第五課紅紅剪紙寄深情說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“紅紅剪紙寄深情”為主題，結(jié)合遼海版《人與社會(huì)》課程內(nèi)容，通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，增強(qiáng)文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的欣賞能力，提升文化自信。

2.通過(guò)剪紙實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)審美素養(yǎng)的提升。

3.引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確剪紙的基本技法，如折疊、剪刻等，確保學(xué)生能夠掌握剪紙的基本步驟。

-通過(guò)實(shí)例展示，如剪紙《窗花》、《福字》等，引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙圖案的寓意和美學(xué)特征。

-強(qiáng)調(diào)剪紙作品中的對(duì)稱(chēng)性和線條的流暢性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條美感的感知。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解剪紙圖案的設(shè)計(jì)原理，包括構(gòu)圖、造型和色彩的搭配，這是學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)剪紙作品的關(guān)鍵。

-掌握剪紙中的精細(xì)操作技巧，如如何使用剪刀剪出細(xì)小的線條和復(fù)雜的圖案，這對(duì)小學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要完成從構(gòu)思到成品的全過(guò)程，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和時(shí)間管理能力提出了較高要求。

-引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙作品背后的文化內(nèi)涵，需要結(jié)合教材中的相關(guān)文化知識(shí)，這是對(duì)學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)的考驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人與社會(huì)》課程中關(guān)于剪紙藝術(shù)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剪紙藝術(shù)相關(guān)的圖片、剪紙實(shí)物、視頻等多媒體資源，以展示剪紙的歷史、技法和文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩色紙張、鉛筆等剪紙所需的工具，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置剪紙操作臺(tái)和展示區(qū)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅精美的剪紙作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的知識(shí)，如書(shū)法、繪畫(huà)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解剪紙藝術(shù)的歷史、發(fā)展以及其在民間文化中的地位。

-舉例說(shuō)明：展示不同類(lèi)型的剪紙作品，如窗花、燈籠、福字等，分析其構(gòu)圖、造型和色彩特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論剪紙的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將剪紙圖案設(shè)計(jì)得更加精美。

3.實(shí)踐操作（約60分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行剪紙實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-第一步：講解剪紙的基本技法，如折疊、剪刻等。

-第二步：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技法，選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

-第三步：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的重要性和獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-學(xué)生課后收集有關(guān)剪紙藝術(shù)的資料，了解其文化內(nèi)涵。

-嘗試設(shè)計(jì)一幅具有創(chuàng)意的剪紙作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.展示精美的剪紙作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的知識(shí)，如書(shū)法、繪畫(huà)等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解剪紙藝術(shù)的歷史、發(fā)展以及其在民間文化中的地位。

2.展示不同類(lèi)型的剪紙作品，如窗花、燈籠、福字等，分析其構(gòu)圖、造型和色彩特點(diǎn)。

3.分組討論剪紙的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將剪紙圖案設(shè)計(jì)得更加精美。

三、實(shí)踐操作

1.講解剪紙的基本技法，如折疊、剪刻等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行剪紙實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-第一步：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技法，選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

-第二步：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

3.教師針對(duì)學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的重要性和獨(dú)特魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后收集有關(guān)剪紙藝術(shù)的資料，了解其文化內(nèi)涵。

2.嘗試設(shè)計(jì)一幅具有創(chuàng)意的剪紙作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)剪紙藝術(shù)史》：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格。

-《剪紙教程》：詳細(xì)講解剪紙的基本技法、工具使用以及創(chuàng)作技巧。

-《民間剪紙藝術(shù)》：收錄了大量的民間剪紙作品，分析其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐募艏埐┪镳^或展覽，實(shí)地感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的剪紙作品，了解剪紙?jiān)诋?dāng)?shù)氐奈幕匚缓蛡鞒星闆r。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他地區(qū)的剪紙風(fēng)格，如陜西剪紙、山東剪紙等，進(jìn)行比較研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行剪紙作品的創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-結(jié)合教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如民間故事、節(jié)日習(xí)俗等，創(chuàng)作具有地方特色的剪紙作品。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找剪紙藝術(shù)的國(guó)內(nèi)外研究成果，了解其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于剪紙藝術(shù)的課程項(xiàng)目，如制作剪紙展覽、編寫(xiě)剪紙故事書(shū)等，提高學(xué)生的綜合能力。

-邀請(qǐng)剪紙藝術(shù)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸剪紙藝術(shù)，拓展視野。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如剪紙培訓(xùn)班、民間藝術(shù)展覽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①紅紅剪紙寄深情

-剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)介

-剪紙發(fā)展歷程

-剪紙技法概述

②剪紙基本技法

-折疊

-剪刻

-裝飾

③剪紙作品欣賞

-窗花

-燈籠

-福字

④剪紙文化內(nèi)涵

-民間傳說(shuō)

-節(jié)日習(xí)俗

-地域特色

⑤剪紙實(shí)踐指導(dǎo)

-工具準(zhǔn)備

-圖案選擇

-創(chuàng)作步驟八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“紅紅剪紙寄深情”這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺成功。一開(kāi)始，我用一幅精美的剪紙作品吸引了學(xué)生的注意力，他們立刻就被這種獨(dú)特的藝術(shù)形式所吸引。在講解剪紙的歷史和技法時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到剪紙的魅力。比如，在介紹折疊技巧時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)演示了如何將一張紙折成各種形狀，學(xué)生們都瞪大了眼睛，跟著我一起動(dòng)手嘗試。這種互動(dòng)的方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)剪紙的技法掌握得還不錯(cuò)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，他們能夠按照步驟完成剪紙作品，而且作品也很有創(chuàng)意。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我在教學(xué)方法上做得還算到位。不過(guò)，也有一些學(xué)生遇到了困難，比如在剪刻細(xì)節(jié)時(shí)不夠精細(xì)，或者折疊不準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了困難。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解剪紙的文化內(nèi)涵時(shí)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致他們對(duì)這方面的理解不夠深入。今后，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己對(duì)剪紙文化的理解和感悟。

此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較吵鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在課前就制定一些課堂紀(jì)律，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我也可以通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到剪紙活動(dòng)中，從而減少課堂上的噪音。

具體來(lái)說(shuō)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我會(huì)更加注重剪紙文化內(nèi)涵的講解，讓學(xué)生們更好地理解剪紙藝術(shù)的深