第七章第三節(jié)重力第一課時(shí)（重力的大小）說(shuō)課稿2024－2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七章第三節(jié)重力第一課時(shí)（重力的大小）說(shuō)課稿2024－2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第七章第三節(jié)重力第一課時(shí)（重力的大小）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)探究能力：讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論。

3.體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的重力現(xiàn)象，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣較高，但已有知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)力的基本概念有一定了解，但對(duì)于重力的概念、重力的方向和重力與質(zhì)量的關(guān)系理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏科學(xué)探究的耐心和細(xì)心，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)不夠重視。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力不夠集中。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)重力概念的理解不足，可能導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)中的困難。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng)，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.態(tài)度與習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏科學(xué)探究的耐心，可能影響實(shí)驗(yàn)探究的深入進(jìn)行。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)理解重力的大小，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)重力測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，加深對(duì)重力概念的理解。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：結(jié)合生活中的重力現(xiàn)象，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解重力在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示重力相關(guān)概念和實(shí)驗(yàn)步驟，提高教學(xué)信息的直觀性和趣味性。

2.實(shí)驗(yàn)器材展示：通過(guò)實(shí)物展示和圖片展示，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)器材，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

3.在線資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供實(shí)驗(yàn)視頻和拓展資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的重力現(xiàn)象，如重物下落、彈簧被拉伸等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么物體會(huì)下落？物體的下落速度與哪些因素有關(guān)？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.重力的概念：介紹重力的定義，解釋重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

2.重力與質(zhì)量的關(guān)系：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和生活實(shí)例，講解重力與物體質(zhì)量成正比的關(guān)系。

3.重力大小的測(cè)量：介紹重力測(cè)量方法，如彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

4.重力方向：講解重力方向總是豎直向下，并解釋其原因。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)學(xué)生重力的應(yīng)用，如重錘線、杠桿原理等。

6.總結(jié)：歸納本節(jié)課的重力概念、大小和方向，強(qiáng)調(diào)重力的普遍性和重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)幾個(gè)與重力相關(guān)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.討論交流：學(xué)生之間互相討論解題思路，教師巡視指導(dǎo)。

3.糾正錯(cuò)誤：針對(duì)學(xué)生解答中的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和講解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：重力在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的見(jiàn)解。

3.總結(jié)：總結(jié)重力在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重力與人類生活的密切關(guān)系。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：重力的大小如何影響物體的運(yùn)動(dòng)？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的重要性，并拓展重力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

5.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考：如何利用重力原理解決實(shí)際問(wèn)題？

2.學(xué)生討論：分組討論，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方案。

3.分享：各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的概念、大小和方向。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

3.作業(yè)布置：布置與重力相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【備注】本節(jié)課設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握重力相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重力與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的重力效應(yīng)，如地球的離心力、潮汐現(xiàn)象等。

-重力在不同環(huán)境中的表現(xiàn)：探討重力在不同緯度、海拔高度以及不同星球上的差異。

-重力與日常生活的聯(lián)系：收集生活中與重力相關(guān)的例子，如建筑物的設(shè)計(jì)、交通工具的運(yùn)行等。

-重力與物理學(xué)的其他領(lǐng)域：介紹重力在力學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《物理學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)》等書(shū)籍，了解重力研究的歷程。

-觀看科普視頻：推薦觀看《宇宙的奇跡：重力》等科普視頻，以直觀的方式理解重力的概念。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與重力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量不同物體的重力。

-進(jìn)行小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究重力在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如研究不同海拔高度的重力變化。

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與重力相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠利用重力原理工作的簡(jiǎn)易機(jī)械。

-探索生活中的重力現(xiàn)象：讓學(xué)生觀察并記錄生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如物體的下落、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

-參加科學(xué)講座：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)講座，邀請(qǐng)專家講解重力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-制作重力模型：指導(dǎo)學(xué)生制作重力模型，如地球模型、重力作用模型等，加深對(duì)重力概念的理解。

-撰寫(xiě)科學(xué)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于重力研究的科學(xué)報(bào)告，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線課程等，拓展重力相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重力概念

-重力定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力符號(hào)：G

-重力單位：牛頓（N）

②重力與質(zhì)量的關(guān)系

-公式：G=mg

-變量關(guān)系：重力與物體質(zhì)量成正比

-g值：地球表面附近的重力加速度，約為9.8m/s2

③重力方向

-方向：始終豎直向下

-原因：地球的吸引力使物體朝向地心

④重力測(cè)量

-工具：彈簧測(cè)力計(jì)

-操作步驟：校準(zhǔn)、掛載物體、讀取示數(shù)

⑤重力在生活中

-應(yīng)用實(shí)例：建筑物的穩(wěn)定性、交通工具的運(yùn)行、拋物線運(yùn)動(dòng)等

⑥重力在其他領(lǐng)域

-力學(xué)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用

-天文學(xué)：行星運(yùn)動(dòng)、潮汐現(xiàn)象

-地質(zhì)學(xué)：地震、地質(zhì)構(gòu)造

板書(shū)設(shè)計(jì)注重簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短句子呈現(xiàn)，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能夠快速回顧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了重力這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們的參與度還不錯(cuò)，課堂氣氛活躍。但是，也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了生活中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如物體的下落、重物的舉起等，這些例子很貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能夠很快地進(jìn)入狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些例子背后的科學(xué)原理還是不夠理解，所以在講解重力概念的時(shí)候，我可能需要更加耐心地解釋，讓學(xué)生明白這些現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法來(lái)讓學(xué)生直觀地感受重力的大小。我準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)和不同質(zhì)量的物體，讓學(xué)生自己操作測(cè)量。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們的積極性很高，但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，今后我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與重力相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。大部分學(xué)生能夠積極回答，但也有一些學(xué)生回答得不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠巧妙，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的深入思考。今后，我會(huì)在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加注重引導(dǎo)性和層次性。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得整體上還比較順利。但是，我也注意到一些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)榻淌业沫h(huán)境或者是一些外界干擾。我打算在今后的教學(xué)中，嘗試一些新的管理方法，比如小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高學(xué)生的注意力。

改進(jìn)措施和建