三多極化趨勢的加強第一部分：教案內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計】教材分析：依據(jù)課程標準要求，教材著重寫了兩極格局瓦解后世界形勢的基本特點和世界政治的多極化趨勢。本課第一目“別了，雅爾塔”闡述東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因、過程；第二目“鼎足之勢話西方”，講的是兩極格局瓦解后，西方主要國家和地區(qū)如美國、西歐、日本應(yīng)對新的世界格局的表現(xiàn)；第三目“走出低谷的俄羅斯”，講的是兩極格局瓦解后，俄羅斯面對世界政治格局變化后的舉措；第四目“風(fēng)云際會看東方”講的是中國和廣大第三世界國家作為維護和平的力量和重要一極在國際舞臺的作用?，F(xiàn)階段格局的基本特征：美國是當今惟一的超級大國，并試圖建立一個由其領(lǐng)導(dǎo)的單極世界，但世界上的多種政治力量不斷發(fā)展壯大，世界多極化的趨勢加強已不可逆轉(zhuǎn)。本課內(nèi)容與“新興力量的崛起”一脈相承，前者主要講述多極化趨勢開始呈現(xiàn)，后者主要講述這一趨勢的加強。學(xué)情分析：我校屬于二級達標學(xué)校。高一年級的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生對歷史往往存在這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現(xiàn)實聯(lián)系不大；是無用之學(xué)??由于初中的基礎(chǔ)不扎實，對于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀，決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程必要的知識基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學(xué)有以下幾點不利：⑴知識系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；⑵專題之間的跳躍性大，新知識的學(xué)習(xí)缺少舊知識的鋪墊；⑶專題性的歷史內(nèi)容理論性強，難度加大；⑷各模塊教材之間歷史知識的重復(fù)。所以教學(xué)時，一定要注意專題內(nèi)知識的完整性問題，同時還要考慮本專題知識與其他專題的聯(lián)系。在有限的時間里，如何深入淺出地把歷史知識向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動有所收獲，這對歷史教師無疑是一個重大挑戰(zhàn)。針對這些挑戰(zhàn)，在備課和上課的過程中，要注意以下幾點：⑴反復(fù)推敲上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。⑵上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。⑶要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。⑷教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。⑸每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。教學(xué)思路：歷史課程標準：了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。考試內(nèi)容與要求：了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)要求：知道蘇聯(lián)的解體；了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化加強的史實；認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。重點：蘇聯(lián)解體的影響；兩極格局瓦解后，“一超多強”局面的形成。難點：怎樣認識蘇聯(lián)解體與社會主義發(fā)展的關(guān)系；多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)目標】一、知識與能力結(jié)合蘇聯(lián)的歷史，分析蘇聯(lián)解體的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生運用必然與偶然、內(nèi)因與外因、主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系分析問題的能力。了解兩極格局瓦解后多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對當今政治格局的影響。通過分析冷戰(zhàn)后國際形勢的變化特點，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納歷史問題的能力。二、過程與方法學(xué)生可以根據(jù)教材以及學(xué)過的歷史知識，運用比較法說明導(dǎo)致蘇聯(lián)解體和中國國際地位提高這兩種不同結(jié)果的原因。引導(dǎo)學(xué)生運用討論的方法，使之更加深刻地理解多極化趨勢對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。三、情感態(tài)度和價值觀通過對蘇聯(lián)解體的過程和蘇聯(lián)歷史的分析，認識到政治改革和經(jīng)濟發(fā)展對社會主義建設(shè)的重要性，進一步深化學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的社會主義初級階段基本路線在理論和實踐方面重大意義的理解，強調(diào)蘇聯(lián)解體是斯大林模式的失敗，而不是社會主義的失敗。形成開放的世界意識，樹立求真務(wù)實的科學(xué)精神，樹立為人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想?！窘虒W(xué)流程】播放：《鋼鐵蒼穹》片段《鋼鐵蒼穹》是一部充滿政治反諷的荒誕風(fēng)格電影，有不少對國際政治的吐槽，與我們今天所學(xué)的內(nèi)容有聯(lián)系，推薦同學(xué)們課后觀看。我們今天一起來學(xué)習(xí)專題九的第三課?多極化趨勢的加強?。本專題講述的是二戰(zhàn)后世界政治格局的發(fā)展趨勢。世界政治格局是一定時期內(nèi)形成的一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)，因而本身也是在發(fā)展變化的。我們一起來看本課第一目的標題叫做?別了“雅爾塔”，告別“雅爾塔”。我們告別的這個“雅爾塔”究竟是什么呢？其實在本專題第一課“美蘇爭鋒”中已經(jīng)告訴大家答案了，比比看：哪位同學(xué)最快找到“雅爾塔”是什么？答：第二次世界大戰(zhàn)后期，雅爾塔等國際會議確立了以美蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體制，即雅爾塔體制，它勾畫出戰(zhàn)后世界兩極格局的基本輪廓。我們把戰(zhàn)后以美蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體制叫做什么？答：兩極格局。同學(xué)們還記得兩極格局正式形成的標志是什么？答：北約和華約的建立。投影：北約和華約所以，本課的第一目?別了，雅爾塔?說的就是兩極格局的終結(jié)。它的標志是東歐劇變、蘇聯(lián)解體。（板書）一、?別了“雅爾塔”——兩極格局的終結(jié)標志：東歐劇變、蘇聯(lián)解體投影：2009年11月9日，德國迎來柏林墻倒塌20周年紀念日，有10萬人當晚前往柏林標志性建筑勃蘭登堡門，見證“多米諾柏林墻”倒塌。隨著?多米諾柏林墻?的倒塌，仿佛又讓人回想起20年前在東歐發(fā)生的政治動蕩。投影：1989年起，東歐局勢發(fā)生了激烈的動蕩。美國《時代》周刊曾用幾個?10?概括了東歐六國的事態(tài)：“波蘭變化用了10年，匈牙利用了10個月，民主德國用了10周，捷克斯洛伐克用了10天，而羅馬尼亞僅用了10個小時”。這一組“10”反映了什么？答：反映了東歐演變的劇烈程度和呈現(xiàn)出的多米諾骨牌效應(yīng)。在東歐劇變中，什么發(fā)生了根本變化？投影：羅馬尼亞政變；羅馬尼亞社會主義共和國國旗（1965年－1989年）同學(xué)們是否注意到，下方和右邊圖片中的羅馬尼亞國旗中間都缺了一塊，對照左上角的羅馬尼亞社會主義共和國國旗，我們會發(fā)現(xiàn)：羅馬尼亞政變中，國旗上缺少的正是羅馬尼亞國徽（由憲法而來的紅色星星，旭日東升，森林茂密的山脈，油井，四周圍繞著麥穗。小麥代表農(nóng)業(yè)，山脈代表礦物資源，油井代表石油資源，樹木代表茂密的森林資源，紅色星星代表人民為和平付出的互助，太陽象征希望與新生活）。從缺少的國徽圖案上，同學(xué)們能否看出，東歐劇變中什么發(fā)生了改變？答：社會制度發(fā)生根本性的變化。通過剛才的兩組材料，我們就能體會到，為什么東歐的政局動蕩會被稱為“劇變”。（板書）一、別了“雅爾塔”——兩極格局的終結(jié)標志：東歐劇變、蘇聯(lián)解體?。簳r間短，速度快變——社會制度根本性變化冷戰(zhàn)期間，東歐國家是蘇聯(lián)對抗美國為首的北約的?橋頭堡?，隨著東歐劇變，蘇聯(lián)在歐洲構(gòu)筑的政治、經(jīng)濟、軍事體系全線崩潰。僅僅兩年之后，蘇聯(lián)的歷史也很快畫上了句號。投影這張漫畫提供了什么信息？答：……蘇聯(lián)的解體有雙重含義：一是國家政權(quán)性質(zhì)發(fā)生根本變化，背離了社會主義方向；二是同時伴隨著瓦解，分裂為15個國家。投影：克里姆林宮上的蘇聯(lián)國旗降下，升起俄羅斯國旗1991年12月25日，在西方人歡度圣誕的時刻，飄揚了70年的蘇聯(lián)紅旗從克里姆林宮上飄然而下，永遠消失在人們的視線中。世界上第一個社會主義國家走完了它的最后一天，從此成為歷史。蘇聯(lián)解體，兩極格局崩潰。美國成為世界上惟一的超級大國。正因為有了這種獨一無二的實力，美國領(lǐng)導(dǎo)人毫不掩飾自己的目標。投影：美國前總統(tǒng)克林頓在闡述美國21世紀外交政策的講話中說，世界必須有一個領(lǐng)導(dǎo)，而且只能有一個，美國最具有領(lǐng)導(dǎo)這個世界的能力。從這句話可以看出，美國想建立什么樣的世界格局？答：構(gòu)筑由美國領(lǐng)導(dǎo)的“單極世界”。美國能夠如其所愿建立?單極世界?嗎？為什么？答：不能。因為受到其他力量的制約。國際政治格局中存在其他的力量中心，世界朝著多極化方向發(fā)展。我們一起來了解除美國之外其他新興力量的成長。請同學(xué)們閱讀課本，快速找出還存在哪些新興力量？本課的第二目標題是?鼎足之勢話西方?。這里的?西方?指的是哪些國家？答：美國、歐洲、日本。這些國家都有一個共同點是什么？答：發(fā)達國家。本課第三目?走出低谷的俄羅斯?說的是俄羅斯的情況，第四目?風(fēng)云際會看東方?，這里的?東方?指的是哪些國家？答：以中國為代表的廣大發(fā)展中國家。不管是歐洲、日本還是中國，我們曾經(jīng)在哪里講到這些力量的發(fā)展？答：專題九第二課?新興力量的崛起。在這些國家和國家聯(lián)盟中，歐洲的聯(lián)合是最典型、成效也是最顯著的。（板書）一、“別了，雅爾塔”——兩極格局的終結(jié)標志：東歐劇變、蘇聯(lián)解體二、多極化趨勢加強⒈歐盟一體化加強二戰(zhàn)以后，處于美蘇兩極夾縫中的歐洲的政治家們，認識到歐洲的聯(lián)合有助于自身的發(fā)展，早在1967年，歐洲國家就建立了歐洲共同體。兩極格局終結(jié)后，歐共體成員國更加感到有必要加快一體化進程。投影：歐盟示意圖、歐盟旗幟、歐元紙幣、歐盟?總統(tǒng)?范龍佩這些圖片說明了歐洲的一體化進程發(fā)展趨勢是什么？答：從經(jīng)濟一體化向政治一體化過渡。在學(xué)習(xí)?新興力量的崛起?時，我們知道有一個國家在二戰(zhàn)的廢墟上崛起的奇跡，這就是我們的鄰國——日本。上個世紀60年代末，日本就成為僅次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟大國。然而日本并不滿足于僅僅做一個經(jīng)濟大國。投影：開赴伊拉克的日本自衛(wèi)隊這兩幅圖片反映了日本的目標是什么？答：成為政治大國。隨著經(jīng)濟實力的增強，在資本主義世界中美國、日本、西歐就形成了一種什么格局？答：三足鼎立。所以本課第二目的標題用了“鼎足之勢話西方”。本課第三目的標題叫做?走出低谷的俄羅斯?。這個標題告訴我們什么信息？答：蘇聯(lián)解體后，俄羅斯曾經(jīng)一度遇到困難；但后來又走出低谷，重振雄風(fēng)。最后，我們一起來感受我們偉大祖國的發(fā)展。（板書）一、“別了，雅爾塔”——兩極格局的終結(jié)二、多極化趨勢加強——新興力量的成長⒈歐盟一體化加強⒉日本謀求成為政治大國⒊走出低谷的俄羅斯⒋風(fēng)云際會看東方投影：北京奧運會開幕式；建國六十周年閱兵；?天河一號?超級計算機系統(tǒng)；奧巴馬訪華；第十二次中歐領(lǐng)導(dǎo)人峰會從這些圖片中，你們感受到了什么？答：中國綜合國力增強，國際地位提高。蘇東劇變時刻，“西方人曾說：中國必垮！”事實卻給了他們一個否定的回答，中國在建設(shè)中國特色的社會主義道路上繼續(xù)闊步前進。二十世紀末，社會主義國家發(fā)生的兩件大事，格外地讓世人震驚與注目：一是東歐劇變與蘇聯(lián)解體，二是中國在改革開放中的崛起強大。值得深思的是，同為社會主義國家，卻在其發(fā)展過程中，一消一長，一枯一榮，出現(xiàn)了截然不同的情狀和結(jié)果，值得深思。我們了解了歐盟、日本、俄羅斯和中國的情況，上述力量能夠成為世界一極的根本原因是什么？答：取決于綜合國力的發(fā)展。從眼下來說，美國是世界上唯一的超級大國，但是歐盟、日本、俄羅斯、中國等國家和國家聯(lián)盟對國際事務(wù)也擁有舉足輕重的影響，在一定程度上制約了美國建立?單極世界?的企圖。這種政治格局我們稱之為什么？答：“一超多強”。隨著歐盟、日本、俄羅斯、中國等國家和國家聯(lián)盟實力的進一步增強，從長遠來看，世界政治格局將會如何發(fā)展？答：多極化趨勢不斷加強。多極化趨勢的加強會產(chǎn)生什么影響呢？（板書）一、“別了，雅爾塔”——兩極格局的終結(jié)二、多極化趨勢加強——新興力量的成長⒈歐盟一體化加強⒉日本謀求成為政治大國⒊走出低谷的俄羅斯⒋風(fēng)云際會看東方三、試看天下誰主沉浮——多極化趨勢影響59年前，美國在我們東亞發(fā)動了一場戰(zhàn)爭，即朝鮮戰(zhàn)爭。事隔53年后，美國又在西亞發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭。面對這兩場戰(zhàn)爭，不同的國家扮演了怎樣的角色和擁有什么樣的立場？我給同學(xué)們展示2008級同學(xué)進行的活動與探究。投影：⒈請設(shè)計一個表格，歸納英國、法國、蘇聯(lián)（俄羅斯）、日本、中國等國家對朝鮮戰(zhàn)爭（1950～1953年）和伊拉克戰(zhàn)爭（2003年）的態(tài)度有何不同？⒉請簡要分析為什么這些國家對兩場戰(zhàn)爭的態(tài)度不同？投影：主要國家對兩場戰(zhàn)爭態(tài)度朝鮮戰(zhàn)爭（1950～1953年）伊拉克戰(zhàn)爭（2003年）法國參加了美國為首的?聯(lián)合國軍日本成為戰(zhàn)爭的大后方蘇聯(lián)（俄羅斯）支持中朝作戰(zhàn)中國遭受侵略，抗美援朝戰(zhàn)爭是可以折射國際關(guān)系的。二戰(zhàn)后的世界，從資本主義世界來看，只有一個超級大國，那就是美國，其他國家由于自身力量的弱小，紛紛倒在美國這一邊。從社會主義世界來看，也只有一個超級大國，其他國家政權(quán)都是?新生兒?，他們需要蘇聯(lián)的保護。這樣，世界就形成了以美蘇為核心對峙的兩極格局。2003年3月20日凌晨5點30分，美國及其盟國對伊拉克進行了大規(guī)模的軍事打擊，也就在同一天，國際社會紛紛做出反應(yīng)。投影：主要國家對兩場戰(zhàn)爭態(tài)度朝鮮戰(zhàn)爭（1950～1953年）伊拉克戰(zhàn)爭（2003年）法國參加了美國為首的?聯(lián)合國軍強烈譴責(zé)日本成為戰(zhàn)爭的大后方不直接參與戰(zhàn)爭蘇聯(lián)（俄羅斯）支持中朝作戰(zhàn)立即停止戰(zhàn)爭中國遭受侵略，抗美援朝政治解決法國前總統(tǒng)希拉克、德國前總理施羅德：“強烈譴責(zé)美國在沒有聯(lián)合國授權(quán)的情況下單方面對伊拉克采取軍事行動?！比毡厩笆紫嘈∪骸皩γ绹男袨楸硎纠斫?，但是日本不直接參與戰(zhàn)爭?！倍砹_斯前總統(tǒng)普京：“立即停止對伊拉克的戰(zhàn)爭”，“對伊拉克發(fā)動的軍事行動……是一個‘極大的政治錯誤’”。中國國家主席胡錦濤：“……在聯(lián)合國框架內(nèi)政治解決伊拉克問題，才是正確的方向?！迸c朝鮮戰(zhàn)爭相比，這些國家對伊拉克戰(zhàn)爭態(tài)度變化的原因是什么？答：……各國態(tài)度的變化實際體現(xiàn)了國力的變化，國力的變化會導(dǎo)致政治地位的變化，政治地位變了，國際格局也就變了。投影：2003年，美國未經(jīng)聯(lián)合國安理會同意發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭，受到全世界的譴責(zé)。戰(zhàn)前一再揚言要聯(lián)合國?靠邊站?的美國，后因深陷伊拉克戰(zhàn)場主張聯(lián)合國應(yīng)在伊戰(zhàn)后重建中發(fā)揮較大作用。美國起初揚言要聯(lián)合國?靠邊站?，后來卻主張聯(lián)合國應(yīng)在伊戰(zhàn)后重建中發(fā)揮較大作用，這反映了多極化趨勢下國際關(guān)系向著什么方向發(fā)展？答：更加民主化。（板書）一、別了，雅爾塔——兩極格局的終結(jié)二、多極化趨勢加強——新興力量的成長三、試看天下誰主沉浮——多極化趨勢影響⒈有利于國際關(guān)系民主化投影：福州屏東中學(xué)科藝節(jié)模擬聯(lián)合國活動海報在重大國際問題的解決過程中，我們越來越經(jīng)?？吹铰?lián)合國的身影，這反映了多極化趨勢有利于發(fā)揮聯(lián)合國的作用。（板書）一、別了雅爾塔——兩極格局的終結(jié)二、多極化趨勢加強——新興力量的成長三、試看天下誰主沉浮——多極化趨勢影響⒈有利于國際關(guān)系民主化⒉有利于發(fā)揮聯(lián)合國作用投影：聯(lián)合國通過打擊索馬里海盜的決定；安理會就伊朗核問題進行表決；《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第14次締約方大會聯(lián)合國委派了一個政府間談判委員會……，提出了《聯(lián)合國氣候變化框架公約》，促成了《京都議定書》的出臺?！?0）班孟皓磊同學(xué)提供聯(lián)合國安理會……一致通過第1846號決議，決定延長各國打擊索馬里海盜的授權(quán)，同時呼吁聯(lián)合國為打擊海盜發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。這是安理會自今年（注：2008年）6月以來為打擊索馬里海盜通過的第四份決議?！?0）班卞冰夏同學(xué)提供根據(jù)聯(lián)合國憲章的規(guī)定，聯(lián)合國的宗旨包括維護國際和平與安全；進行國際合作，以解決國際間經(jīng)濟、社會、文化和人道主義性質(zhì)的問題等。世界各國在聯(lián)合國的框架內(nèi)參與解決人類面臨的重大問題，有利于改變原先不合理的政治、經(jīng)濟舊秩序，建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟新秩序。（板書）一、?別了，雅爾塔?——兩極格局的終結(jié)二、多極化趨勢加強——新興力量的成長三、試看天下誰主沉浮——多極化趨勢影響⒈有利于國際關(guān)系民主化⒉有利于發(fā)揮聯(lián)合國作用⒊有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟新秩序我國應(yīng)該怎樣順應(yīng)多極化趨勢加強的歷史潮流？答：注重以科技為核心的經(jīng)濟發(fā)展，提升綜合國力；加強區(qū)域的團結(jié)合作；……（板書）兩極格局瓦解→多極化趨勢加強【練習(xí)與測驗】課本第165頁?學(xué)習(xí)思考?答：⑴國際形勢的發(fā)展明顯地呈現(xiàn)出緩和與和平、緊張與動蕩并存的局面。由于戰(zhàn)后40多年兩個超級大國、兩大軍事集團對抗局面的終止，新的世