第7課《我是班級值日生》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在通過學習《我是班級值日生》的內容，讓學生了解班級值日生的職責和重要性，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。通過實踐活動，讓學生在實踐中學會自主管理，提高班級凝聚力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的責任意識和社會實踐能力，通過參與班級值日工作，提升學生的人際交往能力和團隊合作精神。引導學生樹立正確的集體觀念，增強班級榮譽感，促進學生在實際生活中踐行道德規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點

-理解班級值日生的職責：明確值日生需要負責的事項，如打掃衛(wèi)生、整理教室、檢查紀律等。

-學會分工合作：通過值日生工作，讓學生學會合理分配任務，共同完成任務。

-培養(yǎng)責任感：讓學生認識到作為班級值日生，要對自己的工作負責，對班級環(huán)境負責。

2.教學難點

-突破個人主義：部分學生可能存在不愿意承擔值日工作的心理，教師需引導學生認識到集體利益的重要性。

-提高工作質量：學生在實際操作中可能存在工作不細致、效率低等問題，教師需指導學生掌握正確的清潔方法和技巧。

-培養(yǎng)時間管理能力：值日工作需要在規(guī)定時間內完成，教師需指導學生學會合理安排時間，提高效率。

-增強溝通協(xié)作能力：在值日過程中，學生需要與其他同學溝通，教師需引導學生學會傾聽、表達和協(xié)商，共同解決問題。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示值日生的日常工作和重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生體驗值日生的職責，增強實踐感和責任感。

3.引導學生進行小組討論，分享值日經驗，提升團隊合作和溝通能力。

4.利用多媒體展示班級環(huán)境改善前后對比，直觀感受值日工作成效。

5.通過值日工作流程圖，幫助學生理解和記憶值日生的具體任務。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個小故事，介紹一位優(yōu)秀的班級值日生，引導學生思考值日生的工作和重要性。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們還記得上學期的值日生是誰嗎？他們每天做了些什么？”幫助學生回顧值日生的工作內容。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解班級值日生的職責，包括打掃衛(wèi)生、整理教室、檢查紀律等，并強調值日生對班級環(huán)境的重要性。

-舉例說明：教師通過展示班級環(huán)境改善前后的對比圖片，讓學生直觀感受值日工作的成效。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考如何成為一名優(yōu)秀的值日生，鼓勵學生分享自己的經驗和建議。

3.角色扮演活動（約10分鐘）

-教師將學生分成若干小組，每組選出一名值日生代表。

-小組討論：每組共同討論如何完成值日生的任務，并制定工作計劃。

-角色扮演：各小組按照計劃進行角色扮演，模擬值日生的工作過程。

-小組展示：每組展示自己的角色扮演，其他小組進行評價和反饋。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放值日生工作記錄表，讓學生記錄自己在值日過程中的工作內容和心得體會。

-教師指導：教師巡視各小組，針對學生在填寫記錄表過程中遇到的問題給予指導和幫助。

5.小組討論與分享（約10分鐘）

-小組討論：各小組就值日過程中的經驗和問題進行討論，分享彼此的見解。

-小組展示：每組選出代表，向全班分享自己的討論成果。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本次課程進行總結，強調值日生對班級的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的值日生。

-學生反思：學生結合自己的值日經歷，反思自己在值日過程中的表現，并提出改進措施。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家長一起完成一次家庭清潔任務，并記錄自己的表現和感受。

-教師提醒：教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵學生在家庭中繼續(xù)踐行值日生的職責。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠明確了解班級值日生的職責和重要性，掌握值日工作的基本流程。

-學生學會合理分配任務，具備團隊合作和溝通協(xié)作的能力。

-學生能夠通過觀察和記錄，了解班級環(huán)境的變化，提高對環(huán)境管理的認識。

2.態(tài)度與價值觀：

-學生樹立了良好的責任意識，認識到自己作為班級一員，應承擔起相應的責任。

-學生增強了集體榮譽感，意識到自己的行為直接影響到班級的整體形象。

-學生培養(yǎng)了良好的道德品質，如誠實、守信、自律等。

3.能力與習慣：

-學生通過參與值日工作，提高了時間管理能力和執(zhí)行力，學會了如何高效完成任務。

-學生在值日過程中，學會了觀察、分析、解決問題，提升了綜合能力。

-學生養(yǎng)成了良好的生活習慣，如愛護環(huán)境、整理物品、遵守紀律等。

4.情感與行為：

-學生在值日過程中，體驗到了幫助他人、奉獻愛心的快樂，培養(yǎng)了愛心和同理心。

-學生在互動交流中，學會了傾聽、表達、協(xié)商，提升了人際交往能力。

-學生在實踐活動中，增強了自信心，敢于承擔責任，形成了積極向上的心態(tài)。

5.家庭與社會：

-學生將值日工作中的良好習慣和態(tài)度帶入家庭生活，促進了家庭和諧。

-學生在社區(qū)活動中，積極參與，為社區(qū)環(huán)境的改善貢獻自己的力量。

-學生在日常生活中，關注社會問題，關心他人，培養(yǎng)了社會責任感。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，發(fā)現教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對《我是班級值日生》這一課的教學反思與改進：

1.教學效果評估

-在教學過程中，我發(fā)現學生們對值日生的職責有了更清晰的認識，能夠積極參與到值日工作中去。但是，部分學生在實際操作中還是存在一些問題，比如工作不夠細致，時間管理能力有待提高。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們能夠提出一些有價值的觀點，但在實際操作中，如何將這些觀點轉化為實際行動，還需要進一步引導。

2.教學活動改進

-對于值日生的職責講解，我計劃采用更加直觀的方式，比如制作一個值日生工作流程圖，讓學生一目了然地了解自己的任務。

-在角色扮演活動中，我發(fā)現有些學生參與度不高，我將在未來的教學中，增加小組間的競爭機制，激發(fā)學生的參與熱情。

3.教學方法調整

-對于知識點的講解，我將在今后的教學中，結合更多的實際案例，讓學生在實際情境中學習，提高他們的應用能力。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我將更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.教學評價優(yōu)化

-我將改進教學評價方式，不僅僅關注學生的知識掌握情況，還要關注他們的態(tài)度、習慣和能力提升。

-通過觀察學生在值日工作中的表現，給予他們及時的評價和反饋，幫助他們更好地改進。

5.教學資源整合

-我將利用網絡資源，尋找更多與值日工作相關的視頻、圖片等教學材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-與家長溝通，讓家長了解值日工作的重要性，共同引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于值日生的職責有了更深入的理解。大部分學生能夠認真聽講，對于教師提出的問題能夠積極回答。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠根據角色要求，模擬值日生的日常工作，表現出良好的合作意識和責任感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞值日生的職責展開討論，提出了一些有建設性的意見，如如何提高工作效率，如何更好地分配任務等。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對值日生職責的掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于值日生職責的問題，但對于一些細節(jié)問題，如值日生的具體工作流程，部分學生還存在混淆。

4.家長反饋：

-通過與家長的溝通，了解到學生在家庭中的表現。家長們普遍反映，學生在家庭中能夠主動承擔一些力所能及的家務，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，這表明學生在課堂上所學的內容能夠遷移到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與表示肯定，同時指出在角色扮演環(huán)節(jié)中，部分學生的表現不夠自信，需要進一步鼓勵。

-對于小組討論成果，教師認為學生們能夠提出有價值的觀點，但在實際操作中，如何將這些觀點轉化為實際行動，還需要教師進一步引導。

-針對隨堂測試的結果，教師建議學生們在課后加強對值日生職責的學習，特別是對于一些細節(jié)問題，要確保理解到位。

-教師對家長反饋表示感謝，并鼓勵家長在家庭中繼續(xù)培養(yǎng)學生的責任感，同時提醒家長關注學生在家庭中的表現，及時給予反饋。典型例題講解1.例題：小明的班級每天需要打掃教室，他負責清理講臺。如果講臺長2米，寬1米，小明每分鐘可以清理1平方米，那么小明清理完講臺需要多少分鐘？

答案：講臺的面積是長乘以寬，即2米×1米=2平方米。小明每分鐘清理1平方米，所以清理完講臺需要2分鐘。

2.例題：班級值日生小華負責檢查教室的窗戶。如果教室有10扇窗戶，每扇窗戶需要擦拭3分鐘，小華每分鐘可以擦拭2扇窗戶，那么小華檢查完所有窗戶需要多少時間？

答案：小華每分鐘可以擦拭2扇窗戶，所以檢查10扇窗戶需要10÷2=5分鐘。每扇窗戶需要擦拭3分鐘，所以總共需要5×3=15分鐘。

3.例題：小紅的班級每天需要清理3個垃圾箱，每個垃圾箱需要清理5分鐘。小紅每分鐘可以清理1個垃圾箱，那么小紅清理完所有垃圾箱需要多少時間？

答案：小紅每分鐘可以清理1個垃圾箱，所以清理3個垃圾箱需要3分鐘。

4.例題：小剛是班級的值日生，他負責檢查教室的燈。如果教室有20盞燈，每盞燈需要檢查2分鐘，小剛每分鐘可以檢查3盞燈，那么小剛檢查完所有燈需要多少時間？

答案：小剛每分鐘可以檢查3盞燈，所以檢查20盞燈需要20÷3=6余2。因為不能檢查部分燈，所以需要向上取整，即7分鐘。

5.例題：班級值日生小李負責整理圖書角，圖書角有50本書，每本書需要整理2分鐘。小李每分鐘可以整理5本書，那么小李整理完所有書需要多少時間？

答案：小李每分鐘可以整理5本書，所以整理50本書需要50÷