Module12helpunit3languageinuse英文版說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Module12helpunit3languageinuse》，包括詞匯、語法、閱讀理解和口語交際等方面。內(nèi)容涉及如何表達(dá)求助和提供幫助的情境，如詢問時(shí)間、地點(diǎn)、方向等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級學(xué)生已學(xué)過的日常交際用語、基礎(chǔ)語法知識以及閱讀理解能力密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活情境中，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生在了解不同文化背景下的求助與幫助習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外自主探究，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握表達(dá)求助和提供幫助的基本句型和詞匯，如："Couldyouhelpmewith...?","Ineedsomeassistancewith...","Whereisthenearest...?"等。

-強(qiáng)調(diào)詞匯的正確使用和句型的結(jié)構(gòu)，例如，正確使用"Couldyou..."和"Ineed..."來提出請求。

-通過實(shí)際對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語法知識，特別是情態(tài)動詞的用法，以及在特定情境中選擇合適的時(shí)態(tài)。

-例如，學(xué)生在使用"Couldyou..."時(shí)，需要理解其表示禮貌請求的用法，并能夠在不同情境中正確使用。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"need"和"require"等詞匯來表達(dá)需求，并區(qū)分它們在不同語境中的使用。

-在閱讀理解部分，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，理解不同文化背景下求助和幫助的習(xí)俗差異。

-通過角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高他們的語言實(shí)踐能力和文化理解能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：外研版八年級英語教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)資源包。

-信息化資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力材料庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、時(shí)間表）、圖片和視頻資料、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪生活中需要幫助的場景圖，提問學(xué)生：“Whatwouldyoudoifyouwereinthissituation?”引導(dǎo)學(xué)生思考在需要幫助時(shí)如何表達(dá)。

-回顧舊知：簡要回顧八年級已學(xué)過的基本交際用語和常用詞匯，如“excuseme”,“canIhelpyou?”,“whattimeisit?”,“howdoyousay...inEnglish?”等內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Couldyouhelpme...?”,“Ineed...”,“Whereis...?”,“Icanshowyou...”等。

-舉例說明：通過模擬對話，展示如何在不同情境中使用這些詞匯和句型，如詢問路線、請求幫助等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)特定的求助情境，讓他們相互練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所給情景編寫對話，并嘗試進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的活動，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.新課鞏固（約15分鐘）

-小組展示：各小組進(jìn)行角色扮演，其他小組和學(xué)生評價(jià)展示效果。

-拓展活動：提供額外的情境材料，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作新的對話或故事，加深對知識的理解。

5.閱讀理解（約15分鐘）

-閱讀文章：選擇一篇與求助和幫助相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-討論分析：引導(dǎo)學(xué)生討論文章中的求助和幫助策略，以及不同文化背景下的交際習(xí)慣。

6.語法練習(xí)（約10分鐘）

-語法講解：講解情態(tài)動詞和助動詞的用法，如“can”,“may”,“must”,“should”等。

-練習(xí)題目：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的語法知識。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)將這些知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的重要性。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識編寫一個(gè)簡短的求助對話或故事。

-家庭任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語詢問家人或鄰居幫助，并將對話記錄下來。

教學(xué)過程將嚴(yán)格按照上述時(shí)間分配進(jìn)行，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，教師會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用表達(dá)求助和提供幫助的常用詞匯和句型，如"Couldyouhelpmewith...?","Ineedsomeassistancewith...","Whereisthenearest...?"等。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行對話或?qū)懽?，展示了他們對這些語言材料的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.語法能力提升：

學(xué)生在理解并運(yùn)用情態(tài)動詞和助動詞（如can,may,must,should）方面取得了顯著進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用這些語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)不同強(qiáng)度的請求和建議，并在實(shí)際對話中體現(xiàn)出對語法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

3.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀與求助和幫助相關(guān)的文章后，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。他們能夠識別不同的求助和幫助場景，并從中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

4.口語交際能力：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語交際能力得到了顯著提升。他們能夠在真實(shí)或模擬的情境中，自信地表達(dá)自己的需求，并傾聽他人的建議，展示了良好的口語交際技巧。

5.跨文化交際意識：

學(xué)生在了解不同文化背景下求助和幫助的習(xí)慣后，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們能夠尊重和理解不同文化的交際方式，這在未來的國際交流中具有重要的實(shí)用價(jià)值。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、解決問題。他們在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動尋求幫助，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論和角色扮演中展現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力，為未來的團(tuán)隊(duì)合作奠定了基礎(chǔ)。

8.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的求助和幫助習(xí)慣，提高了自己的文化意識。他們能夠意識到語言不僅僅是交流工具，也是文化傳承和表達(dá)的重要手段。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都很投入。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更吸引人一些。雖然我用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些更生動的元素，比如一個(gè)小故事或者一個(gè)簡短的情景劇，這樣可能更能抓住學(xué)生的注意力。

在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于情態(tài)動詞的用法還是有些混淆。我可能需要更細(xì)致地講解這些語法點(diǎn)，并且通過更多的例子來幫助他們理解。同時(shí)，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在編寫對話時(shí)，有些細(xì)節(jié)處理得不夠好，比如時(shí)態(tài)的運(yùn)用和語氣的選擇。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)，以此來提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

課堂總結(jié)部分，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，這樣既能夠鞏固他們的記憶，也能讓他們參與到課堂中來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會總結(jié)，或者總結(jié)得不夠全面。因此，我可能在今后的教學(xué)中，需要提前指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我覺得這次的作業(yè)設(shè)計(jì)得還可以，既有練習(xí)又有實(shí)際應(yīng)用。但是，我也注意到有些學(xué)生對于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度或者趣味性不夠。我需要考慮如何讓作業(yè)更加吸引學(xué)生，同時(shí)也能有效地幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-加強(qiáng)對語法點(diǎn)的講解，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

-設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動，比如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在課堂上給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)上，考慮加入更多互動性和趣味性，以提高學(xué)生的完成度。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，提供更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會如何總結(jié)和復(fù)習(xí)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-求助和提供幫助的常用詞匯

-情態(tài)動詞的用法

-常用句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-help,assistance,need,require

-could,can,may,must,should

-nearest,way,