Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary

2.教學(xué)年級和班級：六年級（三班）

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)圖書館規(guī)則，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行日常交際，提高跨文化交際意識，同時培養(yǎng)遵守社會規(guī)范的良好習(xí)慣。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀，增強集體榮譽感和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用關(guān)鍵句型“Don'ttalkinthelibrary.”和“Shh!”。

2.能夠描述并執(zhí)行圖書館的規(guī)則。

難點：

1.正確使用祈使句表達(dá)規(guī)則。

2.在真實情境中恰當(dāng)運用所學(xué)語言。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)祈使句。

2.使用圖片和實物輔助，幫助學(xué)生理解并記憶圖書館規(guī)則。

3.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生在合作中運用所學(xué)知識。

4.利用多媒體資源，如視頻或音頻，展示不同文化背景下對圖書館規(guī)則的理解，增強學(xué)生的文化意識。

5.通過課后練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對祈使句的運用，并提高其在實際情境中的語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語六年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：圖書館規(guī)則相關(guān)的圖片、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：角色扮演卡片、情景模擬場景圖、祈使句練習(xí)表格、小組討論指南教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖書館規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖書館規(guī)則的重要性嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于圖書館規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遵守規(guī)則的重要性。

簡短介紹圖書館規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖書館規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖書館規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解圖書館規(guī)則的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹圖書館規(guī)則的組成部分，如保持安靜、不亂丟垃圾、愛護書籍等。

3.圖書館規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖書館規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的違反圖書館規(guī)則的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、后果以及遵守規(guī)則的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對圖書館環(huán)境的影響，以及如何遵守規(guī)則維護良好秩序。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與圖書館規(guī)則相關(guān)的主題，如“如何保持圖書館的安靜”或“如何愛護圖書館的書籍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖書館規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖書館規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖書館規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖書館規(guī)則在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則，共同維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生遵守圖書館規(guī)則的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖書館規(guī)則的文章，內(nèi)容包括自己在圖書館的體驗、遵守規(guī)則的重要性以及如何遵守規(guī)則。

鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行圖書館規(guī)則，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點和不足。

針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用祈使句表達(dá)規(guī)則，如“Don'ttalkinthelibrary.”和“Shh!”，并在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交際。

2.文化意識增強：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下對圖書館規(guī)則的理解，增強了跨文化交際意識。

3.社會實踐能力提高：學(xué)生通過參與小組討論和課堂展示，提升了合作能力和解決問題的能力，學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮作用。

4.遵守規(guī)則意識增強：學(xué)生認(rèn)識到遵守圖書館規(guī)則的重要性，能夠在實際行動中自覺遵守規(guī)則，如保持安靜、不亂丟垃圾、愛護書籍等。

5.價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖書館規(guī)則，形成了正確的價值觀，增強了集體榮譽感和責(zé)任感。

6.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極性和參與度明顯提升，能夠主動參與討論、提問和展示，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情。

7.課后作業(yè)完成情況良好：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過撰寫關(guān)于圖書館規(guī)則的文章，鞏固了所學(xué)知識，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

8.家校合作加強：家長通過參與學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，有助于家校共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.教學(xué)評價反饋積極：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)效果給予積極評價，認(rèn)為課程內(nèi)容實用性強，教學(xué)方法生動有趣，有助于提高英語學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了顯著進(jìn)步，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠正確運用祈使句表達(dá)圖書館規(guī)則，如“Don'ttalkinthelibrary.”和“Shh!”。在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入角色，準(zhǔn)確表達(dá)指令。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神。各組能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出有針對性的解決方案。在展示成果時，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的想法，并能夠回答其他同學(xué)的問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對祈使句的理解和運用能力，以及對圖書館規(guī)則的認(rèn)識。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的掌握。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括撰寫一篇關(guān)于圖書館規(guī)則的文章，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述遵守規(guī)則的重要性。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠結(jié)合實際，提出有價值的觀點。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并指出在表達(dá)時要注意語氣的恰當(dāng)運用。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作態(tài)度，并提升展示技巧。在隨堂測試中，教師對學(xué)生的正確率表示滿意，同時指出部分學(xué)生在祈使句的運用上還需要加強練習(xí)。對于課后作業(yè)，教師認(rèn)為學(xué)生的觀點明確，但部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步優(yōu)化。總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好，但在語言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)上仍有提升空間。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖書館的規(guī)則與禮儀》——這是一篇關(guān)于圖書館規(guī)則和禮儀的文章，詳細(xì)介紹了圖書館的規(guī)章制度以及如何在圖書館中保持良好的行為習(xí)慣。

-視頻資源：《圖書館的故事》——一部講述圖書館歷史和文化的短片，通過故事的形式展示圖書館在人們生活中的重要作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《圖書館的規(guī)則與禮儀》，了解更多的圖書館規(guī)則和禮儀知識。

-觀看《圖書館的故事》視頻，思考圖書館對個人和社會的意義。

-鼓勵學(xué)生分享自己在圖書館的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論遵守規(guī)則的重要性。

-教師推薦閱讀材料：

-《圖書館的規(guī)則與禮儀》——適合學(xué)生了解圖書館的基本規(guī)則和禮儀。

-《圖書館的歷史》——適合學(xué)生了解圖書館的發(fā)展歷程和文化遺產(chǎn)。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料時遇到的問題，教師應(yīng)提供及時解答。

-鼓勵學(xué)生提出問題，通過討論和解答，加深對圖書館規(guī)則和禮儀的理解。

-課后活動建議：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一套圖書館規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則是必要的。

-組織一次“圖書館規(guī)則知識競賽”