知識，談談如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展。

檢測目的：重點題型整理1.案例分析題

-題型：分析深圳城市化進程中的成功經(jīng)驗。

-答案：深圳城市化進程中的成功經(jīng)驗包括：充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，吸引外資；實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，提升產(chǎn)業(yè)競爭力；加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化城市功能布局；注重生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)綠色發(fā)展；推進公共服務均等化，提高居民生活質(zhì)量。

2.綜合應用題

-題型：結(jié)合所學知識，分析我國城市化進程中存在的問題及對策。

-答案：我國城市化進程中存在的問題包括：環(huán)境污染、交通擁堵、住房緊張、社會保障不足等。對策有：加強環(huán)境保護，優(yōu)化交通網(wǎng)絡，提高住房供應，完善社會保障體系，推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

3.圖表分析題

-題型：根據(jù)以下圖表，分析我國城市化進程的特點。

-答案：根據(jù)圖表，我國城市化進程的特點包括：城市化速度加快，城市化水平提高，城市規(guī)模擴大，城市人口增長迅速。

4.創(chuàng)新設(shè)計題

-題型：設(shè)計