商務(wù)星球版七年級下冊撒哈拉以南的非洲說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：商務(wù)星球版七年級下冊《撒哈拉以南的非洲》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的自然地理、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面，與之前所學(xué)的世界地理知識相銜接，有助于學(xué)生形成完整的地理知識體系。教材中列舉了非洲的地理位置、氣候特點、主要國家等內(nèi)容，為學(xué)生提供了豐富的地理信息。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知。通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理特征，學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對人類社會的影響，提升解決實際問題的能力。同時，通過對比分析，學(xué)生能夠發(fā)展綜合思維能力，對非洲的區(qū)域特點形成清晰的認識，增強對全球地理格局的理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識，對世界各大洲的地理位置、氣候類型、地形地貌等有一定的了解。在進入本章節(jié)之前，學(xué)生對非洲的地理位置有一定的認識，但具體到撒哈拉以南非洲的地理特征、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對世界地理充滿好奇，尤其是對異國他鄉(xiāng)的風土人情和自然景觀。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但地理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要較強的空間想象能力和邏輯思維能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和地圖來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字描述來理解地理知識。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于撒哈拉以南非洲地域廣闊，文化多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能面臨以下困難：（1）對非洲地理特征的認知不足，難以形成完整的地理空間概念；（2）非洲歷史和文化的復(fù)雜性，可能導(dǎo)致學(xué)生在理解歷史背景時產(chǎn)生困惑；（3）地理知識的應(yīng)用能力不足，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如地圖解讀、小組討論、案例分析等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級下冊《撒哈拉以南的非洲》教材。

2.輔助材料：準備非洲地圖、撒哈拉以南非洲的自然景觀和人文景觀圖片、相關(guān)歷史事件視頻以及非洲經(jīng)濟發(fā)展圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放非洲地圖和圖表，確保學(xué)生能夠自由移動和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示非洲的自然風光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述非洲的地理特征。

2.提出問題：非洲有哪些獨特的地理現(xiàn)象？非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——撒哈拉以南的非洲。

二、講授新課（20分鐘）

1.地理位置與地形地貌（5分鐘）

-講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌特點。

-展示非洲地圖，讓學(xué)生指出撒哈拉以南非洲的主要地形區(qū)。

-學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，加深對地理知識的理解。

2.氣候與自然資源（5分鐘）

-講解撒哈拉以南非洲的氣候類型、主要自然資源。

-展示非洲氣候分布圖，讓學(xué)生分析不同氣候類型的特點。

-學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，鞏固氣候知識。

3.歷史與文化（5分鐘）

-講解撒哈拉以南非洲的歷史發(fā)展、主要文化特點。

-展示非洲歷史圖片，讓學(xué)生了解非洲的歷史進程。

-學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，拓展歷史知識。

4.經(jīng)濟發(fā)展與挑戰(zhàn)（5分鐘）

-講解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況、面臨的挑戰(zhàn)。

-展示非洲經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生分析經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

-學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，提高對經(jīng)濟問題的認識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地理知識競賽（5分鐘）

-學(xué)生分組，進行地理知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

-教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.案例分析（5分鐘）

-教師提出一個與撒哈拉以南非洲相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案。

-學(xué)生互動：各小組展示討論結(jié)果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：撒哈拉以南非洲的主要氣候類型有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點評，鞏固氣候知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：非洲的經(jīng)濟發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答：教師點評，拓展經(jīng)濟知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何促進撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展？

2.學(xué)生回答：教師點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解撒哈拉以南非洲的一個國家，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確地描述撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候類型、自然資源等地理特征，能夠識別非洲地圖上的主要地形區(qū)和氣候分布。

2.歷史文化理解：學(xué)生對撒哈拉以南非洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解，能夠識別非洲歷史上重要的事件和人物，對非洲文化的多樣性有了更深的認識。

3.經(jīng)濟發(fā)展認識：學(xué)生能夠分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況，理解其面臨的挑戰(zhàn)，如資源依賴、貧困和不平等問題，并能夠從地理和歷史的視角探討這些問題產(chǎn)生的原因。

4.問題解決能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的地理知識，結(jié)合實際情況，提出解決撒哈拉以南非洲面臨問題的初步方案，這有助于提高他們的問題解決能力。

5.綜合思維能力的提升：通過對比分析不同地區(qū)的地理特征，學(xué)生能夠發(fā)展綜合思維能力，從多角度看待問題，形成對全球地理格局的更全面認識。

6.人地協(xié)調(diào)觀的形成：學(xué)生能夠認識到地理環(huán)境對人類社會的影響，以及人類活動對地理環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的觀念。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在查找資料、整理信息、分享討論的過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提高。

8.團隊合作能力：通過小組討論和競賽等形式，學(xué)生的團隊合作能力得到了提升，學(xué)會了如何在團隊中溝通、協(xié)作和解決問題。

9.國際視野的拓展：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的情況，學(xué)生的國際視野得到了拓展，能夠更好地理解世界各地的差異和聯(lián)系。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在了解撒哈拉以南非洲的歷史、文化和經(jīng)濟發(fā)展過程中，形成了對非洲人民的同情和尊重，以及對全球問題的關(guān)注和責任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講授撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展時，我嘗試引入了具體的案例分析，如某個國家的資源開發(fā)與環(huán)境保護的沖突，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.多媒體融合：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時候在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點講解過多，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，影響了課堂效率。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，合理分配時間，確保每個知識點都能得到充分講解，同時留出時間讓學(xué)生消化吸收。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的