義務(wù)教育人教版五年級下冊觀察物體（三）第1課時

觀察物體1

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入連一連。從左面看從上面看從前面看

教學(xué)課件探究新知1按要求擺一擺。（1）用4個同樣的小正方體擺出從前面看是的幾何體。小明這樣擺：小紅這樣擺：你是怎樣擺的？

教學(xué)課件……觀察擺好的幾何體，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

教學(xué)課件想從前面看到

先擺好三個小正方體；1再在三個小正方體的前面或后面任意擺一個。2發(fā)現(xiàn)

教學(xué)課件（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從前面看到

的圖形不變，可以怎樣擺？小明這樣擺：小紅這樣擺：你是怎樣擺的？

教學(xué)課件……你有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)從一個方向看到的圖形，可以拼擺出不同的幾何體。

教學(xué)課件2下面是從三個方向觀察同一個幾何體看到的圖形，你能擺出這個幾何體嗎？

從左面看從前面看從上面看

教學(xué)課件想一想，擺一擺從左面看從前面看從上面看仔細(xì)觀察，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)課件發(fā)現(xiàn)

根據(jù)從三個不同方向看到的圖形還原幾何體，先從一個方向看到的圖形分析，推測可能出現(xiàn)的各種情況，再結(jié)合從其他兩個方向看到的圖形綜合分析，最后確定幾何體的形狀。

教學(xué)課件鞏固運用1.用5個同樣的小正方體按要求擺幾何體。(教材P3T1)（1）從前面看是

?！?/p>

教學(xué)課件（2）在第（1）題的基礎(chǔ)上，從上面看是

。

教學(xué)課件2.下面兩個小題分別是從不同方向觀察同一個幾何體所看

到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。(教材P3T2)（1）從前面看從左面看從上面看

教學(xué)課件（2）從前面看從左面看從上面看

教學(xué)課件3.哪個幾何體符合從前面看是

，從上面看是

的要求？在括號里畫“√”。（

）（

）（

）√(教材P4T4)

教學(xué)課件(教材P4T6)4.用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面

看到的圖形如右圖（每個正方形上面的數(shù)

字表示在這個位置上所用的小正方體的個

數(shù)）。這個幾何體，從前面看是

，從

左面看是

。

①②③④①③

教學(xué)課件拓展運用一個幾何體，從前面和左面看到的圖形如下：從前面看從左面看這個幾何體至少由多少個小正方體搭成？最多由多少個小正方體搭成？

教學(xué)課件至少5個最多10個從前面看從左面看

教學(xué)課件課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢?

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊觀察物體（三）練習(xí)一1

教學(xué)課件1.用5個同樣的小正方體按要求擺幾何體。（1）從前面看是

?！?/p>

教學(xué)課件（2）在第（1）題的基礎(chǔ)上，從上面看是

。

教學(xué)課件2.下面兩個小題分別是從不同方向觀察同一個幾何體所看

到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。（1）從前面看從左面看從上面看

教學(xué)課件（2）從前面看從左面看從上面看

教學(xué)課件3.下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。（1）哪些從前面看是？哪些從左面看是

？①③⑤⑩

教學(xué)課件（2）從前面觀察一個幾何體，看到的圖形和從前面觀

察⑤所看到的一樣。這個幾何體是用5個小正方體

擺成的，它有多少種不同的擺法？

教學(xué)課件7種⑤

教學(xué)課件（3）同桌之間互相提一個問題并解答。

教學(xué)課件4.哪個幾何體符合從前面看是

，從上面看是

的要求？在括號里畫“√”。（

）（

）（

）√

教學(xué)課件5.從前面觀察一個由同樣的小正方體組成的幾何體，看到的圖形如下圖，這個幾何體可能是怎樣擺的？可能是由3個小正方體擺成的。

教學(xué)課件（1）這個幾何體如果是由4個小正方體組成的，

可以怎樣擺？從前面看（答案不唯一）

教學(xué)課件（2）這個幾何體如果是由5個、6個、7個或更多的小

正方體組成的，可以怎樣擺？從前面看（答案均不唯一）

教學(xué)課件6.用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面

看到的圖形如右圖（每個正方形上面的數(shù)

字表示在這個位置上所用的小正方體的個

數(shù)）。這個幾何體，從前面看是

，從

左面看是

。

①②③④①③

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊第1課時

因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識（1）因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件新課導(dǎo)入30÷6＝8÷3＝12÷2＝26÷8＝9÷5＝19÷7＝63÷9＝21÷21＝20÷10＝62……252……51……43……22171你能根據(jù)商的特點，把這些算式分類嗎？

教學(xué)課件探究新知我們分成了這樣的兩類。12÷2＝630÷6＝563÷9＝720÷10＝221÷21＝1第一類8÷3＝2……219÷7＝2……59÷5＝1……426÷8＝3……2第二類商是整數(shù)且沒有余數(shù)商是整數(shù)且有余數(shù)

教學(xué)課件12÷2＝630÷6＝563÷9＝720÷10＝221÷21＝1第一類

在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)且沒有余數(shù)（或者說余數(shù)為0），我們就說除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)（也稱約數(shù)），被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。

教學(xué)課件例如：12÷2＝6，2是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)。

12÷6＝2，6是12的因數(shù)，12是6的倍數(shù)。2×6＝12，2和6是12的因數(shù)，12是2和6的倍數(shù)。

教學(xué)課件12÷2＝630÷6＝563÷9＝720÷10＝221÷21＝1第一類說一說：另外四個算式中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？

教學(xué)課件討論63÷9＝7，能說9和7是因數(shù)，63是倍數(shù)嗎？因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。注意：為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)的時候，我們所指的數(shù)是自然數(shù)（一般不包括0）。

教學(xué)課件鞏固運用(教材P5做一做)1.下面的4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？26和134和2475和2581和94是24的因數(shù)，24是4的倍數(shù)；13是26的因數(shù)，26是13的倍數(shù)；25是75的因數(shù)，75是25的倍數(shù)；9是81的因數(shù)，81是9的倍數(shù)。

教學(xué)課件2.判一判。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（1）1.5的6倍是9，9是1.5的倍數(shù)，1.5是9的因數(shù)。

（

）（2）4×7＝28，7和4是因數(shù)，28是倍數(shù)。（

）（3）36是9的倍數(shù)，9是36的因數(shù)。

（

）（4）如果m÷n＝6，那么n和6都是m的因數(shù)，m是n

和6的倍數(shù)。

（

）

××√×

教學(xué)課件3.選一選。（1）能表示因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系的等式是（

）。A.8×1.25＝10B.2×0＝0

C.7×2＝14

C（2）ab＝c（a、b、c均為非0自然數(shù)），a和b是c的

（

），c是a和b的（

）。A.因數(shù)B.倍數(shù)

AB

教學(xué)課件課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢?

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊第2課時

因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識（2）因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填。（1）36÷12＝3中，（

）是（

）的

因數(shù)，（

）是（

）的倍數(shù)。（2）3×6＝18中，（

）是（

）的因

數(shù)，（

）是（

）的倍數(shù)。12和3363612和33和618183和618的因數(shù)除了3和6，還有別的嗎？

教學(xué)課件探究新知218的因數(shù)有哪些？方法一列除法算式。18÷1＝1818÷2＝918÷3＝6方法二列乘法算式。1×18＝182×9＝183×6＝1818的因數(shù)有1，2，3，6，9，18。

教學(xué)課件一個數(shù)的因數(shù)也可以像下圖這樣表示。1，2，____，____，____，____18的因數(shù)36918

教學(xué)課件你能用剛才的方法找出30和36的因數(shù)嗎？想一想：怎樣找才能不重復(fù)、不遺漏？30的因數(shù)有

，

，

，

，

，

，

，

。3101530215636的因數(shù)有

，

，

，

，

，

，

，

，

。312183621496

教學(xué)課件18的因數(shù)有1，2，3，6，9，18。

30的因數(shù)有1，2，3，5，6，10，15，30。36的因數(shù)有1，2，3，4，6，9，12，18，36。從上面找因數(shù)的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？討論2.其中最小的因數(shù)是（

），最大的因數(shù)

是（

）。1.一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（

）的。1它本身有限

教學(xué)課件思考今天學(xué)習(xí)的一個數(shù)的“因數(shù)”與前面乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別呢？乘法算式中的“因數(shù)”是相對于“積”而言的，不局限于整數(shù)，也可以是小數(shù)。一個數(shù)的“因數(shù)”是相對于“倍數(shù)”而言的，只能是整數(shù)。

教學(xué)課件32的倍數(shù)有哪些？方法一列除法算式。2÷2＝14÷2＝26÷2＝3……8÷2＝410÷2＝5方法二列乘法算式。2×1＝22×2＝42×3＝6……2×4＝82×5＝102的倍數(shù)有2，4，6，8，10，…。

教學(xué)課件一個數(shù)的倍數(shù)也可以像下圖這樣表示。2的倍數(shù)2，4，＿，＿，＿，…6810

教學(xué)課件3的倍數(shù)有哪些？5呢？3的倍數(shù)有

。

3，6，9，12，15，…5的倍數(shù)有

。

5，10，15，20，25，…

教學(xué)課件2的倍數(shù)有2，4，6，8，10，…。3的倍數(shù)有3，6，9，12，15，…。5的倍數(shù)有5，10，15，20，25，…。討論在上面找倍數(shù)的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（

）的。2.其中最小的倍數(shù)是（

），（

）

最大的倍數(shù)。無限它本身沒有

教學(xué)課件今天學(xué)習(xí)的一個數(shù)的“倍數(shù)”與前面學(xué)習(xí)的“倍”有什么區(qū)別呢？思考“倍”是兩個同類數(shù)量相除的商，不局限于整數(shù)，也可以是小數(shù)。例如：1.5是0.3的5倍，“5倍”表示1.5除以0.3的商。一個數(shù)的“倍數(shù)”是相對于“因數(shù)”而言的，只能是整數(shù)。

教學(xué)課件鞏固運用(教材P7T2)1.（1）寫出下面各數(shù)的因數(shù)。1017

28

32

4810的因數(shù)有1，2，5，10。17的因數(shù)有1，17。28的因數(shù)有1，2，4，7，14，28。32的因數(shù)有1，2，4，8，16，32。48的因數(shù)有1，2，3，4，6，8，12，16，24，48。

教學(xué)課件（2）寫出下面各數(shù)的倍數(shù)（各寫5個）。47

10

6

94的倍數(shù)有4，8，12，16，20。7的倍數(shù)有7，14，21，28，35。10的倍數(shù)有10，20，30，40，50。6的倍數(shù)有6，12，18，24，30。9的倍數(shù)有9，18，27，36，45。（答案均不唯一）

教學(xué)課件(教材P8T6)2.填空。（1）1的因數(shù)有____個，7的因數(shù)有____個，10的因

數(shù)有____個。（2）一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是18，這個數(shù)

是____。（3）一個數(shù)的最小倍數(shù)是1，這個數(shù)是____。124181

教學(xué)課件(教材P8T7)3.猜數(shù)游戲。它是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)。它也是2和3的倍數(shù)。我知道了，它是

。它可能是7，14，21，42中的一個。42

教學(xué)課件(教材P8T8)4.（1）14、21都是7的倍數(shù)，14與21的和是7的倍數(shù)嗎？（2）27、18都是9的倍數(shù)，27與18的差是9的倍數(shù)嗎？答：14與21的和是35，35是7的倍數(shù)，所以

14與21的和是7的倍數(shù)。答：27與18的差是9，9是9的倍數(shù)，所以

27與18的差是9的倍數(shù)。通過這兩個小題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

教學(xué)課件發(fā)現(xiàn)：如果兩個數(shù)都是一個數(shù)的倍數(shù)，那么這兩

個數(shù)的和（或差）也是這個數(shù)的倍數(shù)。你能再舉幾個例子驗證你的發(fā)現(xiàn)嗎？

教學(xué)課件課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢?

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊第3課時2、5的倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.6的倍數(shù)有哪些？7的呢？

7的倍數(shù)有7，14，21，28，35，…。答：6的倍數(shù)有6，12，18，24，30，…；

教學(xué)課件2.在6、10、12、15、18和20這些數(shù)中，哪些是2的倍數(shù)？

哪些是5的倍數(shù)？答：2的倍數(shù)有6，10，12，18，20；5的倍數(shù)有10，15，20。你知道2和5的倍數(shù)有什么特征嗎？

教學(xué)課件探究新知自學(xué)教材第9頁并回答以下問題。導(dǎo)學(xué)單（1）5的倍數(shù)有什么特征？（2）2的倍數(shù)又有什么特征？（3）怎樣區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)？

教學(xué)課件10123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（1）把上表中5的倍數(shù)圈起來，看看5的倍數(shù)有什么特征。5的倍數(shù)個位上的數(shù)是0或5。

教學(xué)課件

一個數(shù)個位上是0或5，這個數(shù)就是5的倍數(shù)嗎？舉例驗證一下。100÷5＝20105÷5＝21210÷5＝42335÷5＝67

個位上是____或____的數(shù)，都是5的倍數(shù)。05

教學(xué)課件0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（2）把上表中2的倍數(shù)框起來，看看2的倍數(shù)有什么特征。2的倍數(shù)個位上的數(shù)是0，2，4，6或8。

教學(xué)課件

一個數(shù)個位上是0，2，4，6或8，這個數(shù)就是2的倍數(shù)嗎？舉例驗證一下。100÷2＝50102÷2＝51210÷2＝105312÷2＝156204÷2＝102404÷2＝202116÷2＝58406÷2＝203128÷2＝64328÷2＝164

個位上是_______________的數(shù)，都是2的倍數(shù)。0，2，4，6或8

教學(xué)課件奇數(shù)和偶數(shù)

整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇（jī）數(shù)。

教學(xué)課件鞏固運用(教材P9做一做)1.下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既

是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？35679910660

75

130

521

280

6018答：2的倍數(shù)有106，60，130，280，6018；既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)有60，130，280。5的倍數(shù)有35，60，75，130，280；發(fā)現(xiàn)：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

教學(xué)課件(教材P11T1)2.下面哪些數(shù)是奇數(shù)？哪些數(shù)是偶數(shù)？3398

355

0

123

881808910009885653678677答：33，355，123，881，8089，565，677是奇數(shù)；98，0，1000，988，3678是偶數(shù)。

教學(xué)課件(教材P11T2)3.按要求填寫數(shù)字。

（1）

兩個數(shù)位上的數(shù)相同，并且是5的倍數(shù)。

（2）35既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

（3）

既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。550100

教學(xué)課件(教材P12T7)馬蹄蓮10元/枝玫瑰3元/枝郁金香5元/枝4.媽媽在花店買了一些馬蹄蓮和郁金香，店員說媽媽

應(yīng)付87元。按照下面的價格計算，店員說得對嗎？解析：馬蹄蓮10元一枝，郁金香5元一枝，10和5都是5的倍數(shù)，買花的錢應(yīng)該是5的倍數(shù)。答：店員說得不對。

教學(xué)課件拓展運用尋找能開下面4個寶箱的萬能鑰匙，此萬能鑰匙對應(yīng)一個數(shù)，這個數(shù)是（

）。是一個奇數(shù)是5的倍數(shù)是一個兩位數(shù)所有因數(shù)的和是2415

教學(xué)課件課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢?

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)第4課時

3的倍數(shù)2

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填。（1）個位上是

的數(shù)，都是2的倍數(shù)。（2）個位上是

或

的數(shù)，都是5的倍數(shù)。（3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是

。0，2，4，6或80510

教學(xué)課件探究新知小組探究：猜一猜：3的倍數(shù)有什么特征？試一試：在教材第10頁的表中把3的倍數(shù)圈出來?？匆豢矗?的倍數(shù)的個位有什么特征？想一想：判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個位行嗎？

教學(xué)課件20123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899把上表中3的倍數(shù)圈起來，看看3的倍數(shù)有什么特征。

教學(xué)課件0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（1）橫著看，圈起來的前10個數(shù)，個位上分別是哪些數(shù)字？3的倍數(shù)個位上可以是0~9中任何一個數(shù)。判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個位行嗎？

教學(xué)課件0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（2）斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？斜著看，3的倍數(shù)各位上的數(shù)的和都是3的倍數(shù)。

教學(xué)課件任意找?guī)讉€3的倍數(shù)，把各位上的數(shù)相加，看看有什么規(guī)律。272＋7＝9，9是3的倍數(shù)。999＋9＝18，18是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)各位上的數(shù)的和都是3的倍數(shù)。

教學(xué)課件

一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)嗎？舉例驗證一下。1201＋2＋0＝3，3是3的倍數(shù)。120÷3＝402072＋0＋7＝9，9是3的倍數(shù)。207÷3＝69

一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

教學(xué)課件鞏固運用(教材P10做一做)1.下面用數(shù)字卡片擺出的數(shù)中哪些是3的倍數(shù)？在每個數(shù)

后面增加一張數(shù)字卡片，使這個三位數(shù)成為3的倍數(shù)。245847962＋4＝603695＋8＝132584＋7＝111479＋6＝15036924是3的倍數(shù)58不是3的倍數(shù)47不是3的倍數(shù)96是3的倍數(shù)

教學(xué)課件(教材P12T9)2.現(xiàn)在有22名學(xué)生分組玩游戲，至少再來幾名學(xué)生就可以正好3人一組？

答：至少再來2名學(xué)生就可以正好3人一組。22÷3＝7（組）……1（名）3－1＝2（名）

教學(xué)課件(教材P13T12)3.（1）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位

數(shù)是

。（2）既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)

是

，最大三位數(shù)是

。30102996

教學(xué)課件課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢?

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊第5課時

質(zhì)數(shù)和合數(shù)因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入在1～20的各自然數(shù)中，奇數(shù)有哪些？偶數(shù)有哪些？奇數(shù)偶數(shù)1，3，5，7，9，11，13，15，17，192，4，6，8，10，12，14，16，18，20自然數(shù)分成偶數(shù)和奇數(shù)，是按什么分類的？

教學(xué)課件探究新知找出1～20各數(shù)的因數(shù)。1的因數(shù)：2的因數(shù)：3的因數(shù)：4的因數(shù)：5的因數(shù)：6的因數(shù)：7的因數(shù)：8的因數(shù)：9的因數(shù)：10的因數(shù)：11的因數(shù)：12的因數(shù)：11，21，31，2，41，51，2，3，61，71，2，4，81，3，91，2，5，101，111，2，3，4，6，12

教學(xué)課件13的因數(shù)：14的因數(shù)：15的因數(shù)：16的因數(shù)：17的因數(shù)：18的因數(shù)：19的因數(shù)：20的因數(shù)：1，131，2，7，141，3，5，151，2，4，8，161，171，2，3，6，9，181，191，2，4，5，10，20觀察它們因數(shù)的個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)課件請根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，把1～20各數(shù)進行分類。只有一個因數(shù)的數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)有兩個以上因數(shù)的數(shù)1235711131719468910121415161820

一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。如2，3，5，7都是質(zhì)數(shù)。

教學(xué)課件只有一個因數(shù)的數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)有兩個以上因數(shù)的數(shù)1235711131719468910121415161820

一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫作合數(shù)。如4，6，15，49都是合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。

教學(xué)課件按因數(shù)的個數(shù)分類。非0自然數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)1只有1和本身兩個因數(shù)至少有3個因數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)

教學(xué)課件1123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。

教學(xué)課件123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100劃去2、5、3的倍數(shù)（2、5、3除外）劃去7的倍數(shù)（7除外）劃去1

教學(xué)課件100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表2357111317192329313741434753596167717379838997

教學(xué)課件鞏固運用(教材P16T1)1.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。（1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（3）在1，2，3，4，5，…中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。（4）兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)?！晾?，9是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)。×2是偶數(shù)但不是合數(shù)。×1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。×例如，2和3都是質(zhì)數(shù)，但2＋3＝5，5是奇數(shù)。

教學(xué)課件(教材P16T2)2.將下面各數(shù)分別填入相應(yīng)的框里。

2737

41

58

61

73

83

951114334757628799質(zhì)數(shù)合數(shù)奇數(shù)偶數(shù)3741617383114727589514335762879927374161738395113347578799581462

教學(xué)課件(教材P16T3)3.你知道下面的數(shù)各是多少嗎？我們兩個的和是10。我們兩個的積是21。我們兩個的和是20。我們兩個的積是91。我是最小的質(zhì)數(shù)。我是最小的合數(shù)。3和77和1324

教學(xué)課件一個長方形的長和寬都是質(zhì)數(shù)，并且周長是36cm，這個長方形的面積最大是多少平方厘米？拓展運用長與寬的和：36÷2＝18（cm）

把18分為兩個質(zhì)數(shù)：18＝5＋13＝7＋115×13＝65（cm2）7×11＝77（cm2）答：這個長方形的面積最大是77平方厘米。

教學(xué)課件課堂小結(jié)

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教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊第6課時

奇偶性因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入

把下面各數(shù)分別填入指定的圈里。

3948

51

207

420

801

8976奇數(shù)偶數(shù)5139207801484208976

教學(xué)課件怎樣判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。個位上是0，2，4，6，8的數(shù)是偶數(shù)；個位上是1，3，5，7，9的數(shù)是奇數(shù)。

教學(xué)課件探究新知2奇數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與奇數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶數(shù)的和呢？閱讀與理解從題目中你知道了什么？題目讓我們探究“奇數(shù)、偶數(shù)的和”的問題?？梢赃@樣表示：奇數(shù)＋偶數(shù)＝？奇數(shù)奇數(shù)＋奇數(shù)＝？偶數(shù)＋偶數(shù)＝？偶數(shù)

教學(xué)課件用自己想到的方法探究兩數(shù)之和的奇偶性。提示：可以用舉例的方法得出結(jié)論，也可以用小正方形拼一拼、想一想，為什么是這個結(jié)論。（可以獨立完成，或者同桌合作）

教學(xué)課件分析與解答我先用幾個奇數(shù)、偶數(shù)試一試。5＋8＝137＋8＝15……奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)奇數(shù)＋偶數(shù)＝？奇數(shù)奇數(shù)＋奇數(shù)＝？偶數(shù)＋偶數(shù)＝？偶數(shù)5＋7＝127＋9＝16……奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)8＋12＝2012＋24＝36……偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)

教學(xué)課件奇數(shù)＋偶數(shù)＝？奇數(shù)奇數(shù)＋奇數(shù)＝？偶數(shù)＋偶數(shù)＝？偶數(shù)還可以用小正方形擺一擺。奇數(shù)：……偶數(shù)：……奇數(shù)＋偶數(shù)：＋＝

奇數(shù)除以2余1，偶數(shù)除以2沒有余數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)的和除以2還余1，所以奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)。

教學(xué)課件奇數(shù)＋偶數(shù)＝？奇數(shù)奇數(shù)＋奇數(shù)＝？偶數(shù)＋偶數(shù)＝？偶數(shù)奇數(shù)：……偶數(shù)：……奇數(shù)＋奇數(shù)：

奇數(shù)加奇數(shù)的和除以2沒有余數(shù)，所以，奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)。＋＝

教學(xué)課件奇數(shù)＋偶數(shù)＝？奇數(shù)奇數(shù)＋奇數(shù)＝？偶數(shù)＋偶數(shù)＝？偶數(shù)奇數(shù)：……偶數(shù)：……偶數(shù)＋偶數(shù)：＋＝

偶數(shù)加偶數(shù)的和除以2沒有余數(shù)，所以，偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)。

教學(xué)課件回顧與反思得出的結(jié)論正確嗎？可以再找一些大數(shù)試一試。319＋534＝853奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)277＋485＝762奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)322＋674＝996偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)還有其他方法嗎？你覺得哪種方法好？

教學(xué)課件鞏固運用1.判斷下面的和是奇數(shù)還是偶數(shù)。10789＋200611873＋257945218＋1573140268＋712453740＋277423345＋6541奇數(shù)偶數(shù)奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)偶數(shù)

教學(xué)課件(教材P16T4)2.奇數(shù)與奇數(shù)的積是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與偶數(shù)的積是

奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶數(shù)的積呢？

5×7＝357×9＝635×8＝407×8＝568×12＝9614×24＝336………………奇數(shù)×奇數(shù)＝奇數(shù)奇數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)偶數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)

教學(xué)課件(教材P17T5)3.30名學(xué)生要分成甲、乙兩隊。如果甲隊人數(shù)為奇數(shù)，

乙隊人數(shù)為奇數(shù)還是偶數(shù)？如果甲隊人數(shù)為偶數(shù)呢？30是偶數(shù)，如果甲隊人數(shù)為奇數(shù)，奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)，所以乙隊人數(shù)為奇數(shù)。30是偶數(shù)，如果甲隊人數(shù)為偶數(shù)，偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)，所以乙隊人數(shù)為偶數(shù)。

教學(xué)課件4.（1）102＋104＋106＋…＋198＋200的和是奇數(shù)還是

偶數(shù)？答：和是偶數(shù)。（2）1×2×3×4×5×…×21的積是奇數(shù)還是偶數(shù)？答：積是偶數(shù)。

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教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊第7課時

整理和復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件知識回顧本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？如果a÷b＝c（a、b、c是大于0的自然數(shù)），那么（

）就是a的因數(shù)，（

）就是b和c的倍數(shù)。1因數(shù)與倍數(shù)b和ca

教學(xué)課件一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（

），其中最小的因數(shù)是（

），最大的因數(shù)是（

）。2有限的1它本身3一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（

），其中最小的倍數(shù)是（

），（

）最大的倍數(shù)。無限的它本身沒有因數(shù)與倍數(shù)

教學(xué)課件2、5、3的倍數(shù)個位上是（

）的數(shù)都是5的倍數(shù)。10或5個位上是（

）的數(shù)都是2的倍數(shù)。20，2，4，6或8

整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。

教學(xué)課件2、5、3的倍數(shù)3一個數(shù)（

）上的數(shù)的（

）是（

）的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。各位和3

教學(xué)課件質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù)：只有（

）和（

）兩個因數(shù)。合數(shù)：除了（

）和（

）還有別的因數(shù)。1它本身1它本身

教學(xué)課件奇偶性和的奇偶性：奇數(shù)＋奇數(shù)＝（

）偶數(shù)＋偶數(shù)＝（

）奇數(shù)＋偶數(shù)＝（

）積的奇偶性：奇數(shù)×奇數(shù)＝（

）偶數(shù)×偶數(shù)＝（

）奇數(shù)×偶數(shù)＝（

）偶數(shù)奇數(shù)偶數(shù)奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)

教學(xué)課件鞏固運用1.判斷題。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（1）50的因數(shù)的個數(shù)比5的倍數(shù)的個數(shù)多。（

）（2）2.4是0.6的倍數(shù)，0.6是2.4的因數(shù)。

（

）（3）一個數(shù)是9的倍數(shù)，這個數(shù)也一定是3的倍數(shù)。

（

）（4）30的因數(shù)和倍數(shù)都有無數(shù)個。

（

）××√×

教學(xué)課件2.填空題。（1）一個自然數(shù)比30小，它既是5的倍數(shù)，又有因數(shù)2，

這個自然數(shù)最大是（

）。20（2）153至少減去（

）后是2的倍數(shù)；128至少加

上（

）后是5的倍數(shù)；72增加（

）后是

3的倍數(shù)中的最大兩位數(shù)。1227

教學(xué)課件（3）在括號里填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。15＝（

）＋（

）17＝（

）＋（

）＋（

）2132213（答案不唯一）

教學(xué)課件（4）判斷下面算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)，在括號里

填一填。17＋35（

）50－23（

）24＋28（

）15×32（

）偶數(shù)奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)

教學(xué)課件（5）一個三位數(shù)，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，

十位上的數(shù)是最小的合數(shù)，個位上的數(shù)既是奇數(shù)又

是合數(shù)，這個數(shù)是（

）。149（6）要使92既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，

里有

（

）種填法。1

教學(xué)課件3.一個數(shù)是48的因數(shù)，同時也是8的倍數(shù)，這個數(shù)可

能是多少？答：這個數(shù)可能是8，16，24或48。

教學(xué)課件4.有38支筆，如果每5支裝一盒，能正好裝完嗎？如果

不能，至少再拿來幾支就可以正好裝完？38÷5＝7（盒）……3（支）5－3＝2（支）答：不能正好裝完，至少再拿來2支就可以正好裝完。

教學(xué)課件拓展運用

智能快遞柜進小區(qū)。這天，張叔叔收到一條帶有取件碼的信息。

取件碼有6位數(shù)，從右往左依次是①既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的數(shù)（0除外）；②10以內(nèi)有因數(shù)3的偶數(shù)；③10以內(nèi)最大的偶數(shù)；④最小的合數(shù)；⑤既是質(zhì)數(shù)，又是偶數(shù)的數(shù)；⑥10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。張叔叔的取件碼是（

）。724861

教學(xué)課件課堂小結(jié)

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教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊練習(xí)二因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件1.把符合條件的數(shù)填入相應(yīng)的熱氣球里。36的因數(shù)60的因數(shù)123469123618123456101215203060

教學(xué)課件2.（1）寫出下面各數(shù)的因數(shù)。1017

28

32

4810的因數(shù)有1，2，5，10。17的因數(shù)有1，17。28的因數(shù)有1，2，4，7，14，28。32的因數(shù)有1，2，4，8，16，32。48的因數(shù)有1，2，3，4，6，8，12，16，24，48。

教學(xué)課件（2）寫出下面各數(shù)的倍數(shù)（各寫5個）。47

10

6

94的倍數(shù)有4，8，12，16，20。7的倍數(shù)有7，14，21，28，35。10的倍數(shù)有10，20，30，40，50。6的倍數(shù)有6，12，18，24，30。9的倍數(shù)有9，18，27，36，45。（答案均不唯一）

教學(xué)課件3.找出5的倍數(shù)，把相應(yīng)的星星涂上黃色。53510924855812760812100

教學(xué)課件4.15的因數(shù)有哪些？15是哪些數(shù)的倍數(shù)？答：15的因數(shù)有1，3，5，15。15是1，3，5，15的倍數(shù)。

教學(xué)課件5.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。（1）1是1，2，3，…的因數(shù)。（2）8的倍數(shù)只有16，24，32，40，48。（3）因為36÷9＝4，所以36是9的倍數(shù)。（4）5.7是3的倍數(shù)?！桃粋€數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的?！痢滩皇钦麛?shù)。×

教學(xué)課件6.填空。（1）1的因數(shù)有____個，7的因數(shù)有____個，10的因

數(shù)有____個。（2）一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是18，這個數(shù)

是____。（3）一個數(shù)的最小倍數(shù)是1，這個數(shù)是____。124181

教學(xué)課件7.猜數(shù)游戲。它是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)。它也是2和3的倍數(shù)。我知道了，它是

。它可能是7，14，21，42中的一個。42

教學(xué)課件8.（1）14、21都是7的倍數(shù)，14與21的和是7的倍數(shù)嗎？（2）27、18都是9的倍數(shù)，27與18的差是9的倍數(shù)嗎？答：14與21的和是35，35是7的倍數(shù)，所以

14與21的和是7的倍數(shù)。答：27與18的差是9，9是9的倍數(shù)，所以

27與18的差是9的倍數(shù)。通過這兩個小題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

教學(xué)課件發(fā)現(xiàn)：如果兩個數(shù)都是一個數(shù)的倍數(shù)，那么這兩

個數(shù)的和（或差）也是這個數(shù)的倍數(shù)。你能再舉幾個例子驗證你的發(fā)現(xiàn)嗎？

教學(xué)課件

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊練習(xí)三因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件1.下面哪些數(shù)是奇數(shù)？哪些數(shù)是偶數(shù)？3398

355

0

123

881808910009885653678677答：33，355，123，881，8089，565，677是奇數(shù)；98，0，1000，988，3678是偶數(shù)。

教學(xué)課件2.按要求填寫數(shù)字。

（1）

兩個數(shù)位上的數(shù)相同，并且是5的倍數(shù)。

（2）35既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

（3）

既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。550100

教學(xué)課件3.圈出3的倍數(shù)。9275

36

206

65

3051

779

9999911149

165598865513122227203

教學(xué)課件4.你能說出3個是3的倍數(shù)的偶數(shù)嗎？你能說出3個是5的倍數(shù)的奇數(shù)嗎？6，12，24。5，15，25。（答案均不唯一）

教學(xué)課件5.在

里填一個數(shù)字，使組成的每個數(shù)都是3的倍數(shù)。

各有幾種填法？7

42

44

65

1212583種03694種1473種1473種2583種

教學(xué)課件6.（1）“一五，一十，十五，二十……”這樣數(shù)數(shù)，數(shù)

出來的數(shù)都是____的倍數(shù)，第12個數(shù)是_____。

（2）100，98，96，94，…，8，6，4，2。這些數(shù)中

每個數(shù)都是____的倍數(shù)，其中第15個數(shù)是____。560272

教學(xué)課件馬蹄蓮10元/枝玫瑰3元/枝郁金香5元/枝7.媽媽在花店買了一些馬蹄蓮和郁金香，店員說媽媽

應(yīng)付87元。按照下面的價格計算，店員說得對嗎？解析：馬蹄蓮10元一枝，郁金香5元一枝，10和5都是5的倍數(shù)，買花的錢應(yīng)該是5的倍數(shù)。答：店員說得不對。

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！8.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。（1）個位上是3，6，9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。（2）個位上是1，3，5，7，9的數(shù)，都是奇數(shù)。（3）在全部整數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，不看個位，要看它各位上的數(shù)的和是不是3的倍數(shù)?！痢獭虃€位上是1，3，5，7，9的數(shù)都不是2的倍數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)就是奇數(shù)。

教學(xué)課件9.現(xiàn)在有22名學(xué)生分組玩游戲，至少再來幾名學(xué)生就可以正好3人一組？

答：至少再來2名學(xué)生就可以正好3人一組。22÷3＝7（組）……1（名）3－1＝2（名）

教學(xué)課件10.從下面四張數(shù)字卡片中按要求取出三張，組成三位數(shù)。4305奇數(shù)_________________________________

_________________________________403，503，453，543，405，305，345，435。偶數(shù)_________________________________

_________________________________304，340，430，350，530，450，540，354，534，504。2的倍數(shù)_________________________________

_________________________________304，340，430，350，530，450，540，354，534，504。

教學(xué)課件43055的倍數(shù)_________________________________

_________________________________340，430，350，530，450，540，435，345，305，405。3的倍數(shù)_________________________________

_________________________________405，450，504，540，435，453，345，354，543，534。既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)_____________________________450，504，540，354，534。

教學(xué)課件11.先圈出4的倍數(shù)，再回答下面的問題。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950（1）4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？答：4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)。

教學(xué)課件（2）*只看個位，能否判斷一個數(shù)是不是4的倍數(shù)？

應(yīng)該怎樣判斷？答：只看個位，不能判斷一個數(shù)是不是4的倍數(shù)。應(yīng)

根據(jù)一個數(shù)的末兩位來判斷（一位數(shù)除外），

一個數(shù)的末兩位數(shù)是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的

倍數(shù)。

教學(xué)課件12.（1）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位

數(shù)是

。

（2）既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)

是

，最大三位數(shù)是

。30102996

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊練習(xí)四因數(shù)和倍數(shù)2

教學(xué)課件1.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。（1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（3）在1，2，3，4，5，…中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。（4）兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。×例如，9是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)?！?是偶數(shù)但不是合數(shù)?！?既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。×例如，2和3都是質(zhì)數(shù)，但2＋3＝5，5是奇數(shù)。

教學(xué)課件2.將下面各數(shù)分別填入相應(yīng)的框里。

2737

41

58

61

73

83

951114334757628799質(zhì)數(shù)合數(shù)奇數(shù)偶數(shù)3741617383114727589514335762879927374161738395113347578799581462

教學(xué)課件3.你知道下面的數(shù)各是多少嗎？我們兩個的和是10。我們兩個的積是21。我們兩個的和是20。我們兩個的積是91。我是最小的質(zhì)數(shù)。我是最小的合數(shù)。3和77和1324

教學(xué)課件4.奇數(shù)與奇數(shù)的積是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與偶數(shù)的積是

奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶數(shù)的積呢？

5×7＝357×9＝635×8＝407×8＝568×12＝9614×24＝336………………奇數(shù)×奇數(shù)＝奇數(shù)奇數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)偶數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)

教學(xué)課件5.30名學(xué)生要分成甲、乙兩隊。如果甲隊人數(shù)為奇數(shù)，

乙隊人數(shù)為奇數(shù)還是偶數(shù)？如果甲隊人數(shù)為偶數(shù)呢？30是偶數(shù)，如果甲隊人數(shù)為奇數(shù)，奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)，所以乙隊人數(shù)為奇數(shù)。30是偶數(shù)，如果甲隊人數(shù)為偶數(shù)，偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)，所以乙隊人數(shù)為偶數(shù)。

教學(xué)課件6.兩人一組，一人說出大于2的偶數(shù)，另一人找出和為

此數(shù)的兩個質(zhì)數(shù)。偶數(shù)10。3＋7＝10。例如：偶數(shù)12，5＋7＝12。（答案不唯一）

教學(xué)課件7.探索6的倍數(shù)的特征，并記錄你探索的過程和結(jié)果。自己動手試一試吧！

教學(xué)課件

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件義務(wù)教育人教版五年級下冊長方體和正方體第1課時

長方體的認(rèn)識3

教學(xué)課件新課導(dǎo)入

生活中許多物體的形狀都是長方體或正方體（正方體也叫立方體）。國家游泳中心聯(lián)合國總部大樓

教學(xué)課件你還見過哪些形狀是長方體或正方體的物品？高級碳素墨水8214小學(xué)生字典曲奇餅干

教學(xué)課件探究新知長方體各部分的名稱：頂點：棱和棱的交點棱：面和面相交的線段面

教學(xué)課件1小組合作：拿幾個長方體的物品來觀察，并將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下表中。（1）長方體有____個面。（2）每個面是什么形狀的？____________________（3）哪些面是完全相同的？

____________________

（4）長方體有____條棱。（5）哪些棱長度相等？____________________（6）長方體有____個頂點。

教學(xué)課件觀察長方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？長方體有6個面。

教學(xué)課件每個面都是長方形。有2個面是正方形。

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件相對的面完全相同。

教學(xué)課件發(fā)現(xiàn)（1）長方體有____個面。（2）每個面是什么形狀的？（3）哪些面是完全相同的？6

每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）。相對的面完全相同。

教學(xué)課件長方體有12條棱。

教學(xué)課件相對的棱長度相等。

教學(xué)課件長方體有8個頂點。

教學(xué)課件發(fā)現(xiàn)（4）長方體有____條棱。（5）哪些棱長度相等？（6）長方體有____個頂點。12相對的棱長度相等。8

教學(xué)課件

長方體一般是由6個長方形