《你來唱我來和》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊人教版（2012）音樂授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《你來唱我來和》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準確識讀：本節(jié)課重點在于引導學生正確識讀《你來唱我來和》的旋律，包括音高、節(jié)奏和調式。

2.歌詞的理解與表達：學生需要理解歌詞的含義，并能通過聲音和表情傳達歌曲的情感。

難點：

1.節(jié)奏感的培養(yǎng)：三年級學生對節(jié)奏感的把握尚不成熟，難點在于如何讓學生在演唱中準確把握節(jié)奏。

2.情感表達的控制：學生在演唱時往往難以控制情感，使得歌曲的演唱缺乏感染力。

解決辦法：

1.通過示范和練習，幫助學生建立正確的音高和節(jié)奏感。

2.利用多媒體輔助教學，讓學生在視覺和聽覺上同時感受節(jié)奏。

3.通過分組練習和角色扮演，鼓勵學生在演唱中自然地表達情感。

4.對學生進行個別指導，針對不同學生的難點進行針對性訓練。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統(tǒng)）、學生用琴（如小型電子琴或鍵盤）、電子屏幕或黑板。

-課程平臺：學校內部音樂教學平臺，用于上傳教學資源和學生學習成果。

-信息化資源：音樂教學軟件（如音樂播放器、節(jié)奏訓練軟件）、歌曲樂譜電子版。

-教學手段：實體樂器（如口風琴、鈴鼓等）、圖片或視頻教材、歌曲范唱錄音。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首歡快的兒童歌曲，讓學生跟隨節(jié)奏拍手，隨后提問：“同學們，你們喜歡唱歌嗎？今天我們要學習一首新的歌曲，叫做《你來唱我來和》，你們想不想學呢？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的歌曲，提問：“還記得我們上節(jié)課學的是什么歌曲嗎？它的旋律是怎樣的？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師帶領學生一起學習《你來唱我來和》的旋律和歌詞，邊唱邊講解音高、節(jié)奏和調式。

-舉例說明：通過示范演唱，展示歌曲的旋律和節(jié)奏特點，讓學生直觀感受。

-互動探究：分組進行節(jié)奏練習，讓學生在小組內互相糾正節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.歌詞理解與表達（約10分鐘）

-學生活動：教師引導學生閱讀歌詞，理解歌詞的含義，并嘗試用自己的語言表達歌詞。

-教師指導：針對學生的理解，給予指導和幫助，確保學生能夠正確理解歌詞。

4.情感表達與演唱（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行演唱練習，嘗試在演唱中表達歌曲的情感。

-教師指導：教師巡回指導，關注學生的演唱狀態(tài)，及時糾正錯誤，鼓勵學生發(fā)揮自己的情感。

5.節(jié)奏訓練（約10分鐘）

-學生活動：教師播放節(jié)奏訓練音樂，學生跟隨音樂進行節(jié)奏練習。

-教師指導：教師觀察學生的練習情況，給予個別指導，確保學生能夠掌握正確的節(jié)奏。

6.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行歌曲創(chuàng)編，包括歌詞的改編、旋律的變奏等。

-教師指導：教師參與小組討論，提供創(chuàng)作建議，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

7.展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：各小組展示自己的創(chuàng)編成果，全體學生進行評價。

-教師評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

8.總結與拓展（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生回家與家人一起演唱《你來唱我來和》，并嘗試用不同的方式表達歌曲的情感。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調整教學進度和方法。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的學習興趣，提高音樂素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史背景：《你來唱我來和》所屬的音樂風格及其發(fā)展歷程，介紹該風格在兒童音樂教育中的重要性。

-音樂家介紹：介紹創(chuàng)作《你來唱我來和》的作曲家，分享其生平和音樂作品。

-節(jié)奏與拍子知識：深入探討節(jié)奏和拍子的概念，以及它們在音樂創(chuàng)作中的應用。

-聲樂技巧：介紹基本的聲樂技巧，如呼吸控制、音色變化等，幫助學生提高演唱水平。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵家長參與孩子的音樂學習，在家中創(chuàng)造音樂環(huán)境，如播放兒童音樂CD，一起唱歌跳舞。

-音樂游戲：設計一些音樂游戲，如節(jié)奏模仿、音樂記憶游戲等，提高學生對音樂節(jié)奏的敏感度。

-音樂欣賞：推薦一些適合三年級學生的音樂作品，如兒童合唱團演唱的經典曲目，引導學生進行音樂欣賞。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的旋律或節(jié)奏，通過繪畫、寫作等方式表達自己的音樂感受。

-社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，讓學生在更廣泛的社交環(huán)境中體驗音樂。

-校內音樂活動：利用學校的音樂教室和設備，舉辦校內音樂比賽或音樂會，讓學生展示自己的音樂才華。

-音樂與科學結合：探討音樂與科學的關系，如音樂與物理學的共振現(xiàn)象，激發(fā)學生對音樂和科學的興趣。

-跨學科學習：結合語文、歷史等學科，讓學生通過音樂學習了解更多文化知識，如歌曲背后的歷史故事。

-音樂與社會責任：引導學生思考音樂在傳播社會價值觀中的作用，如通過歌曲傳遞正能量，倡導環(huán)保等。教學反思今天的音樂課結束了，我想對自己今天的課堂進行一番反思。

首先，我注意到孩子們對于新歌曲《你來唱我來和》的接受度非常高。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放歡快的歌曲激發(fā)了他們的興趣，看到他們拍手合唱的場景，我覺得這是一個很好的開始。但是，我也意識到，導入環(huán)節(jié)的時間可能可以更加緊湊，讓孩子們更快地進入學習狀態(tài)。

接著，我在新課呈現(xiàn)部分詳細講解了歌曲的旋律和歌詞，并通過示范演唱幫助他們建立正確的音高和節(jié)奏感。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到我在黑板上標記的節(jié)奏時，他們更容易理解和跟唱。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)奏的把握還不夠準確，這讓我意識到在接下來的教學中，我需要設計更多的節(jié)奏訓練活動，讓學生在實踐中提高。

在歌詞理解與表達環(huán)節(jié)，我讓學生閱讀歌詞并嘗試用自己的語言來解釋。這不僅能幫助他們理解歌詞，還能提高他們的語言表達能力。但是，我也注意到一些學生對于歌詞的情感把握不夠到位，他們在演唱時缺乏感染力。這可能是因為他們對歌曲的情感背景了解不夠，所以接下來我打算在課堂上增加一些關于歌曲創(chuàng)作背景的介紹，讓學生更深入地理解歌曲。

在情感表達與演唱環(huán)節(jié)，我鼓勵學生在演唱時自然地表達情感。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達情感時過于用力，導致音色變得沙啞。這提醒我在教學中要注意引導學生正確使用嗓子，避免過度用力。

在教學過程中，我也注意到小組合作的效果不錯。孩子們在小組內互相學習、互相鼓勵，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生不太善于表達自己的觀點，這在一定程度上影響了小組合作的效率。因此，在今后的教學中，我需要更加關注如何引導學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

1.課堂導入環(huán)節(jié)可以更加精煉，更快地引導學生進入學習狀態(tài)。

2.在講解新知時，要注意結合學生的實際情況，適時調整教學方法和節(jié)奏。

3.增加更多的實踐活動，讓學生在動手操作中提高音樂素養(yǎng)。

4.加強對學生的個別指導，關注學生的個體差異，讓每個學生都能得到成長。

5.鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平一定會不斷提高，為學生們帶來更優(yōu)質的音樂教育。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《兒童音樂發(fā)展史》的節(jié)選，介紹兒童音樂教育的發(fā)展歷程，以及不同時期兒童音樂的特點。

-視頻資源：《音樂的故事》系列視頻，通過動畫和故事講述音樂的歷史和音樂家的故事，適合三年級學生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《兒童音樂發(fā)展史》的相關章節(jié)，了解音樂是如何在人類歷史中扮演重要角色的。鼓勵學生記錄下自己感興趣的歷史事件或音樂作品，并準備在下一次課堂上分享。

-視頻資源：教師可以組織學生觀看《音樂的故事》系列視頻，視頻中的內容與《你來唱我來和》這類兒童歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風格相關。觀看后，學生可以嘗試寫出觀后感，描述視頻中哪個部分最吸引他們，以及他們從中學到了什么。

教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵問題，引導學生思考，如“為什么音樂對兒童的發(fā)展很重要？”、“音樂是如何影響我們的情緒的？”

-對于視頻資源，教師可以提前觀看視頻，準備一些與視頻內