九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作觀點(diǎn)要明確1.理解寫(xiě)作中觀點(diǎn)明確的意義與基本要求。（重點(diǎn)）2.掌握概括并明確表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法與技巧。（難點(diǎn)）3.在生活實(shí)踐中，訓(xùn)練自己的概括能力與口頭表達(dá)能力，力求簡(jiǎn)潔凝練。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

議論文需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么，都要清清楚楚，態(tài)度鮮明，不能含含糊糊，模棱兩可。也就是說(shuō)議論文要做到觀點(diǎn)明確。知識(shí)備查寫(xiě)作指導(dǎo)

1.怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？

(1)要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)明確的句子將觀點(diǎn)表述出來(lái)。合作探究

常用句式……是…………要/應(yīng)當(dāng)/必須…………能夠/將會(huì)……◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗?！蛴赂颐鎸?duì)困難，將會(huì)

?！蛘\(chéng)實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳?ài)玩電子游戲是

?！蛉藨?yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。◎人在困難面前必須

。合作探究（2）在文章中凸顯觀點(diǎn)。①題目直接表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。

②在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。

如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。如《談創(chuàng)造性思維》。

④觀點(diǎn)還可以放在文章中間，是一個(gè)過(guò)渡性的語(yǔ)句。

如《懷疑與學(xué)問(wèn)》。合作探究（3）觀點(diǎn)貫穿全文始終。

引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密?chē)@觀點(diǎn)行文。合作探究

1.態(tài)度不明確。以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。2.論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。3.語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理，啰里啰唆，拖泥帶水。觀點(diǎn)不明確的幾種情況合作探究

一好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周?chē)挛锏淖兓械胶闷妫谑侨プ穼み@變化的原因……寫(xiě)作實(shí)踐

好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。合作探究好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異需要辨別。好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。合作探究第一句，強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，是一個(gè)明確的判斷句，可作為觀點(diǎn)。第二句，反思好奇心毀滅的原因?！坝袝r(shí)”作為副詞，修飾限定好奇毀滅”的環(huán)境和條件，太過(guò)籠統(tǒng)，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)，也缺乏針對(duì)性，不能作為觀點(diǎn)。第三句，定的是好奇的分類(lèi)及差異，沒(méi)有明顯的立場(chǎng)，而且是泛泛而談，沒(méi)有針對(duì)性，不能作為觀點(diǎn)。第四句，強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，是一個(gè)明確的判斷句，可作為觀點(diǎn)。思路點(diǎn)撥合作探究寫(xiě)作提綱好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。引論：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從生活中的現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真

理的第一步。本論：（1）具體論述好奇心，明確在我們生活中為什么需要好奇心。（2）列舉牛頓由蘋(píng)果落地產(chǎn)生好奇由此得出“萬(wàn)有引力定律”的

事例，論證好奇心的作用。（3）從正反兩方面論述好奇心在探索真理方面的作用。結(jié)論：呼吁大家要有一顆好奇心。合作探究寫(xiě)作實(shí)踐二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一段議論性文字。合作探究思維導(dǎo)圖觀點(diǎn)鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔提出問(wèn)題好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步解決問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法好奇有什么作用為什么需要好奇合作探究范文賞析

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步你希望你的人生是一潭死水，還是波濤起伏？你希望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人都會(huì)選擇后者。那么，請(qǐng)你擁有一顆好奇心吧！因?yàn)楹闷嫱前l(fā)現(xiàn)真理的第一步。

①

①巧妙引出觀點(diǎn)：開(kāi)頭運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句提出問(wèn)題，然后在此基礎(chǔ)上自然表明自己的觀點(diǎn)。合作探究有了好奇，你的生活就處處充滿(mǎn)了樂(lè)趣，馬路上的一條小蟲(chóng)，天空的一只小鳥(niǎo)，耳畔的一段對(duì)話，天邊的一片彩云，都可能給你帶來(lái)一種沖動(dòng)，一份驚喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的水杯里，普普通通的白水就變得有滋有味。

②

②從生活中的細(xì)節(jié)說(shuō)起，體現(xiàn)好奇給人帶來(lái)的樂(lè)趣。合作探究有了好奇，往往就有了探索真理的動(dòng)力。牛頓因?yàn)閷?duì)一只砸到頭上的蘋(píng)果產(chǎn)生好奇，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特因?yàn)閷?duì)水蒸氣頂起笨重的水壺蓋產(chǎn)生好奇，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)；伽利略因?yàn)閷?duì)吊燈搖擺產(chǎn)生好奇，最終取得了物理學(xué)上新的突破。③

③論述具體有力：文中舉出牛頓、瓦特、伽利略的典型事例，充分證明了文章的中心論點(diǎn)。合作探究好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！讓我們擁有一顆好奇心吧，因?yàn)樗俏覀儼l(fā)現(xiàn)真理的第一步。④

④結(jié)尾點(diǎn)題：強(qiáng)調(diào)了擁有好奇心的重要性，深化了中心論點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：

1.觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。開(kāi)篇由設(shè)問(wèn)引出論題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表明了自己的觀點(diǎn)。然后圍繞論點(diǎn)從普通生活細(xì)節(jié)、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角度進(jìn)行了論述。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)化中心。結(jié)構(gòu)層次清晰完整。2.舉例典型，論證有力。文中列舉牛頓、瓦特、伽利略等名人事例充分論證了中心論點(diǎn)。合作探究寫(xiě)作實(shí)踐三、青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？自擬題目，寫(xiě)一篇議論性文章。不少于600字。合作探究思維導(dǎo)圖觀點(diǎn)鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔提出問(wèn)題論電子游戲解決問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活電子游戲的危害合作探究范文賞析論電子游戲隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的事物。二十年前，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人知道“電子游戲”這個(gè)詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不玩。對(duì)于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？

①

①開(kāi)頭引出論題。文章開(kāi)頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。合作探究有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。②

電子游戲的確能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。在那個(gè)虛擬的世界中，可以實(shí)現(xiàn)我們的幻想：做一位時(shí)代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無(wú)敵的武林高手……在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過(guò)關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂(lè)無(wú)窮。③

②明確觀點(diǎn)：采用對(duì)比手法，亮明自己的觀點(diǎn)。

③用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了電子游戲給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)。合作探究在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會(huì)兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來(lái)的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。④

學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個(gè)小時(shí)，有的甚至要玩三四個(gè)小時(shí)。正是這樣長(zhǎng)時(shí)間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時(shí)出現(xiàn)“眼鏡熱”。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致成績(jī)直線下降。⑤

④承上啟下：這一段由概括電子游戲的“利”過(guò)渡到論述電子游戲的“弊”，轉(zhuǎn)折自然。⑤分析存在的危害：通過(guò)具體數(shù)字分析長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲給學(xué)生帶來(lái)的危害。合作探究某校一男生，成績(jī)一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書(shū)開(kāi)始變得枯燥無(wú)味，只有在那虛擬的電子游戲中才能找回自己的快樂(lè)，找到成就感。開(kāi)始他每天放學(xué)之后玩，后來(lái)越玩越癡迷，半學(xué)期下來(lái)，成績(jī)直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢(qián)也不夠用了。最后他居然撬開(kāi)了父母的保險(xiǎn)柜，偷走了五百多元錢(qián)，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點(diǎn)零食，困了就睡在游戲機(jī)旁。類(lèi)似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥合作探究

⑥舉例論證：列舉某校一男生的事例，具體論述了沉迷于電子游戲不僅給學(xué)生帶來(lái)身心方面的危害，而且還可能使他們走上犯罪的道路。可見(jiàn)，電子游戲帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題不能不引起家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的重視。我要告誡那些正如癡如狂的電子游戲迷們，走出電子游戲的陰影。我們的生活本是絢麗多彩的，不要讓電子游戲主宰了我們的學(xué)習(xí)和生活。⑦

⑦結(jié)尾概括總結(jié)：呼吁學(xué)生盡快走出電子游戲的陰影，深化主旨。合作探究點(diǎn)評(píng)：

1.觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。文章首先分析當(dāng)今形勢(shì)，然后提出了自己的觀點(diǎn)——電子游戲弊大于利。然后先簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出電子游戲可能帶來(lái)的快樂(lè)，接著重點(diǎn)論述了電子游戲的危害，最后發(fā)出呼吁。整篇文章觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。2.內(nèi)容充實(shí)，論證有力。文章在論述電子游戲弊大于利的時(shí)候，首先具體分析了電子游戲?qū)W(xué)生身心方面的危害，然后舉出典型的事例進(jìn)行論證，事例有代表性，能充分證明本文的中心論點(diǎn)。合作探究方法點(diǎn)撥

對(duì)于寫(xiě)作高手，論點(diǎn)無(wú)論在文章的開(kāi)頭、中間或結(jié)尾出現(xiàn)，都不會(huì)影響到論點(diǎn)的鮮明性。但對(duì)于初學(xué)者，在學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作時(shí)，最好把論點(diǎn)放在開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣做能起到開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的鮮明效果，也為后邊的論述創(chuàng)造了便利條件。而且作文考試，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng)盡快地?cái)[出論點(diǎn)，使文章中心明確，所以，一般都把論點(diǎn)置于文章的開(kāi)頭。在文章中的哪個(gè)位置上論點(diǎn)才是鮮明的呢？課堂小結(jié)第一部分

(1—3題

13分)1.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(7分)梁?jiǎn)⒊壬谇迦A大學(xué)的演講中引述《周易》中的“天行健，君子

以自強(qiáng)不息”“地勢(shì)坤，君子以厚德載．物”來(lái)解釋“君子”。自此，

“自強(qiáng)不息，厚德載物”也成了清華的校訓(xùn)。心無(wú)旁wù，不忘初心，堅(jiān)

持不xiè，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，便是“自強(qiáng)不息”；尊重別人，恪．守時(shí)間，

【甲】，有風(fēng)度，有教養(yǎng)，便是“厚德載物”。夢(mèng)想，不是可望而不可

即的，努力做好這兩點(diǎn)，你也就實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。1234567891011121314151617181920(1)給下列加著重號(hào)的字注音。(2分)①厚德載．(

zài

)物

②?。?

kè

)守(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)①心無(wú)旁wù(

騖

) ②堅(jiān)持不xiè(

懈

)(3)下列詞語(yǔ)填入原文甲處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)(3分)A.附庸風(fēng)雅

B.隨心所欲C.寬容待人

D.言不及義zàikè騖懈C12345678910111213141516171819202.下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

B

)(3分)A.一個(gè)人要想搞好自己的學(xué)習(xí)，必須在學(xué)習(xí)中有一種鍥．而．不．舍．的精

神，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)努力前行。B.張偉同學(xué)刻苦努力，取得了手工制作比賽第一名的好成績(jī)，同學(xué)們

被他一．事．無(wú)．成．的表現(xiàn)折服了。C.色彩晶瑩的琉璃珠子掛得到處都是，在日光下折射出炫目的霞光，

令人眼．花．繚．亂．。D.廣西劉炳宇莊園占地6000多平方米，始建于民國(guó)，至今富．麗．堂．皇．。B12345678910111213141516171819203.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

A

)(3分)A.李守鎮(zhèn)委員說(shuō)，要變成制造強(qiáng)國(guó)，建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，打造

更多“大國(guó)工匠”是當(dāng)務(wù)之急。B.能否告別霧霾，實(shí)現(xiàn)天藍(lán)水清的宜居環(huán)境，關(guān)鍵在于節(jié)能減排力度

的加大。C.中央電視臺(tái)的文化節(jié)目《朗讀者》成功地激發(fā)了全民閱讀的情懷，

使觀眾從中汲取了營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)了心靈。D.這次校園歌會(huì)辦得很成功，主辦老師還特地邀請(qǐng)了三個(gè)其他學(xué)校的

學(xué)生來(lái)參加，起到了很好的宣傳作用。A1234567891011121314151617181920第二部分

(4—19題

57分)

一、古代詩(shī)歌閱讀(一)古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)4.閱讀下面的文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(6分)蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人。”讀一個(gè)人的詩(shī)歌，其實(shí)就

是讀他的人生。在那些詩(shī)歌里，你可以看到他看過(guò)的風(fēng)景，如“①

?

，人跡板橋霜”(溫庭筠《商山早行》)；你可以品味他內(nèi)心

的真實(shí)情感，如“②

，月是故鄉(xiāng)明”(杜甫《月夜憶舍

弟》)；雞

聲茅店月

露從今夜白

1234567891011121314151617181920你可以讀懂他步入賈誼故宅感受到蕭條冷落的氣氛，生發(fā)出的寂寞悵惘，如“③

，

”(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)；你也可以讀懂他不辭衰老、不惜殘年的忠君之心，如“④

?

，

”(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)。秋草獨(dú)尋人去后

寒林空見(jiàn)日斜時(shí)

欲為圣明除弊事

肯將衰朽惜殘年

1234567891011121314151617181920(二)古代詩(shī)歌閱讀。(7分)【甲】長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅[唐]劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！1234567891011121314151617181920【乙】過(guò)賈誼舊居[唐]戴叔倫

楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。

謾有長(zhǎng)書(shū)憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。

雨余古井生秋草，葉盡疏林見(jiàn)夕陽(yáng)。

過(guò)客不須頻太息，咸陽(yáng)宮殿亦凄涼。1234567891011121314151617181920【注釋】①鵩賦：《鵩鳥(niǎo)賦》的簡(jiǎn)稱(chēng)，漢代賈誼所作。②哀些：楚地

舊俗，多于禁咒、哀悼的歌辭句末加“些”字，后因之稱(chēng)哀悼的歌辭為

哀些。③吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱(chēng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原遭

放逐后，曾長(zhǎng)期流浪沅湘間。賈誼曾寫(xiě)《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原深深的

同情。12345678910111213141516171819205.甲、乙兩首詩(shī)均為唐代詩(shī)人所寫(xiě)，所寫(xiě)之事也都是詩(shī)人在某一天

經(jīng)過(guò)了賈誼的舊居時(shí)自己的所見(jiàn)所感。其中所見(jiàn)之景驚人地相似，

兩首詩(shī)都選取了秋草、

、

這些景物，寫(xiě)出

了賈誼舊居

的景象，表達(dá)了對(duì)賈誼的憑吊、

痛惜之情。(3分)寒林(疏林)

夕陽(yáng)

凄清、荒蕪、蕭瑟

12345678910111213141516171819206.這兩首詩(shī)的尾聯(lián)所抒之情全然不同，請(qǐng)談?wù)勂渲蟹謩e蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣

的情感。(4分)

甲：詩(shī)人借哀憐賈誼而哀憐自己，表達(dá)了自己無(wú)罪被貶、懷才不遇

的悲憤之情。乙：詩(shī)人婉勸過(guò)客不必過(guò)于執(zhí)著個(gè)人命運(yùn)，朝代的更替是歷史的規(guī)

律，個(gè)人的坎坷不幸也是難免的。1234567891011121314151617181920(三)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(9分)新城游北山記[宋]晁補(bǔ)之去新城①之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。初猶騎行石齒②間。旁皆大松，曲者如蓋，直者如幢，立者如人，臥者如虬。松下草間有泉沮洳③伏見(jiàn)墮石井鏘然而鳴。松間藤數(shù)十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鳥(niǎo)，黑如鴝鵒，赤冠長(zhǎng)喙，俯而啄，磔然⑤有聲。1234567891011121314151617181920稍西，一峰高絕，有蹊介然⑥，僅可步。系馬石觜，相扶攜而上。

篁筱仰不見(jiàn)日，如四五里，乃聞雞聲。有僧布袍躡履來(lái)迎，與之語(yǔ)，愕

而顧，如麋鹿不可接。頂有屋數(shù)十間，曲折依崖壁為欄楯⑦，如蝸鼠繚

繞，乃得出。既坐，山風(fēng)颯然而至，堂殿鈴鐸皆鳴。二三子相顧而驚，

不知身之在何境也。且暮，皆宿。于時(shí)九月，天高露清，山空月明，仰視星斗皆光大，如適在人上。

窗間竹數(shù)十竿相磨戛⑧，聲切切不已。二三子不得寐。遲明，皆去。1234567891011121314151617181920既還家數(shù)日，猶恍惚若有遇，因追憶之。后不復(fù)到，然往往想見(jiàn)其

事也。(選自《古文鑒賞辭典》，有刪改)【注釋】①新城：今浙江省桐廬縣內(nèi)。②石齒：像牙齒一樣的碎石

路。③沮洳(jù

rù)：低濕的地方。④螈(yuán)：一種似壁虎而大的動(dòng)

物。⑤磔(zhé)然：這里指鳥(niǎo)啄木聲。⑥介然：界線分明的樣子。⑦楯

(shǔn)：欄桿的橫木。⑧摩戛：摩擦相擊。12345678910111213141516171819207.用“/”給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)松

下

草

間

有

泉/沮

洳

伏

見(jiàn)/墮

石

井/鏘

然

而

鳴。///12345678910111213141516171819208.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(可參考下面的“資料卡”)(2分)稍西，一峰高絕，有蹊介然，僅可步。資料卡蹊：①小路。②走過(guò)，踐踏。(《古漢語(yǔ)常用字字典》)

稍稍向西(往西走)，有一座極高的山峰，山上有一條界線分明的小

路，只(僅僅)能步行而過(guò)。12345678910111213141516171819209.此文是一篇優(yōu)秀的山水游記，景美情真，值得品鑒。請(qǐng)對(duì)下面的句子

進(jìn)行賞析。(4分)旁皆大松，曲者如蓋，直者如幢，立者如人，臥者如虬。

此句運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，以四字整句的形式，音韻和諧，

形象地描繪出林中松樹(shù)的萬(wàn)千姿態(tài)，突出強(qiáng)調(diào)了北山的環(huán)境幽靜，含蓄

地抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。1234567891011121314151617181920二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(14分)喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感李

斌①“前庭后院掛滿(mǎn)了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭光輝煌，地上

鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響。”“至于孩子，頭天晚上母親已經(jīng)

反復(fù)地叮囑過(guò)了，過(guò)年時(shí)最好不說(shuō)話，非得說(shuō)時(shí)，也得斟酌詞語(yǔ)，千萬(wàn)

不能說(shuō)出不吉利的詞?！弊骷夜P下的春節(jié)，總能勾起許多人的鄉(xiāng)愁回

憶。物質(zhì)豐富、文化多樣的時(shí)代，人們雖然創(chuàng)設(shè)出各具特色的過(guò)年新形

式，但傳統(tǒng)年俗的儀式感，從未在我們的文化記憶中失落。1234567891011121314151617181920②如果沒(méi)有節(jié)俗帶來(lái)的儀式感，春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日便會(huì)與普通的

假期無(wú)異。儀式感猶如生活的調(diào)味劑、文化的倍增器，它讓平庸的生命

懂得莊重，讓潦草的生活煥發(fā)溫馨。儀式感是元宵佳節(jié)的燈火輝煌；儀

式感是清明祭祖的慎終追遠(yuǎn)；儀式感是中秋月圓的千里相思……因?yàn)殛H

家團(tuán)圓、守歲祈福、拜年賀歲等儀式感的存在，春節(jié)成為我們復(fù)蘇文化

記憶、確認(rèn)精神歸屬的重要時(shí)刻。我們重視過(guò)年，正是為了溫?zé)醿?nèi)心的

儀式感，觸發(fā)文化意義上的深層感念。1234567891011121314151617181920③“一個(gè)字，累；兩個(gè)字，消費(fèi)；三個(gè)字，大聚會(huì)；四個(gè)字，胡吃

海睡”，幾乎每年都會(huì)有不少人感慨年味變得寡淡。過(guò)年過(guò)年，“過(guò)”

意味著莊嚴(yán)，“年”代表著主題。過(guò)得太隨意，吃吃喝喝、玩玩鬧鬧；

過(guò)得太前衛(wèi)，埋首于手機(jī)、沉迷在網(wǎng)絡(luò)，都會(huì)失去過(guò)年的氛圍。而像通

宵麻將、紅包攀比、奔波酒桌，更是折射出世道人心的庸俗化。對(duì)待文

化傳統(tǒng)，最令人憂心的事情莫過(guò)于，“‘物’的敗壞，尚可恢復(fù)，而

‘文化精神’一旦敗落下去，要拯救回來(lái)，怕是難以計(jì)算時(shí)日”。節(jié)日內(nèi)涵要靠節(jié)俗形式來(lái)承載，要有過(guò)節(jié)的“規(guī)定動(dòng)作”，得遵照一定的“打分標(biāo)準(zhǔn)”。如果貪圖舒適享受，把節(jié)俗儀式當(dāng)作應(yīng)景的形式、累人的負(fù)擔(dān)，甚或貼上“糟粕”的標(biāo)簽一腳踢開(kāi)，節(jié)日豈能不變味？1234567891011121314151617181920④告別了娛樂(lè)匱乏和物質(zhì)貧瘠的年代，讓溫潤(rùn)文化生活、慰藉人倫

情感的“文化糧食”豐富起來(lái)，我們才能進(jìn)一步告別靈魂信仰的困乏。

繼承與創(chuàng)新，哪一方面都不能輕視。過(guò)去以真竹“著火爆之”即為“爆

竹”，如今更為環(huán)保的電子爆竹有替代傳統(tǒng)爆竹之勢(shì)。過(guò)去拜年講究作

揖、磕頭，如今短信、視頻、微博都可以成為心愿的承載。過(guò)去烘托家

庭幸福的是一桌豐盛的年夜飯，如今全家一起看場(chǎng)電影、拍張合照，同

樣定格幸福團(tuán)圓。變化的是年俗形式，不變的是文化追尋和情感慰藉。正所謂，“非新無(wú)以為進(jìn)，非舊無(wú)以為守”，喚醒儀式感并不僅是發(fā)思

古之幽情，也不是搞形式主義，而是不斷挖掘承載文化傳統(tǒng)和節(jié)日內(nèi)涵

的時(shí)代載體。如此，年俗才能生生不息，年味才能回味無(wú)窮。1234567891011121314151617181920⑤春節(jié)這樣的文化傳統(tǒng)，不是擺在玻璃櫥窗里供人參觀的出土文

物，而是我們生于斯、長(zhǎng)于斯的生活根脈。今天我們能夠在春節(jié)里像古

人那樣，感受“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的喜悅，舒展“柏

綠椒紅事事新，隔籬燈影賀年人”的豪情，體味“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總

把新桃換舊符”的意境，原因就在于文化傳統(tǒng)的一脈相承、代代相傳。

歷久彌新的文化傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)是我們的精神原鄉(xiāng)。1234567891011121314151617181920⑥不論我們走多遠(yuǎn)，傳承好、發(fā)展好“文化家底”，喚醒內(nèi)心

的儀式感、認(rèn)同感、使命感，我們就能記得住回家的路，忘不了鄉(xiāng)

土的味道。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)123456789101112131415161718192010.通讀全文，說(shuō)說(shuō)該如何喚醒“傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感”。(3分)

節(jié)日內(nèi)涵要靠節(jié)俗形式來(lái)承載，要有過(guò)節(jié)的“規(guī)定動(dòng)作”，得遵照

一定的“打分標(biāo)準(zhǔn)”；通過(guò)繼承與創(chuàng)新來(lái)變換年俗形式(或：挖掘承載

文化傳統(tǒng)和節(jié)日內(nèi)涵的時(shí)代載體)。11.概括文章第③段中畫(huà)線部分的內(nèi)容，并分析它在文中的作用。(4分)

作者列舉了年味變得寡淡、過(guò)年氛圍的失去、過(guò)年方式庸俗化等現(xiàn)

象，表達(dá)出對(duì)文化傳統(tǒng)(文化精神)敗落的憂慮和擔(dān)心，從而論述了“喚

醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感”的必要性。123456789101112131415161718192012.請(qǐng)指出文章第⑥段中“我們就能記得住回家的路”中“回家”的深

層含義。(3分)

“文化傳統(tǒng)”就是我們的“家”，“回家”就是回歸并守望我們的

精神家園。13.另選兩個(gè)節(jié)日，并依照第②段中畫(huà)線句子仿寫(xiě)兩句，要突出節(jié)日的

特點(diǎn)。(4分)

示例：儀式感是重陽(yáng)登高的健康企盼，儀式感是端午祭奠的高

節(jié)緬懷。1234567891011121314151617181920(二)(承德期中)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(14分)陽(yáng)臺(tái)上的花黃詠梅①意識(shí)到母親喜歡花，已是她退休的時(shí)候了。記憶中，我們家陽(yáng)臺(tái)

上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等。廚房里，主菜炒起來(lái)

了，母親會(huì)命我到陽(yáng)臺(tái)摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋里。

“物盡其用”四個(gè)字，被母親一輩子奉為人生信條。1234567891011121314151617181920②母親不種花，可能也覺(jué)得花不好伺候。我們一家五口人，父

母上班，孩子上學(xué)，并沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)養(yǎng)花。種下的花如果不開(kāi)

花，還不如種小菜。母親種菜是很積極的。小時(shí)候我們家住在一個(gè)

半山腰的獨(dú)間平房。房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，

里邊種了不少蔬菜瓜果，基本上可供應(yīng)一家人的日常需求。印象最

深的是葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實(shí)藏在葉子下。我們?nèi)齻€(gè)小孩子會(huì)挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫(xiě)下自己的名字，然后比賽哪一只長(zhǎng)得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。1234567891011121314151617181920母親很懂種菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個(gè)孩子名字的葫蘆瓜，總是長(zhǎng)勢(shì)喜人，最終結(jié)出了皆大歡喜的果實(shí)。而刻著父親母親名字的那幾只葫蘆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我們。我們歡天喜地地將自己的葫蘆摘下來(lái)，掛在屋角，讓它們跟我們的名字一起曬干、變黃，最終成為書(shū)桌上的擺設(shè)，權(quán)當(dāng)一束不會(huì)凋謝的花。1234567891011121314151617181920③十七歲那年夏天，父母送我去大學(xué)報(bào)到。我們住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小

旅館，旅館對(duì)面有一個(gè)花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花。

小小的五瓣花瓣，組合成一張人的臉譜，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是

深紫色的，臉膛是淺紫色或嫩黃色的。母親對(duì)花的知識(shí)匱乏，直接稱(chēng)之

為“人臉花”。她指著角落里的一簇花，說(shuō)：“這五朵，像不像我們一

家？”那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，

淺紫色的臉膛上有著近乎墨色的五官，下邊三朵大小差不多，嫩黃色的

臉膛上，五官是淺淺的紫色。我和父親都笑了，說(shuō)像。1234567891011121314151617181920我點(diǎn)著那些“小臉”數(shù)過(guò)去，“這是我，這是哥哥，這是姐姐”

。數(shù)完，

我的眼淚就流了下來(lái)。那之后的許多年，離別、想家成為一種習(xí)慣。后

來(lái)，在一些地方，我多次看到過(guò)這種“人臉花”，每次都會(huì)想起那年小

旅館前的“一家五口花”。1234567891011121314151617181920④母親退休之后，慢慢開(kāi)始種起了花，陽(yáng)臺(tái)上的盆栽從實(shí)用轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

審美。種的都是些好養(yǎng)的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥、桂花之類(lèi)，

但沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“人臉花”，年份最久的當(dāng)屬那株海棠花?；?shù)不高，卻

很結(jié)實(shí)，主干已經(jīng)比我的拳頭還粗，每年過(guò)年，它都不辜負(fù)花期，準(zhǔn)時(shí)

開(kāi)起了紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個(gè)共．同．的．約．定．——每年過(guò)年

回家后，我會(huì)挑一個(gè)陽(yáng)光充足的中午，搬兩張小椅子，讓父親母親坐在

這株海棠花下，我一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒將他們花白的頭發(fā)染黑。陽(yáng)光把海棠花

照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后，既感傷又

幸福，虔誠(chéng)地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕。1234567891011121314151617181920⑤近些年，家鄉(xiāng)過(guò)年流行一種“年花”——五代同堂果。黃燦燦、

胖乎乎的果實(shí)，漿汁飽滿(mǎn)，寓意子孫滿(mǎn)堂、老少安康。每到年前母親總

會(huì)去花市挑一枝果實(shí)多的買(mǎi)回家，養(yǎng)在陽(yáng)臺(tái)上。有一次，我用濕布給這

些果實(shí)“洗澡”時(shí)，指著最大的那兩只說(shuō)：“這是爸，這是媽。”然后

又分別按個(gè)頭指定了我和哥哥姐姐。母親一聽(tīng)，笑了，看看那兩只最大

的果實(shí)，說(shuō)：“不像，現(xiàn)在我們家里，我和你爸最瘦。”我愣了好一會(huì)

兒，夸張地提高嗓門(mén)說(shuō)：“再瘦也是最大的?！?234567891011121314151617181920⑥今年，在小區(qū)散步的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)圍欄下新擺了一溜花

盆，花盆里邊擠擠挨挨地開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣顏

色各異，風(fēng)一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機(jī)里有一款植

物識(shí)別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字叫三色

堇，花語(yǔ)是——請(qǐng)思念我。我用微信把照片發(fā)給母親看，她高興地說(shuō)，

你們那里也種“人臉花”??！我暗自偷笑，并沒(méi)有糾正母親。這種花，

在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無(wú)暇養(yǎng)花的“花

盲”，竟然無(wú)師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花語(yǔ)——請(qǐng)思

念我。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)123456789101112131415161718192014.文中第②—⑤段敘述了四個(gè)與植物有關(guān)的故事，其中有兩個(gè)故事不

是發(fā)生在陽(yáng)臺(tái)上的，請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)要概括。(4分)①小時(shí)候，在葫蘆上刻名字，比賽哪個(gè)長(zhǎng)得又快又大，最后葫蘆結(jié)

出皆大歡喜的果實(shí)。②送“我”上大學(xué)時(shí)，母親為“人臉花”命名，一家人笑談“一家

五口花”。123456789101112131415161718192015.第④段中加著重號(hào)的短語(yǔ)“共同的約定”具體指什么？請(qǐng)根據(jù)上下

文內(nèi)容作答。(3分)①(每年)過(guò)年“我”回家時(shí)，海棠花總會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放。②(每年)過(guò)年時(shí)“我”會(huì)在盛開(kāi)的海棠花下，為父母染發(fā)。16.分析第⑤段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(3分)

運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)心酸(或傷感)的心

理，凸顯了“我”對(duì)父母的理解(或心疼、感激)。123456789101112131415161718192017.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題《陽(yáng)臺(tái)上的花》的理解。(4分)①既指母親在陽(yáng)臺(tái)上種花，又暗示和樂(lè)融融的家庭氛圍；②概括文章的主要內(nèi)容(情節(jié))，交代母親在陽(yáng)臺(tái)上種花這一事件；③是貫串文章的線索；④表現(xiàn)了母親熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)子女的特點(diǎn)(或希望家人安康幸福的

美好愿望)；⑤表達(dá)了作者對(duì)母親及家人的思念及祝福。1234567891