2面對困難我不怕說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級大象版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2面對困難我不怕說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級大象版課程基本信息1.課程名稱：面對困難我不怕

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的樂觀心態(tài)，增強心理韌性。

2.提升學(xué)生自我認知能力，認識到困難是成長的機會。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會運用有效策略應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.增強學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與他人合作共同克服困難。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對困難的理解和認識：強調(diào)困難是成長的一部分，而非障礙。

2.解決問題的策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐有效應(yīng)對困難的策略。

難點：

1.學(xué)生心理韌性的培養(yǎng)：如何幫助學(xué)生建立面對困難的內(nèi)在力量。

2.個性化解決方案的探索：針對不同學(xué)生的困難，提供個性化的解決思路。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解困難的雙重性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，共同探討解決困難的多種方法。

3.利用小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

4.設(shè)計個性化作業(yè)，讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)應(yīng)對困難。教學(xué)資源準備1.教材：準備六年級心理健康教材《面對困難我不怕》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集與困難應(yīng)對相關(guān)的圖片、圖表、勵志視頻等。

3.實驗器材：準備角色扮演所需的道具，如小卡片、頭飾等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間，并在教室一角設(shè)立“挑戰(zhàn)墻”，用于展示學(xué)生應(yīng)對困難的成功案例。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《面對困難我不怕》。在我們的人生道路上，總會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，那么，我們應(yīng)該如何面對這些困難呢？請大家思考一下，你們在面對困難時通常會怎么做？

（2）學(xué)生：分享自己在面對困難時的應(yīng)對方法。

2.課堂探究

（1）老師：好的，同學(xué)們已經(jīng)分享了自己的應(yīng)對方法?，F(xiàn)在，讓我們一起來探究一下，面對困難時，我們可以采取哪些有效的策略？

（2）學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，共同總結(jié)出應(yīng)對困難的策略，如積極心態(tài)、尋求幫助、分解問題等。

3.案例分析

（1）老師：接下來，我們來分析幾個實際案例，看看他們在面對困難時是如何運用這些策略的。

（2）學(xué)生：通過觀看視頻或閱讀案例，學(xué)生了解并分析案例中人物如何應(yīng)對困難。

4.角色扮演

（1）老師：為了更好地理解應(yīng)對困難的策略，我們將進行角色扮演。請同學(xué)們分組，每組扮演一個角色，模擬面對困難時的場景。

（2）學(xué)生：學(xué)生在角色扮演中，體驗面對困難時的感受，并嘗試運用所學(xué)策略解決問題。

5.小組討論

（1）老師：在角色扮演結(jié)束后，請各小組分享他們在扮演過程中的感受，以及如何運用所學(xué)策略解決問題的。

（2）學(xué)生：學(xué)生分享自己的感受和心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

6.總結(jié)提升

（1）老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到面對困難時，我們可以采取積極心態(tài)、尋求幫助、分解問題等策略。下面，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约涸诿鎸щy時是如何運用這些策略的。

（2）學(xué)生：學(xué)生分享自己在生活中如何運用所學(xué)策略應(yīng)對困難，互相鼓勵、學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《面對困難我不怕》這一課題，希望大家能夠?qū)⑦@些策略運用到實際生活中，勇敢面對困難，不斷成長。

（2）學(xué)生：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表示會積極面對困難，努力成長。

8.課后作業(yè)

（1）老師：請同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

a.列舉自己在生活中遇到的困難，并嘗試運用所學(xué)策略進行解決。

b.與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，互相鼓勵、支持。

（2）學(xué)生：學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，認真完成，為下一次課程做好準備。

9.教學(xué)反思

（1）老師：在課后，老師要對自己的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以便在今后的教學(xué)中不斷改進。

（2）學(xué)生：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對本次課程進行反思，找出自己的不足，為下一次學(xué)習(xí)做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勇敢的心》：這本書通過講述一個孩子在面對困難時如何勇敢面對的故事，幫助學(xué)生理解勇氣和堅持的重要性。

-《解決問題的策略》：一本關(guān)于不同年齡層如何有效解決問題的書籍，提供了多種實用策略，適合學(xué)生課后閱讀。

-《心理韌性的培養(yǎng)》：探討如何通過心理訓(xùn)練和日常習(xí)慣的養(yǎng)成來增強個人的心理韌性，適合六年級學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在生活中遇到的小困難，并分析自己是如何解決的，以及是否運用了本節(jié)課所學(xué)的策略。

-鼓勵學(xué)生尋找身邊的榜樣，了解他們在面對困難時的故事，并思考這些故事對自己的啟示。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在閱讀拓展材料后的心得體會，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

3.知識點全面拓展：

-探討挫折與成長的關(guān)系，讓學(xué)生認識到挫折是成長過程中不可或缺的一部分。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們面對困難的態(tài)度和方法，拓寬學(xué)生的國際視野。

-介紹一些心理韌性的訓(xùn)練方法，如冥想、正念練習(xí)等，幫助學(xué)生提升自我調(diào)節(jié)能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同性格類型的人在面對困難時的行為模式，以及如何調(diào)整自己的行為以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.實用性教學(xué)內(nèi)容：

-設(shè)計一系列模擬情境，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)應(yīng)對困難的方法，如時間管理、情緒調(diào)節(jié)等。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們在實際行動中體驗幫助他人解決問題的樂趣。

-邀請心理健康專家或成功人士進行講座，分享他們面對困難的經(jīng)驗和心得。

-利用學(xué)校資源，如圖書館、心理咨詢室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《面對困難我不怕》這一課題，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)過程讓我收獲頗豐。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，如案例分析、角色扮演、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，分享了自己的經(jīng)歷和看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何面對困難。我通過分享一些成功人士的故事，讓學(xué)生們了解到，面對困難時，積極的心態(tài)和有效的策略是多么重要。同時，我也鼓勵學(xué)生們在遇到困難時，不要害怕尋求幫助，這是成長過程中非常重要的一步。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到舒適和被尊重時，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于困難的理解還不夠深入，他們在面對問題時，往往缺乏解決問題的策略。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對困難。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的效果是顯著的。學(xué)生們在知識上，對困難的理解更加深刻，學(xué)會了如何用積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。在技能上，他們掌握了至少一種應(yīng)對困難的策略，如分解問題、尋求幫助等。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加自信，敢于面對困難，勇于嘗試。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.增加課堂實踐活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)應(yīng)對困難的方法，提高他們的實際操作能力。

3.定期組織學(xué)生進行反思，讓他們回顧自己在面對困難時的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們的成長提供全方位的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.面對困難的積極心態(tài)

b.解決問題的策略

c.心理韌性的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

a.困難

b.勇氣

c.堅持

d.分解問題

e.尋求幫助

f.樂觀

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