折紙社團(tuán)（教案）主備人備課成員教材分析折紙社團(tuán)（教案）

本節(jié)課以折紙社團(tuán)活動為主題，結(jié)合課本中的折紙基礎(chǔ)知識，旨在讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)折紙技巧，提高審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容包括基本折紙技巧、折紙作品的創(chuàng)作與展示，與課本知識緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，提升空間想象力和審美鑒賞力。通過折紙活動，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)其耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：折紙基本技巧的掌握。例如，講解并示范如何正確折疊、翻轉(zhuǎn)、對折等基本步驟，確保學(xué)生能夠理解并模仿。

-重點(diǎn)二：折紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作。強(qiáng)調(diào)如何根據(jù)圖案要求，合理布局和調(diào)整折紙的形狀和大小，形成美觀的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：復(fù)雜折紙圖案的折疊。例如，對于一些復(fù)雜的折紙作品，學(xué)生可能難以理解圖案的折疊順序和細(xì)節(jié)，需要教師耐心指導(dǎo)。

-難點(diǎn)二：折紙作品的細(xì)節(jié)處理。在制作過程中，學(xué)生可能遇到如何處理折痕、如何使折紙邊緣整齊等細(xì)節(jié)問題，需要教師提供具體的操作方法和技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)課本中的折紙教程，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備折紙教程圖片、視頻，展示不同折紙作品的制作過程。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備各種顏色的折紙紙、剪刀、膠水等基本折紙工具。

4.教室布置：設(shè)置折紙工作區(qū)，提供充足的光線和空間，便于學(xué)生操作和展示作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既古老又充滿創(chuàng)意的活動——折紙。折紙不僅僅是一種技藝，它還能培養(yǎng)我們的耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起進(jìn)入折紙的世界?！?/p>

2.基本折紙技巧講解

-老師在黑板上畫出一個簡單的折紙圖案，邊講解邊示范：“首先，我們來看最基礎(chǔ)的折法——對折。請同學(xué)們拿出你們的折紙，按照我說的步驟來做?！?/p>

-學(xué)生們跟著老師的示范，一步步折疊，老師巡回指導(dǎo)，糾正動作。

3.折紙作品展示

-老師展示一些精美的折紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，這些作品都是通過簡單的折紙技巧制作的。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何將這些基礎(chǔ)折法組合，創(chuàng)造出更復(fù)雜的作品?！?/p>

4.實(shí)踐操作

-老師將學(xué)生們分成小組，每個小組分配一個簡單的折紙圖案，如“鶴”、“盒子”等。

-學(xué)生們開始動手操作，老師在每個小組間走動，提供幫助和鼓勵。

5.小組討論與交流

-老師引導(dǎo)學(xué)生們在小組內(nèi)討論：“你們覺得這個折紙作品最難的地方在哪里？你們是如何克服困難的？”

-學(xué)生們積極交流，分享自己的經(jīng)驗和心得。

6.作品展示與評價

-老師組織學(xué)生們展示自己的作品，邀請其他同學(xué)和老師進(jìn)行評價。

-學(xué)生們上臺展示，接受評價，老師給予肯定和鼓勵。

7.技巧提升

-老師挑選一些技巧性較高的折紙作品，如“金魚”、“花朵”等，講解其中的難點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生們再次分組，嘗試制作這些難度較高的作品。

8.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)今天的收獲：“今天我們學(xué)習(xí)了折紙的基本技巧，也嘗試制作了一些作品。你們覺得通過折紙，你們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生們分享自己的感受，老師總結(jié)：“折紙不僅是一種藝術(shù)，更是一種生活的態(tài)度。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像折紙一樣，耐心細(xì)致，不斷追求完美。”

9.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請大家回家后，嘗試制作一種新的折紙作品，并記錄下制作過程中的困難和解決方法。下節(jié)課我們將分享我們的成果。”

10.結(jié)束語

-老師微笑著對學(xué)生們說：“今天的課就到這里，希望大家在課下繼續(xù)練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。祝大家有一個愉快的周末！”

在整個教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的動手實(shí)踐和自主探究，通過小組合作和展示評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，老師及時給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提升技能。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《折紙的藝術(shù)》一本詳細(xì)介紹折紙歷史、技巧和著名折紙大師的作品集。

-《折紙基礎(chǔ)教程》一本圖文并茂的折紙入門書籍，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

-《現(xiàn)代折紙設(shè)計》一本展示現(xiàn)代折紙設(shè)計風(fēng)格和創(chuàng)意的作品集，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生探索折紙與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如繪畫、雕塑等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的折紙藝術(shù)，比較不同國家的折紙技巧和作品。

-推薦學(xué)生觀看折紙教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更高級的折紙技巧。

-組織學(xué)生參與折紙比賽或展覽，展示自己的作品，提升實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新折紙作品，將所學(xué)技巧與個人創(chuàng)意相結(jié)合，設(shè)計獨(dú)一無二的折紙作品。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如折紙論壇、社交媒體等，與折紙愛好者交流，拓寬視野。

-設(shè)立折紙興趣小組，定期舉辦折紙分享會，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考折紙在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如環(huán)保包裝、裝飾品設(shè)計等。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)折紙歷史和折紙大師的傳記，了解折紙藝術(shù)的發(fā)展歷程和杰出人物。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下折紙圖示，完成對折紙作品的制作步驟描述。

答案：首先，將紙張對折，形成一個正方形。然后，將正方形的四個角向中心線對折，形成四個三角形。接著，將每個三角形再次對折，使尖角朝向中心線。最后，將紙張翻轉(zhuǎn)，重復(fù)上述步驟，直到紙張完全對折。

2.例題二：

題目：請設(shè)計一個簡單的折紙動物，并描述制作過程。

答案：以制作一只折紙鶴為例，首先將紙張對折，形成正方形。然后，將正方形的一角向中心線對折，形成三角形。接下來，將三角形的兩個角向中心線對折，形成小三角形。再將小三角形向中心線對折，形成鶴的頭部。最后，將剩余的部分依次對折，形成鶴的身體和翅膀。

3.例題三：

題目：請嘗試將以下圖形通過折紙技術(shù)變成一個立體圖形。

答案：以將正方形變成盒子為例，首先將正方形對折，形成兩個相等的矩形。然后將矩形的一邊向中心線對折，形成長方形。接著，將長方形的兩個角向中心線對折，形成小矩形。最后，將小矩形依次對折，形成盒子的底部和側(cè)面。

4.例題四：

題目：請設(shè)計一個折紙花，并描述制作過程。

答案：以制作一個簡單的折紙玫瑰花為例，首先將紙張對折，形成正方形。然后，將正方形的四個角向中心線對折，形成三角形。接著，將三角形的一邊向中心線對折，形成小三角形。再將小三角形向中心線對折，形成玫瑰花的中心部分。最后，將剩余的部分依次對折，形成玫瑰花的葉片和花瓣。

5.例題五：

題目：請嘗試將以下平面圖形通過折紙技術(shù)變成一個立體圖形。

答案：以將正三角形變成一個四面體為例，首先將正三角形對折，形成兩個相等的等腰三角形。然后，將每個等腰三角形的兩個腰向中心線對折，形成兩個小三角形。接著，將兩個小三角形向中心線對折，形成四面體的底面。最后，將剩余的部分依次對折，形成四面體的側(cè)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了折紙的奇妙世界?；剡^頭來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量做到了讓每個學(xué)生都參與到折紙的實(shí)踐中來。我注意到，那些動手能力強(qiáng)的學(xué)生很快就掌握了基本的折紙技巧，而一些動手能力較弱的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。我通過一對一的輔導(dǎo)和小組合作的方式，幫助他們克服了困難，看到了他們的進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些精美的折紙作品，讓學(xué)生們直觀地感受到折紙的美麗和藝術(shù)性。同時，我也鼓勵他們自己嘗試設(shè)計折紙圖案，這樣不僅能夠提高他們的創(chuàng)造力，還能讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)分組討論和作品展示環(huán)節(jié)對學(xué)生們的參與度有很大提升。學(xué)生們在討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，如何在團(tuán)隊中協(xié)作。在展示環(huán)節(jié)，他們不僅展示了作品，還分享了制作過程中的心得和體會，這對我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常有幫助。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的折紙圖案感到困惑，我在指導(dǎo)時可能沒有足夠的時間給每一個學(xué)生。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過程中過于追求完美，導(dǎo)致他們在遇到問題時容易沮喪。這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了基本的折紙技巧，還嘗試了不同的折紙圖案，提高了自己的動手能力和審美能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過團(tuán)隊合作和作品展示，增強(qiáng)了自信心和成就感。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)前，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.對于難度較高的折紙圖案，我會提前準(zhǔn)備詳細(xì)的制作步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予鼓勵和支持，幫助他們克服困難。

4.我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻教程、在線折紙社區(qū)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙的基本技巧

-關(guān)鍵詞：對折、翻轉(zhuǎn)、對角線折疊

-句子：折紙的基礎(chǔ)在于對紙張的準(zhǔn)確折疊，首先要學(xué)會對折、翻轉(zhuǎn)和沿對角線折疊。

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙作品的創(chuàng)作

-關(guān)鍵詞：圖案設(shè)計、布局調(diào)整、細(xì)節(jié)處理

-句子：在創(chuàng)作折紙作品時，需要根據(jù)圖案要求進(jìn)行布局調(diào)整，并注重細(xì)節(jié)處理，以確保作品的美觀。

③

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙作品的展示與評價

-關(guān)鍵詞：作品展示、交流討論、評價反饋

-句子：通過作品展示和交流討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，通過評價反饋改進(jìn)自己的折紙技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們通過折紙活動，一起探索了折紙藝術(shù)的魅力。首先，我們學(xué)習(xí)了折紙的基本技巧，包括對折、翻轉(zhuǎn)和對角線折疊，這些都是折紙的基礎(chǔ)。接著，我們通過觀察和模仿，掌握了如何將基本折法組合成復(fù)雜的圖案。在這個過程中，大家展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和動手能力。

在創(chuàng)作折紙作品時，我們不僅學(xué)會了如何根據(jù)圖案要求進(jìn)行布局調(diào)整，還學(xué)會了如何處理細(xì)節(jié)，使作品更加美觀。通過小組合作和討論，我們共同完成了幾個簡單的折紙作品，這些作品不僅展示了我們的技能，也體現(xiàn)了我們的創(chuàng)意。

最后，我們進(jìn)行了作品展示和評價環(huán)節(jié)。大家互相欣賞作品，交流心得，從中學(xué)到了很多。在這個過程中，我們不僅提高了折紙技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.