4.3地球的繞日運動（第1課時）（說課稿）七年級科學下冊同步備課系列（浙教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：4.3地球的繞日運動（第1課時）

2.教學年級和班級：七年級科學下冊

3.授課時間：2022年x月x日x時x分

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究能力：通過觀察、實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數據的能力。

2.培養(yǎng)科學思維：引導學生理解地球繞日運動的規(guī)律，提高邏輯推理和空間想象能力。

3.增強科學態(tài)度與責任：讓學生認識到地球運動對人類生活的重要性，培養(yǎng)對科學的興趣和探索精神。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們剛剛進入初中階段，對科學課程充滿了好奇和探索的欲望。在知識層面上，學生對地球的基本形狀和運動有一定的了解，但對地球繞日運動的具體機制和科學原理認識較為淺顯。在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚需進一步的培養(yǎng)和訓練。

學生的素質方面，他們具備一定的團隊合作意識和初步的探究意識，但在獨立思考和深入探究方面還有待提高。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對復雜科學概念的理解和掌握。

對課程學習的影響主要體現在以下幾方面：

1.學生對地球繞日運動的興趣：由于這是初中科學課程中的一個重要概念，學生對這一主題的興趣將直接影響他們的學習積極性。

2.科學探究能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的實驗和觀察活動，學生可以鍛煉他們的科學探究能力，為后續(xù)科學學習打下基礎。

3.知識體系的構建：通過學習地球繞日運動，學生能夠更好地理解地球在太陽系中的位置和運動規(guī)律，有助于構建完整的地球科學知識體系。

4.學習習慣的養(yǎng)成：本節(jié)課的教學活動將有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如專注聽講、積極參與討論等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，清晰講解地球繞日運動的基本原理，幫助學生建立概念框架。

-引入討論法，引導學生提出問題并共同探討，激發(fā)學生的思考。

-實施實驗法，通過模擬實驗讓學生親身體驗地球運動的規(guī)律。

2.教學手段：

-利用多媒體展示地球繞日運動的動畫，增強直觀感受。

-結合教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

-制作地球儀和教具，讓學生通過操作加深對地球運動的理解。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個非常重要的科學知識——地球的繞日運動。你們知道地球是如何圍繞太陽運動的嗎？請同學們先思考一下，并嘗試用你們的話來描述一下。

（學生）...

（教師）很好，同學們已經對地球繞日運動有了一定的了解。接下來，我們將通過本節(jié)課的學習，更深入地探討這個話題。

二、新課講授

1.地球繞日運動的原理

（教師）首先，我們來了解一下地球繞日運動的原理。地球繞太陽公轉的軌道是橢圓形的，太陽位于橢圓的一個焦點上。地球在公轉過程中，受到太陽的引力作用，沿著一定的軌道運動。

（學生）...

（教師）那么，地球繞日運動的速度是如何變化的呢？我們知道，地球在近日點時距離太陽較近，此時地球的公轉速度較快；而在遠日點時距離太陽較遠，此時地球的公轉速度較慢。

2.地球公轉的周期

（教師）接下來，我們來探討地球公轉的周期。地球公轉一周的時間大約是365.25天，這就是我們所說的“一年”。地球公轉的周期對我們的生活有著重要的影響，比如季節(jié)的變化、晝夜的長短等。

（學生）...

（教師）那么，地球公轉的周期是如何產生的呢？這與地球的自轉和太陽的引力有關。地球自轉產生了晝夜交替，而太陽的引力則使地球繞太陽公轉。

3.地球公轉的意義

（教師）最后，我們來探討地球公轉的意義。地球公轉產生了季節(jié)的變化，這對我們的生活有著重要的影響。同時，地球公轉還影響著地球上的氣候、生物等。

（學生）...

三、課堂活動

1.地球儀演示

（教師）同學們，接下來我們來做一個地球儀演示活動。請同學們拿出地球儀，觀察地球的公轉軌道和太陽的位置關系。

（學生）...

（教師）觀察后，請同學們談談你們的發(fā)現。

2.小組討論

（教師）現在，我們將進行小組討論。請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）地球繞日運動的原理是什么？

（2）地球公轉的周期是如何產生的？

（3）地球公轉對我們的生活有什么影響？

（學生）...

四、課堂小結

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了地球繞日運動的原理、周期和意義。地球繞日運動是自然界中的一種基本運動形式，它對我們的生活有著重要的影響。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的科學素養(yǎng)。

（學生）...

五、作業(yè)布置

1.回顧本節(jié)課所學內容，完成課后練習題。

2.查閱資料，了解其他行星的公轉運動特點。

3.思考：地球繞日運動對我們的生活有哪些具體影響？

（學生）...

六、教學反思

本節(jié)課通過講解、演示、討論等多種教學方法，使學生了解了地球繞日運動的原理、周期和意義。在教學過程中，我注重引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。同時，我也發(fā)現了一些不足之處，如部分學生對地球繞日運動的理解還不夠深入，需要進一步加強。在今后的教學中，我將努力改進教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球與太陽系的關系圖：通過展示地球在太陽系中的位置，幫助學生理解地球繞日運動的背景。

-地球公轉軌道圖解：提供詳細的地球公轉軌道圖，展示地球在不同時間點的位置關系。

-地球自轉與公轉的對比：介紹地球自轉和公轉的區(qū)別，以及它們對地球環(huán)境的影響。

-地球季節(jié)變化原因：解釋地球季節(jié)變化的原因，包括地球傾斜角度和地球公轉軌道的形狀。

-地球不同緯度的太陽高度角：探討不同緯度地區(qū)太陽高度角的變化，以及其對氣候的影響。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀科普書籍或科學雜志，了解更多關于地球繞日運動的知識。

-觀看科普視頻，如NASA的地球日視頻，了解地球繞日運動的動態(tài)過程。

-利用在線教育資源，如教育平臺上的互動模擬實驗，親身體驗地球繞日運動。

-組織學生進行小組討論，分享他們對地球繞日運動的理解和發(fā)現。

-安排學生進行實地觀察，如觀察日出日落的時間變化，體驗地球自轉的影響。

-設計一個項目，讓學生調查當地氣候與地球公轉的關系，如研究季節(jié)變化對農作物生長的影響。

-鼓勵學生進行科學探究，通過實驗或模擬實驗來驗證地球繞日運動的相關理論。

-引導學生思考地球繞日運動對人類活動的影響，如天文導航、農業(yè)種植等。

-提供相關網站和圖書館資源，讓學生進行自主學習，拓展知識面。

-通過制作地球儀或繪制地球公轉軌道圖，加深學生對地球繞日運動的理解。

-安排學生參與天文觀測活動，如觀測月相變化，感受地球與月球的關系。板書設計①地球繞日運動的基本原理

-地球公轉軌道：橢圓形，太陽位于焦點

-引力作用：太陽引力使地球沿軌道運動

-公轉速度：近日點快，遠日點慢

②地球公轉的周期

-公轉一周時間：約365.25天（一年）

-地球自轉與公轉的關系：自轉產生晝夜交替，公轉產生季節(jié)變化

-地球傾斜角度：約23.5度，影響季節(jié)變化

③地球公轉的意義

-季節(jié)變化：春、夏、秋、冬

-氣候影響：不同緯度氣候差異

-生物活動：影響植物生長、動物遷徙

-天文導航：地球運動規(guī)律用于導航

④地球公轉的觀測

-日出日落時間：觀察太陽高度角變化

-月相變化：觀察月球繞地球運動

-天文現象：日食、月食、行星運動

⑤地球公轉的實驗模擬

-地球儀操作：模擬地球公轉軌道

-動畫演示：展示地球繞日運動過程

-實驗設計：設計實驗驗證地球公轉原理反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：利用多媒體展示地球繞日運動的動畫和圖片，使抽象的科學概念變得直觀易懂，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動式教學：通過小組討論、實驗模擬等活動，讓學生在參與中學習，提高他們的實踐能力和合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解地球繞日運動原理時，可能過于簡單，未能充分挖掘學生的思考潛力。

2.學生參與度不高：在課堂討論和實驗活動中，部分學生可能參與度不高，影響了整體教學效果。

3.教學評價單一：主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解地球繞日運動原理時，可以適當增加難度，引導學生深入思考，如探討地球軌道的成因、公轉速度的變化規(guī)律等。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、競賽等形式，激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與討論和實驗。

3.多元化教學評價：結合學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、實驗報告等多方面因素，進行綜合評價，以全面了解學生的學習