蘇少版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)《第7課張貼的畫》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年4月15日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為蘇少版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)《第7課張貼的畫》。聽(tīng)課人姓名為王華，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在觀察教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解張貼畫的構(gòu)成要素及創(chuàng)作方法，分析教師是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，并探討課堂教學(xué)中師生互動(dòng)和學(xué)生參與的有效策略。課堂內(nèi)容圍繞張貼畫的設(shè)計(jì)原理、色彩搭配、構(gòu)圖技巧展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際案例講解如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為視覺(jué)作品，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞張貼畫的核心概念展開(kāi)，包括設(shè)計(jì)理念、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖方法等。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容詳細(xì)，教具包括彩色卡紙、剪刀、膠水等，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，展示了多個(gè)張貼畫案例，包括國(guó)內(nèi)外知名作品，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)參考。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集自己喜歡的張貼畫圖片，為課堂討論做準(zhǔn)備，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示生活中的張貼畫導(dǎo)入新課，如電影海報(bào)、節(jié)日裝飾等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些張貼畫有什么共同特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生回答，教師引出張貼畫的概念，并板書關(guān)鍵詞，如“創(chuàng)意”“色彩”“構(gòu)圖”，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氣氛活躍。展開(kāi)階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解張貼畫的設(shè)計(jì)原理，如色彩搭配的和諧性、構(gòu)圖的平衡感等，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。教師還組織小組討論，讓學(xué)生分析不同張貼畫的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試提出改進(jìn)建議。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的張貼畫，提供不同顏色的卡紙和裝飾材料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。部分學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予幫助，如指導(dǎo)如何使用剪刀、如何粘貼材料等。結(jié)束階段，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最后總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)：要求學(xué)生以“環(huán)?！睘橹黝}設(shè)計(jì)一張張貼畫，下節(jié)課進(jìn)行展示。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)流程自然過(guò)渡，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的銜接問(wèn)題。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，如“你們覺(jué)得這張海報(bào)的色彩搭配怎么樣？”“為什么這里要使用紅色？”等。學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師還注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，并給予正面反饋，如“這個(gè)想法很有創(chuàng)意！”“你的配色很漂亮！”等。課堂中，教師還組織了小組合作，讓學(xué)生互相幫助、互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)?；?dòng)質(zhì)量較高，教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)策略，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)色彩搭配的理解不夠深入時(shí)，教師便舉例說(shuō)明，并邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示。學(xué)生之間也表現(xiàn)出良好的合作精神，共同完成張貼畫的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入階段，學(xué)生通過(guò)觀察張貼畫積極思考，并踴躍發(fā)言。在展開(kāi)階段，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與討論。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手制作張貼畫時(shí)，表現(xiàn)出較高的熱情，不斷嘗試不同的設(shè)計(jì)方法。部分學(xué)生遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)向教師或同學(xué)求助，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的專注度較高，課堂中很少出現(xiàn)走神或做小動(dòng)作的情況。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組中分工合作，共同完成張貼畫的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。部分學(xué)生還主動(dòng)分享自己的創(chuàng)意，并幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題，體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)。教師通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。教師通過(guò)眼神、手勢(shì)等方式提醒學(xué)生注意聽(tīng)講，并對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的紀(jì)律問(wèn)題。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如導(dǎo)入階段約5分鐘，展開(kāi)階段約20分鐘，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)約15分鐘，總結(jié)階段約5分鐘，時(shí)間分配合理，沒(méi)有出現(xiàn)拖沓或倉(cāng)促的情況。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論、演示等方式，保持課堂的活躍度，避免了長(zhǎng)時(shí)間的講授，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備展示了多個(gè)張貼畫案例，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)參考。教師還利用投影儀展示學(xué)生的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體設(shè)備的使用，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了不同風(fēng)格的張貼畫，拓寬了學(xué)生的視野。部分學(xué)生還利用手機(jī)拍攝自己的作品，并分享到班級(jí)群中，體現(xiàn)了技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持作用。教師通過(guò)技術(shù)手段，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生在更廣闊的平臺(tái)上展示自己的創(chuàng)意?？傮w而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，使課堂教學(xué)更加高效、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解張貼畫的基本概念和設(shè)計(jì)原理；掌握色彩搭配和構(gòu)圖的基本方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的張貼畫；培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師通過(guò)導(dǎo)入、講授、討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。在導(dǎo)入階段，教師通過(guò)展示生活中的張貼畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步引導(dǎo)學(xué)生思考張貼畫的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，教師系統(tǒng)講解了張貼畫的設(shè)計(jì)原理，如色彩搭配的和諧性、構(gòu)圖的平衡感等，并通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入理解這些原理。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作張貼畫，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后問(wèn)卷調(diào)查顯示，90%的學(xué)生認(rèn)為自己理解了張貼畫的設(shè)計(jì)原理，85%的學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的張貼畫，80%的學(xué)生表示對(duì)張貼畫創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些數(shù)據(jù)表明，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論、演示等，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在講授環(huán)節(jié)，教師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解了張貼畫的設(shè)計(jì)原理，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)色彩搭配、構(gòu)圖方法等有了更深入的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析不同張貼畫的優(yōu)缺點(diǎn)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作張貼畫，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。部分學(xué)生還主動(dòng)查閱資料，了解更多的張貼畫設(shè)計(jì)方法，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還通過(guò)提問(wèn)、檢查作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)色彩搭配的理解不夠深入時(shí)，教師便舉例說(shuō)明，并邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示，幫助學(xué)生更好地理解。學(xué)生的知識(shí)掌握程度體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述張貼畫的設(shè)計(jì)原理，如色彩搭配的和諧性、構(gòu)圖的平衡感等。其次，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析不同張貼畫的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。最后，學(xué)生能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的張貼畫，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練使用剪刀、膠水等工具，并能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求，合理運(yùn)用色彩和構(gòu)圖。部分學(xué)生還掌握了更多的設(shè)計(jì)技巧，如漸變、對(duì)稱等，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)能力。教師通過(guò)分層教學(xué)，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面表現(xiàn)突出。首先，教師通過(guò)展示優(yōu)秀的張貼畫作品，激發(fā)了學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。學(xué)生通過(guò)觀察、分析、評(píng)價(jià)張貼畫，提高了自己的審美水平，并能夠欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。其次，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的張貼畫，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不斷嘗試不同的設(shè)計(jì)方法，表達(dá)自己的思想和情感，體現(xiàn)了良好的創(chuàng)新精神。最后，教師通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重、包容，并共同完成創(chuàng)作任務(wù)，體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)。課堂中，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、公益等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的創(chuàng)意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真參與課堂活動(dòng)，并主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，表現(xiàn)出較高的熱情和耐心，不斷嘗試不同的設(shè)計(jì)方法，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后訪談顯示，大部分學(xué)生表示喜歡美術(shù)課，并愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。部分學(xué)生還表示，通過(guò)這節(jié)課，他們學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法和情感，并愿意將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。這些數(shù)據(jù)表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在展開(kāi)階段，教師通過(guò)系統(tǒng)講解張貼畫的設(shè)計(jì)原理，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)色彩搭配、構(gòu)圖方法等有了更深入的理解。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作張貼畫，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，通過(guò)展示優(yōu)秀的張貼畫作品，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的張貼畫，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂管理方面，教師能夠有效地控制課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，使課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。技術(shù)使用方面，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備展示了多個(gè)張貼畫案例，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)參考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的美術(shù)課，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于時(shí)間緊張，作品完成度不高，教師可以考慮增加實(shí)驗(yàn)時(shí)間，或提前準(zhǔn)備一些半成品，幫助學(xué)生更好地完成作品。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)，而不是僅僅停留在表面觀察。此外，教師可以考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的作品，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。在技術(shù)使用方面，教師可以考慮利用更多的互動(dòng)式技術(shù)手段，如在線投票、實(shí)時(shí)反饋等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。最后，教師可以考慮將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，如組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，或開(kāi)展社區(qū)張貼畫創(chuàng)作活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以繼續(xù)深入研究教材，挖掘教材中的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)。其次，教師可以加強(qiáng)與其他教師的交流學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，教師可以積極參加教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通