2024-2025學年山東省濟南市市中區(qū)七年級（下）期末生物試卷一、選擇題：本大題共25小題，共50分。1.葵花子、花生的“麻屋子”分別是由下列哪項發(fā)育而來的（）A.胚珠、果皮 B.胚珠、子房壁 C.子房、子房壁 D.受精卵、果皮2.如圖是植物根尖各部分細胞示意圖，下列說法不正確的是（）A.細胞2位于a區(qū)，表面的突起形成根毛可增加吸收面積

B.c區(qū)由細胞3構成，具有旺盛的分裂能力

C.d區(qū)的細胞4排列疏松，體積較大，細胞壁較薄

D.根的生長主要依靠a區(qū)和b區(qū)細胞的分裂和生長

3.果蠅遺傳信息的存儲位置是（）A.只在卵細胞和精子內 B.只在受精卵內

C.只在所有體細胞內 D.在所有細胞內4.為探究含氮、磷、鉀的無機鹽對玉米幼苗生長狀況的影響，某生物興趣小組設計了如下實驗。下列分析不正確的是（）組別甲組乙組丙組丁組無機鹽類型含氮、磷、鉀的無機鹽含氮、磷的無機鹽含氮、鉀的無機鹽①實驗現象葉片鮮綠葉片②葉片紫褐色葉片③A.①處應填“含磷、鉀的無機鹽”，該實驗共形成了3組對照實驗

B.選用甲、乙兩組進行對照實驗，可探究氮和磷對玉米幼苗的影響

C.②、③處應分別填“邊緣有灼傷狀”、“發(fā)黃”

D.據該實驗可得出的結論：玉米幼苗的生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽5.如圖是某同學觀察到的葉片結構及葉片下表皮示意圖。下列說法正確的是（）A.2和4中有大量葉綠體，是制造有機物的主要場所

B.6是氧氣、二氧化碳、水和無機鹽等物質進出的通道

C.3是葉脈，屬于輸導組織，其內運輸水分和有機物的方向相同

D.7和8的細胞中都含有葉綠體，能進行光合作用6.蒸騰作用是植物的重要生理活動，下列有關說法不正確的是（）A.蒸騰作用越強，根對水分和無機鹽的吸收速度就越快

B.在陰天或傍晚移栽植物可以降低蒸騰作用，有利于移栽植物的成活

C.植物通過對水的吸收、運輸、蒸騰等參與生物圈的水循環(huán)

D.多數植物的氣孔主要分布在葉片的下表皮，避免植物過度失水7.某校生物小組利用萌發(fā)的種子和煮熟的種子探究植物的呼吸作用，實驗過程及結果如圖所示。下列分析正確的是（）

A.①為煮熟的種子，②為萌發(fā)的種子

B.甲組的溫度計讀數下降，乙組則上升

C.實驗證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣

D.實驗證明萌發(fā)的種子呼吸作用產生二氧化碳8.如圖是生物小組探究植物光合作用和呼吸作用的實驗裝置，取同一棵植物莖上的葉片，將其分別放入甲、乙、丙、丁四個瓶中，其中丁瓶中的氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳，下列關于該實驗的分析錯誤的是（）

A.該實驗裝置共設置了三組對照實驗

B.丙與丁對照可以探究二氧化碳對光合作用的影響

C.該裝置中，丙瓶中的葉片同時進行光合作用和呼吸作用

D.丁瓶上方的玻璃彎管中，紅墨水會沿著圖中箭頭方向移動9.某校學生在“勤耕園試驗田”實踐基地中積累了一定的勞動經驗。下列措施與原理不符的是（）A.大雨后，試驗田及時排澇，能促進植物根的呼吸作用

B.合理密植可以增加光照強度，從而提高光能利用效率

C.移栽植物時，帶土移栽是為了保護根系，特別是幼根和根毛

D.低溫下保存新鮮的水果蔬菜，可抑制呼吸作用，延長保存時間10.下列關于綠色開花植物的描述中，說法錯誤的是（）A.垂柳的雌花和雄花在不同的植株上，屬于雌雄異株植物

B.番茄的主根和側根有明顯區(qū)別，根系的類型是直根系

C.水稻種子的胚只有一片子葉，屬于單子葉植物

D.海棠的枝條上有葉也有花，這個枝條是由花芽發(fā)育而成11.如圖中X代表某一生物學概念或過程，其內容包含①②③④四部分。下列分析錯誤的是（）

A.若X為玉米種子的胚，則①～④可代表胚芽、胚軸、胚根、胚乳

B.若X為根尖，則①～④可代表根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)

C.若X為木本植物的莖，則①～④可代表周皮、韌皮部、形成層、木質部

D.若X為青蛙的發(fā)育過程，則①～④可代表受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙12.下列各項實驗和相應操作方法描述錯誤的是（）選項實驗操作方法A觀察玉米種子的結構用解剖刀縱向切開玉米種子，觀察其內部結構B觀察花雄蕊的結構用鑷子摘下雄蕊，用放大鏡觀察花藥中的花粉C探究水是種子萌發(fā)的條件甲瓶中加水淹沒種子，乙瓶中加適量的水D觀察葉片的結構用毛筆蘸取最薄的一片，制成臨時切片A.A B.B C.C D.D13.如圖是葉芽及其發(fā)育成的枝條結構示意圖。下列說法錯誤的是（）A.葉芽的內部結構主要是分生組織

B.按照著生位置不同，芽分為頂芽和側芽

C.摘除植物的頂芽，側芽的生長也會受到抑制

D.圖中②是幼葉，將來發(fā)育成⑥，③是芽軸，將來發(fā)育成⑧14.柳絮是柳樹的果實，春天飛揚的柳絮會影響人的生活。為減少柳絮的產生，園林工人在花芽分化前，在柳樹樹干上注射一種抑制劑來抑制花的形成，注入的藥液隨水分一起運輸到樹冠各個部分。該抑制劑應注入樹干的（）A.樹皮 B.形成層 C.木質部 D.韌皮部15.下列關于植物生長發(fā)育相關流程正確的是（）A.植物從開花到結果的過程：開花→受精→傳粉→結出果實

B.葉芽發(fā)育成莖和葉的過程：葉原基→幼葉→葉

C.種子萌發(fā)過程：吸收水分→胚芽萌發(fā)→胚軸伸長→胚根發(fā)育

D.水和無機鹽運輸過程：根尖成熟區(qū)→根莖的篩管→葉16.如圖是人的受精過程及胚胎著床示意圖，相關敘述錯誤的是（）A.胚胎發(fā)育初期需要的營養(yǎng)物質來自卵黃

B.懷孕是指受精卵植入增厚的②內的過程

C.④是女性的主要生殖器官，能產生卵細胞和分泌性激素

D.③是輸送卵細胞的管道，也是卵細胞受精的場所

17.下列成語或詩句描述了動物生殖發(fā)育過程中的某些現象，對應關系錯誤的是（）A.梁上雙飛燕，青蟲喂黃嘴——育雛 B.風吹綠水皺，蛙鳴翠荷驚——求偶

C.蜻蜓點水——交配 D.作繭自縛——化蛹18.青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，下列關于青春期發(fā)育描述錯誤的是（）A.從圖中可見，生殖器官發(fā)育和成熟，是青春期發(fā)育最突出特征

B.“女大十八變，越變越好看”，引起這種變化的器官是子宮

C.青春期男生會出現遺精現象，女生會出現月經現象

D.進入青春期后，在性激素作用下出現第二性征

19.下列關于青蛙生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（）A.青蛙抱對有利于提高卵的受精率

B.青蛙幼體稱為蝌蚪，有尾，在水中游泳，用鰓呼吸

C.成蛙有四肢，水陸兩棲，依靠肺和皮膚呼吸

D.青蛙的生殖和發(fā)育過程可以離開水20.如圖為某生物細胞中基因位于染色體上的示意圖，關于該圖敘述正確的是（）A.細胞中的A、B表示兩個顯性性狀

B.如果B來自父方，則b來自母方

C.該個體既可以表現A的性狀，又可以表現a的性狀

D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現

21.普通甜椒的種子經過太空漫游后播種，再經過選擇，培育成太空椒。與普通甜椒相比，太空椒果型增大，產量提高20%以上。這種育種方法和變異類型分別是（）A.雜交育種、可遺傳的變異 B.雜交育種、不可遺傳的變異

C.誘變育種、可遺傳的變異 D.誘變育種、不可遺傳的變異22.一株基因組成為AA的紅色果皮的辣椒與一株基因組成為aa的黃色果皮辣椒相互授粉，則這兩株辣椒所結的辣椒果實顏色和種子內的胚的基因型特點是（）A.果皮的顏色不同，胚的基因組成相同 B.果皮的顏色相同，胚的基因組成不同

C.果皮的顏色相同，胚的基因組成相同 D.果皮的顏色不同，胚的基因組成不同23.下列關于生物生殖現象的敘述，正確的有（）

①草莓的莖直接產生新個體屬于無性生殖

②青霉形成的孢子脫離母體后形成新個體屬于無性生殖

③親緣關系越遠的植物，越不容易嫁接成功

④與有性生殖相比，無性生殖不利于生物在適宜環(huán)境中快速繁殖A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④24.下列免疫類型中不同于其他三項的是（）A.皮膚和黏膜的屏障作用 B.體液中殺菌物質的殺菌作用

C.淋巴細胞產生抗體，消滅病原體 D.體液中吞噬細胞的吞噬和消滅病原體25.危害人類健康的傳染病是可以預防和控制的，下列相關說法錯誤的是（）A.傳染病是由病原體引起的，傳染病具有流行性和傳染性

B.接種疫苗，保證睡眠和營養(yǎng)，積極參加體育鍛煉等，是保護易感人群的有效措施

C.非處方藥帶有“OTC”標識，消費者可以根據病癥自行判斷、購買和使用

D.艾滋病屬于細菌性傳染病，日常生活中的共餐、握手等一般性接觸不會被傳染二、簡答題：本大題共4小題，共34分。26.農科院引進了新品種西瓜，并在大棚內進行試種。為了更好地研究該品種西瓜的生長，研究人員測量并繪制圖：圖一中a、b、c表示植物的三大生理作用；圖二是西瓜植株一天內光合作用與呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖，其中甲、乙表示光合作用與呼吸作用的強度；圖三是西瓜種植密度與光合作用、呼吸作用強度的關系。請據圖分析回答下列問題：

（1）根從土壤中吸收的水分絕大部分通過圖一中的[______]______作用散失。大棚內及時松土有利于促進根的[______]______作用。

（2）圖一中c過程對應圖二中的______曲線（填“甲”或“乙”），葉肉細胞中c過程發(fā)生的場所是______。

（3）圖二中甲曲線DE段強度減弱，主要是因為溫度過高導致葉片的部分______關閉，進入葉片的二氧化碳減少。該西瓜植株有機物積累最快的時間點是______點（填字母）；大棚內氧氣濃度最高的時間點是______點（填字母）。

（4）圖三中種植密度為______時，最有利于植物的生長。由此可見，在農業(yè)生產中我們應該采取______的措施來提高光合作用的效率。27.如圖是綠色植物種子、植株、花和果實的結構示意圖，請據圖回答：

（1）種子萌發(fā)時，圖甲中的[______]______突破種皮，向地生長，逐漸發(fā)育成根系，其萌發(fā)過程中需要的營養(yǎng)物質來源于[______]______。新生植物的幼體是______，該結構由圖甲中______（填序號）組成。

（2）圖乙中，結構6、7是由圖甲中的[______]______發(fā)育而來的。

（3）圖丙中，花最重要的結構是雄蕊和______（填結構名稱）。開花后，花粉從花藥里散發(fā)出來完成傳粉后，接著還必須經過______過程才能形成果實。

（4）圖丁中，⑧是由圖丙中的[______]______發(fā)育而來的。28.如圖是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答問題：

（1）圖A所示發(fā)育過程為______發(fā)育。與A相比，B的發(fā)育過程多了______這一發(fā)育時期。

（2）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，該詩描繪了梅雨季節(jié)蛙鳴聲聲的情景，圖C青蛙的受精方式為______。

（3）胎兒通過圖E中的[①]______從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質。

（4）圖D為受精的雞卵結構圖，______中貯存著大量營養(yǎng)物質，保證了胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應。[______]______是受精卵發(fā)育成的幼小胚胎。

（5）對比圖中所示生殖方式，F的生殖過程沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于______生殖，該生殖方式成功的關鍵是使接穗和砧木的______緊密結合。29.如圖所示，圖一是染色體的結構示意圖，圖二為某個家族成員的鐮狀細胞貧血病遺傳圖譜（顯、隱性基因用B、b表示）。請據圖分析回答以下問題：

（1）圖一所示，正常情況下人的體細胞中[1]染色體的數目是恒定的，而且是______存在的，[______]______是主要的遺傳物質，它是由兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的______結構。

（2）根據圖二遺傳圖譜推斷鐮狀細胞貧血是一種______（填“顯性”或“隱性”）基因遺傳病，第一代2的基因組成是______。

（3）圖二中第二代7產生的生殖細胞的染色體組成是______，第二代8攜帶此致病基因的可能性為______。若7號和8號個體是一對新婚夫婦，該夫婦生一個患病孩子的概率是______。

（4）圖二中4號個體將鐮狀細胞貧血基因通過______隨染色體傳遞給8號個體。三、實驗探究題：本大題共2小題，共16分。30.某生物社團的同學在校園生態(tài)實驗室開展了一系列植物探究實驗。他們發(fā)現，實驗室的植物在陽光下生長旺盛，而夜間卻會釋放一些氣體，于是他們進行了如下的探究。圖一是綠葉在光下制造淀粉的部分探究步驟，圖二是探究植物某生理活動的實驗裝置示意圖，請分析作答：

（1）圖一中驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗的正確操作順序為______。步驟①的目的是______。用不透光的黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，目的是設置一組______實驗，該實驗的變量是______。

（2）圖一中步驟④所示將去掉黑紙片的葉片放入盛有酒精的小燒杯中，______加熱，直至葉片變成______色。

（3）將大棚植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖二所示），該裝置可用于探究的植物生理活動是______，一段時間后將黑色塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是______。31.現代遺傳學的奠基人孟德爾憑堅強的毅力進行了長達八年的豌豆雜交實驗，從中發(fā)現了重要的遺傳學規(guī)律。某學校生物興趣小組的同學也仿照科學家設計并實施了四組豌豆雜交實驗，統(tǒng)計結果如下表。請據表分析并回答下列問題：組別親代性狀子代性狀及數量紫花白花第一組紫花紫花980第二組白花白花096第三組紫花紫花745第四組紫花白花4948（1）豌豆體細胞中有7對染色體，則其生殖細胞中有______條染色體。

（2）豌豆花色的紫色和白色在遺傳學上稱為______，是由______控制的。第一組中親代是紫花，子代也是紫花的現象叫______。

（3）根據表中第______組的遺傳性狀統(tǒng)計結果，可推斷出______是顯性性狀。

（4）若用R和r分別表示豌豆花色的顯性基因和隱性基因，則第三組中子代紫花個體的基因組成是______。

（5）將同一株豌豆所結的籽粒隨機分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤中，前者產量明顯高于后者，這種變異在生物學上稱為______的變異。

答案和解析1.【答案】C【解析】解：受精完成后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚?？ㄗ邮枪麑?，由子房發(fā)育而來；花生的“麻屋子”是果皮，由子房壁發(fā)育而來，ABD錯誤，C正確。

故選：C。

一朵花要經過傳粉和受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。

掌握果實和種子的形成過程是解題的關鍵。2.【答案】D【解析】解：A、成熟區(qū)表皮細胞一部分向外突起形成根毛，所以細胞2位于a成熟區(qū)，表面的突起形成根毛可增加吸收面積，A正確。

B、c分生區(qū)，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力。所以，c區(qū)由細胞3構成，具有旺盛的分裂能力，B正確。

C、d是根冠，細胞4排列疏松，體積較大，細胞壁較薄，具有保護作用，C正確。

D、根的生長主要是由于c分生區(qū)細胞的不斷分裂和b伸長區(qū)的細胞不斷伸長的緣故，D錯誤。

故選：D。

根尖的結構從頂端向上，劃分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個部分。圖中，a成熟區(qū)、b伸長區(qū)、c分生區(qū)、d根冠。

掌握根尖的結構及功能是解題的關鍵。3.【答案】D【解析】解：果蠅的遺傳物質是DNA，存在于所有細胞的細胞核（主要）以及細胞質中，所以在所有細胞內都有遺傳信息的存儲，D正確，ABC錯誤。

故選：D。

DNA存在于所有細胞的細胞核（主要）以及細胞質中。

解答本題的關鍵是熟知遺傳信息的儲存位置等知識點。4.【答案】B【解析】解：A、①處應填“含磷、鉀的無機鹽”，該實驗共形成了甲乙、甲丙和甲丁3組對照實驗，A正確。

B、選用甲、乙兩組進行對照實驗，可探究鉀對玉米幼苗的影響，B不正確。

C、作物缺乏含鉀的無機鹽會出現“邊緣有灼傷狀”，作物缺乏含氮的無機鹽會出現葉片發(fā)黃的現象。所以②、③處應分別填“邊緣有灼傷狀”、“發(fā)黃”，C正確。

D、該實驗共形成了甲乙、甲丙和甲丁3組對照實驗，它們的變量分別是含鉀的無機鹽、含磷的無機鹽和含氮的無機鹽，所以該實驗可得出的結論：玉米幼苗的生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽，D正確。

故選：B。

（1）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設計對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。對照實驗一般要遵循對照性原則、單一變量原則、設置重復實驗等。

（2）植物需要量最多的三種無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。

解答此題的關鍵是掌握無機鹽的類型及其對植物的作用的相關知識。5.【答案】A【解析】解：A、2柵欄組織和4海綿組織統(tǒng)稱葉肉，葉肉細胞中含有葉綠體，是綠色植物進行光合作用制造有機物的主要場所，A正確。

B、6是氣孔，是氧氣、二氧化碳和水蒸氣等氣體進出的通道，無機鹽是通過根吸收，經導管運輸，不通過氣孔進出，B錯誤。

C、3是葉脈，屬于輸導組織。其中導管運輸水分和無機鹽，方向是自下而上；篩管運輸有機物，方向是自上而下，運輸方向不同，C錯誤。

D、7保衛(wèi)細胞含有葉綠體，能進行光合作用；8表皮細胞無色透明，不含葉綠體，不能進行光合作用，D錯誤。

故選：A。

觀圖可知：1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔、7保衛(wèi)細胞、8表皮細胞。

掌握葉片的結構是解題的關鍵。6.【答案】A【解析】解：A、蒸騰作用能夠促進水分的吸收和水分與無機鹽在植物體內的運輸，蒸騰作用越強，根對水分的吸收速度和水分與無機鹽的運輸速度就越快，A錯誤。

B、植物的蒸騰作用受環(huán)境溫度、光照強度的影響。在陰天或傍晚移栽植物可以降低蒸騰作用，有利于移栽植物的成活，B正確。

C、蒸騰作用能促進植物從土壤中吸水，促進水和無機鹽從根輸送到莖、葉等器官，植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，C正確。

D、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是與外界進行氣體交換的通道。多數植物的氣孔主要分布在葉片的下表皮，避免植物過度失水，D正確。

故選：A。

葉是蒸騰作用的主要器官，氣孔是植物蒸騰作用的門戶，蒸騰作用是吸收和運輸水的主要動力，也能降低葉片表面的溫度，促進了生物圈的水循環(huán)。

解答此題的關鍵是掌握綠色植物的蒸騰作用及其意義和氣孔的功能結構及開閉原理的相關知識。7.【答案】C【解析】解：A．甲組中的蠟燭熄滅，說明①是萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗氧氣，呼出二氧化碳。乙組中的蠟燭正常燃燒，說明②中的種子沒有進行呼吸作用，氧氣沒有被消耗，所以其中是煮熟的種子，A錯誤。

B．呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解為二氧化碳和水，并將儲存在有機物質的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。甲組中的種子進行呼吸作用釋放的能量中一部分以熱量的形式散失了，所以甲組中的溫度計讀數上升；而乙組的種子沒有進行呼吸作用，乙組中的溫度計讀數則下降，B錯誤。

C．氧氣能助燃，①是萌發(fā)的種子，其中的蠟燭熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，C正確。

D．二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特點，此實驗不能證明萌發(fā)的種子呼吸作用產生二氧化碳，D錯誤。

故選：C。

（1）分析圖中實驗裝置，甲組中的蠟燭熄滅，說明①是萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗氧氣，呼出二氧化碳。乙組中的蠟燭正常燃燒，說明②中的種子沒有進行呼吸作用，氧氣沒有被消耗，所以其中是煮熟的種子。

（2）根據二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，說明種子呼吸作用產生了二氧化碳。

解答此類題目的關鍵是掌握探究植物的呼吸作用。8.【答案】D【解析】解：A．該實驗裝置設置了三組對照實驗：甲裝置葉片割斷主葉脈上部分和下部分，變量是水；甲裝置葉片與乙裝置葉片，變量是光；丙裝置葉片與丁裝置葉片，變量是二氧化碳，該實驗探究了水、光和二氧化碳這三個因素對光合作用的影響，故A正確。

B．丙裝置葉片與丁裝置葉片，變量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，故B正確。

C．該裝置中，丙瓶是透光瓶，所以丙中的葉片同時進行光合作用和呼吸作用，故C正確。

D．丁瓶內無二氧化碳不能進行光合作用作用，可以進行呼吸作用，消耗氧氣，瓶內氣壓減少，在外界氣壓的作用下，紅墨水會向左移動，故D錯誤。

故選：D。

實驗要點：光合作用需要光、二氧化碳和水。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。

掌握綠葉的光合作用、呼吸作用及對照實驗是解題的關鍵。9.【答案】B【解析】解：A、大雨后試驗田及時排澇能提高土壤中的空氣含量，促進植物根的呼吸作用，有利于根的生長，A不符合題意。

B、合理密植能增加光照的面積，充分利用光能，提高光合作用效率，B符合題意。

C、移栽植物時，帶土移栽是為了保護根系，特別是幼根和根毛，提高成活率，C不符合題意。

D、低溫下保存新鮮的水果蔬菜，可抑制呼吸作用，延長保存時間，D不符合題意。

故選：B。

（1）影響植物光合作用的因素有：光照、溫度、二氧化碳濃度等。

（2）影響植物呼吸作用的因素有：溫度、氧氣濃度、二氧化碳濃度等。

掌握根尖的功能、光合作用原理在生產上的應用、植物的呼吸作用與生產生活的關系是解答本題的關鍵。10.【答案】D【解析】解：A、垂柳的雌花和雄花在不同的植株上，不在同一植株上，屬于雌雄異株植物，A正確。

B、主根和側根有明顯區(qū)別的根系稱為直根系。番茄的主根和側根有明顯區(qū)別，根系的類型是直根系，B正確。

C、胚只有一片子葉的植物叫單子葉植物。水稻種子的胚只有一片子葉，屬于單子葉植物，C正確。

D、芽根據將來發(fā)育成什么可以分為葉芽、花芽和混合芽。發(fā)育成花的是花芽，發(fā)育成枝條的是葉芽，發(fā)育成花和枝條的為混合芽。所以，海棠的枝條上有葉也有花，這個枝條是由混合芽發(fā)育而成，D錯誤。

故選：D。

1、根據一朵花中是否具有雄蕊和雌蕊，花分為單性花和兩性花。單性花包括雄花和雌花。

2、雙子葉植物的子葉兩片，營養(yǎng)物質主要儲存在子葉里；單子葉植物的子葉一片，營養(yǎng)物質主要儲存在胚乳里。

3、芽按照發(fā)育功能分為葉芽、花芽和混合芽。

掌握花的分類、芽的發(fā)育及雙子葉植物和單子葉植物的種子結構等知識是解題的關鍵。11.【答案】A【解析】解：A．胚是新植物的幼體。由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成?？梢?，若X為玉米種子的胚，則①～④可代表胚芽、胚軸、胚根、子葉，胚不包含胚乳，A錯誤。

B．根尖是指從根的最頂端到著生根毛部分。根尖包括：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。可見，若X為根尖，則①～④可代表根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，B正確。

C．木本植物莖的結構從外到內依次是：樹皮、形成層、木質部和髓?？梢?，若X為木本植物的莖，則①～④可代表樹皮、形成層、木質部、髓，C正確。

D．青蛙屬于兩棲動物，發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，若X為青蛙的發(fā)育過程，則①～④可代表受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，D正確。

故選：A。

結合題圖可知，X的內容包含①②③④四部分，而且①②③④四部分是并列關系。

此題屬于綜合題，靈活運用知識是解題的關鍵。12.【答案】C【解析】解：A、觀察玉米種子的實驗步驟為將浸泡軟的玉米種子用刀片從中央縱向切開，在切面上滴一滴碘液、觀察辨認結構，A正確。

B、觀察雄蕊時，用鑷子夾開一個花藥，用放大鏡觀察里面的花粉，花粉呈顆粒狀，B正確。

C、探究水是種子萌發(fā)的條件，水是變量，應該滴加適量水和不滴水之間形成對照，C錯誤。

D、實驗材料必須是薄而透明的，因此觀察葉片的結構，要用毛筆蘸取最薄的一片，制成臨時切片，D正確。

故選：C。

1、觀察玉米種子的實驗步驟：浸軟（用清水浸泡，使種子變軟）→縱剖（用刀片從中央縱向切開）→染色（在切面上滴一滴碘液）→觀察（用放大鏡觀察，辨認結構）。

2、制作葉片的玻片標本的過程是：①將新鮮的葉片平放到小木板上；②右手捏緊并排的兩個刀片橫向迅速切割葉片；③把刀片夾縫中存在的薄片放入水中；④選用最薄的一片制成臨時裝片。

3、種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。

掌握各實驗的操作方法是解題的關鍵。13.【答案】C【解析】解：A、葉芽本身是一個幼小的，未發(fā)育成熟的莖和葉，所以葉芽的內部結構主要是分生組織，A正確。

B、按照著生位置不同，芽分為頂芽和側芽，頂芽著生在主干或側枝頂端，側芽著生在主干或側枝側面，B正確。

C、在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系。當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制。所以，摘除植物的頂芽，會促使側芽發(fā)育成側枝，C錯誤。

D、圖中，②是幼葉，將來發(fā)育成⑥葉；③是芽軸，將來發(fā)育成⑧莖，D正確。

故選：C。

枝條是由芽發(fā)育而來的。圖中，①生長點、②幼葉、③芽軸、④芽原基、⑤頂芽、⑥葉、⑦側芽、⑧莖。

掌握芽的結構及發(fā)育是解題的關鍵。14.【答案】C【解析】解：導管是植物體內木質部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構。所以，為抑制柳絮產生，則藥劑應注入樹干的木質部中的導管，注入后的藥液會隨著水分向上運輸到植物的葉片，再通過植物的蒸騰作用擴散到樹冠各個部分，故ABD不符合題意，C符合題意。

故選：C。

木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。

掌握導管位于植物莖中的木質部是解答本題的關鍵。15.【答案】B【解析】解：A、植物從開花到結果的過程：開花→傳粉→受精→結出果實，A錯誤。

B、葉芽發(fā)育成枝條的過程是：芽軸逐漸伸長，發(fā)育成莖，葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成側芽，B正確。

C、種子萌發(fā)時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉，C錯誤。

D、導管是自下向上運輸水分和無機鹽，根尖成熟區(qū)→根莖的導管→葉，D錯誤。

故選：B。

此題考查的植物生長、發(fā)育的相關知識，要熟知流程圖。

此題考查的知識點有植物的生長周期、種子的發(fā)育、營養(yǎng)物質的運輸等。16.【答案】B【解析】解：A.胚胎發(fā)育初期需要的營養(yǎng)物質來自卵黃，A正確。

B：懷孕是指胚泡植入增厚的②子宮內膜內的過程，而不是受精卵，B錯誤。

C.④卵巢是女性的主要生殖器官，能產生卵細胞和分泌性激素，C正確。

D.③輸卵管是輸送卵細胞的管道，也是卵細胞受精的場所，D正確。

故選：B。

觀圖可知：①子宮；②子宮內膜；③輸卵管；④卵巢。

掌握女性生殖系統(tǒng)的結構和功能、受精的過程、胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)等知識是解題的關鍵。17.【答案】C【解析】解：A．“梁上雙飛燕，青蟲喂黃嘴”描述的是燕子雙親飛翔并喂養(yǎng)雛鳥的情景。在動物行為學中，親鳥喂養(yǎng)雛鳥的行為被稱為育雛，A正確。

B．“風吹綠水皺，蛙鳴翠荷驚”描繪的是風吹動水面，荷葉搖曳，青蛙在荷葉上鳴叫的場景。在自然界中，青蛙的鳴叫通常是為了吸引異性進行交配前的求偶行為，B正確。

C．“蜻蜓點水”這個成語原本描述的是蜻蜓在水面上快速觸碰后飛起的動作。在生物學上，蜻蜓的這種行為實際上是在產卵，而不是交配，C錯誤。

D．“作繭自縛”描述的是蠶在幼蟲階段吐絲將自己包裹起來形成繭的行為。在蠶的生殖發(fā)育過程中，這個行為是化蛹前的準備步驟，繭為蠶蛹提供了一個安全、穩(wěn)定的發(fā)育環(huán)境，D正確。

故選：C。

1．生物體能夠由小長大。發(fā)育是指生物體的結構由簡單到復雜、功能由不完善到完善的變化過程；生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代。

2．鳥類的生殖一般要經歷六個過程：筑巢→求偶→交配→產卵→孵卵→育雛，所有鳥類都要經歷的階段有三個：求偶、交配、產卵，不一定具有的行為是筑巢、孵卵、育雛，如杜鵑。

3．家蠶的生殖和發(fā)育：經過“卵→幼蟲→蛹→成蟲”四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育。

掌握鳥類、昆蟲和兩棲動物的生殖發(fā)育過程是解題的關鍵。18.【答案】B【解析】解：A、進入青春期后，性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征，A正確。

B、“女大十八變，越變越好看”，這句話形象地描述了女性在青春期發(fā)生的顯著變化。然而，引起這種變化的器官主要是卵巢，而不是子宮。卵巢是女性的性腺，它負責產生卵細胞和分泌性激素（如雌激素和孕激素），這些性激素對女性的第二性征發(fā)育和生殖器官的發(fā)育起著至關重要的作用，B錯誤。

C、青春期男生會出現遺精現象，女生會出現月經現象。遺精是指男性在青春期或之后，精液自發(fā)地從尿道排出的現象。月經則是指女性子宮內膜在卵巢激素的影響下，周期性地脫落并伴隨出血的生理現象。這些都是青春期發(fā)育的正常表現，C正確。

D、進入青春期以后，在性激素的作用下，男女之間還出現除了性器官以外的男女性各自所特有的征象，這叫作第二性征，D正確。

故選：B。

青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化時期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加；另外，神經系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強；性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。

掌握青春期的發(fā)育特點是解題的關鍵。19.【答案】D【解析】解：A.青蛙抱對時，雌雄蛙分別將卵細胞和精子排到水中，在水中完成受精，抱對有利于提高卵的受精率，A正確。

B.青蛙幼體稱為蝌蚪，外形像魚，有尾，在水中游泳，用鰓呼吸，B正確。

C.成蛙有四肢，既能生活在水中，也能生活在陸地上，水陸兩棲，依靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸，C正確。

D.青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水，其受精在水中完成，幼體蝌蚪也在水中發(fā)育，D錯誤。

故選：D。

青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物的生殖和發(fā)育過程都與水密切相關。在生殖過程中，雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，提高受精率。青蛙的發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育，經歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段。

掌握兩棲動物的生殖和發(fā)育是解題的關鍵。20.【答案】B【解析】解：A．細胞染色體上的A、B分別表示兩個顯性的基因，而不是性狀，A錯誤。

B．成對的染色體一條來自父方，一條來自母方，B和b分別位于一對染色體上，B正確。

C．當成對的基因是Aa時，只有A控制的性狀才能表現出來，a控制的性狀不表現，C錯誤。

D．若后代的基因組合是aa或bb時，后代就表現出它們所控制的隱性性狀，D錯誤。

故選：B。

（1）基因是控制生物性狀的基本單位。當成對的基因一個是顯性，一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來。

（2）體細胞中染色體是成對存在的，在形成精子和卵細胞時體細胞染色體都要減少一半。每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。

解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及控制生物性狀的一對基因在同一對染色體上。21.【答案】C【解析】解：A．雜交育種是通過不同基因型的個體進行雜交，然后從后代中選擇符合需要的表型進行培育。但在這個例子中，并沒有提到使用不同基因型的甜椒進行雜交，而是提到了種子經過太空漫游后的選擇培育，所以這不是雜交育種。另外，太空漫游導致的變異是可遺傳的，A不符合題意。

B．“普通甜椒的種子經過太空漫游后播種”不是雜交育種；太空漫游導致的變異是可遺傳的，而不是不可遺傳的，B不符合題意。

C．誘變育種是通過物理或化學方法誘導生物體發(fā)生基因突變，然后從中選擇符合需要的變異體進行培育。太空漫游中的輻射等因素可以視為一種物理誘變手段。太空漫游導致的變異是由于基因突變引起的，這種變異是可遺傳的，C符合題意。

D．太空漫游導致的變異是可遺傳的，而不是不可遺傳的，D不符合題意。

故選：C。

通過衛(wèi)星塔栽培育出的太空椒，它的品質和產量大大提高，其根本原因是：太空椒是在太空條件下，引起遺傳物質發(fā)生改變而培育成的新品種。變異是指親代間和子代個體間的差異，根據變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質改變引起的變異屬于可遺傳的變異；有些變異僅是由環(huán)境因素導致的，沒有遺傳物質的改變，不能遺傳給子代，屬于不可遺傳的變異。

解題關鍵是掌握遺傳育種在實踐上的應用相關知識。22.【答案】A【解析】解：植物的果實是由子房發(fā)育而成，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化，因此果皮的顏色由母體的基因決定，與授的花粉沒有關系。所以“一株基因組成為AA的紅色果皮的辣椒與一株基因組成為aa的黃色果皮辣椒相互授粉”，則這兩株辣椒所結的辣椒果實顏色都與母本相同，因此兩個植株所結的辣椒果實顏色是不同的。

一株基因組成為AA的紅色果皮的辣椒與一株基因組成為aa的黃色果皮辣椒相互授粉形成種子的遺傳圖解如圖：

從圖解中看出，所結種子的胚的基因型組成為Aa,因此，一株基因組成為AA的紅色果皮的辣椒與一株基因組成為aa的黃色果皮辣椒相互授粉，則這兩株辣椒所結的辣椒果實顏色不同，所結種子的胚的基因型組成相同，都為Aa,BCD不符合題意，A符合題意。

故選：A。

生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。

解答此類題目的關鍵是理解基因的顯性與隱性及果實種子形成過程。23.【答案】A【解析】解：①草莓的莖繁殖不經過兩性生殖細胞的結合，直接產生新個體屬于無性生殖，正確。

②青霉形成的孢子脫離母體后形成新個體，這樣的生殖方式不經過兩生性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，正確。

③嫁接沒有經過兩性生殖細胞結合，屬于無性生殖，親緣關系越近的植物，越容易嫁接成功，親緣關系越遠的植物，越不容易嫁接成功，正確。

④與有性生殖相比，無性生殖能夠使植物保持親本的優(yōu)良性狀，而且繁殖速度快，錯誤。

故A符合題意，BCD不符合題意。

故選：A。

有性生殖是指由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再有受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式；

無性生殖是指不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

掌握有性生殖和無性生殖的含義是解題的關鍵。24.【答案】C【解析】解：ABD、皮膚和黏膜的屏障作用、體液中殺菌物質的殺菌作用、體液中吞噬細胞的吞噬和消滅病原體都是人人生來就有的，對大多數病原體有防御功能的免疫，屬于非特異性免疫，不符合題意。

C、淋巴細胞產生抗體，消滅病原體是出生后才有的，只能對特定的病原體或異物有防御作用，屬于特異性免疫，符合題意。

故選：C。

免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是人人生來就有的，包括人體的第一和第二道防線，對大多數病原體有防御功能的免疫；特異性免疫是指第三道防線，產生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體或異物有防御作用。

掌握非特異性免疫和特異性免疫的含義是解題的關鍵。25.【答案】D【解析】解：A、傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，具有流行性和傳染性，A正確。

B、接種疫苗可以預防傳染病，保證睡眠和營養(yǎng)，積極參加體育鍛煉可以提高身體免疫力，是保護易感人群的有效措施，B正確。

C、OTC是非處方藥，消費者可以根據病癥自行判斷、購買和使用，C正確。

D、艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，屬于病毒性傳染病，日常生活中的共餐、握手等一般性接觸不會被傳染，D錯誤。

故選：D。

傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。如對傳染病人要早隔離、早治療；做好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，注意個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手；積極鍛煉增強體質，對易感者注射疫苗等。

解題關鍵是掌握傳染病和免疫相關知識。26.【答案】b蒸騰；a呼吸

甲；葉綠體

氣孔；D；G

m2；合理密植【解析】（1）根從土壤中吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失，圖一中b蒸騰作用。大棚內及時松土能夠增加土壤的縫隙，增加空氣含量，有利于促進根的a呼吸作用。

（2）圖一中c過程吸收二氧化碳，釋放氧氣，c是光合作用，對應圖二中甲曲線。葉肉細胞中有大量的葉綠體，是制造有機物的場所。

（3）二氧化碳的光合作用的重要原料。圖二中甲曲線DE段光合作用強度減弱，主要是因為溫度過高導致保衛(wèi)細胞大量失水，葉片的部分氣孔關閉，進入葉片的二氧化碳減少，缺乏二氧化碳作原料，所以光合作用減弱。該西瓜植株有機物積累最快的時間點是D點，此時光合作用的強度最高，。CG段光合作用比呼吸作用的強度強，光合作用釋放的氧氣比呼吸作用消耗的氧氣多，棚內的氧氣濃度會不斷增加；G點光合作用與呼吸作用強度相等，光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量相等，大棚內的氧氣濃度不再增加；G點之后，植物的呼吸作用比光合作用強，大棚內的氧氣濃度會逐漸降低。所以大棚內氧氣濃度最高的時間點是G點。

（4）圖三中種植密度為m2時，此時光合作用的強度高出呼吸作用的強度最多，光合作用制造的有機物高出呼吸作用消耗的有機物的量最多，有機物積累最多，所以最有利于植物的生長。由此可見，在農業(yè)生產中我們應該采取合理密植的措施來提高光合作用的效率。

故答案為：（1）b蒸騰；a呼吸

（2）甲；葉綠體

（3）氣孔；D；G

（4）m2；合理密植

圖一中的a呼吸作用、b蒸騰作用、c光合作用；圖二中的甲光合作用、乙呼吸作用。

解答此題的關鍵是綠色植物的蒸騰作用、呼吸作用和光合作用及其在生產上的應用的相關知識。27.【答案】4；胚根；2；子葉；胚；1、2、3、4

1；胚芽；

雌蕊；受精；

⑥；胚珠【解析】（1）種子萌發(fā)時，圖甲中4胚根突破種皮，向地生長，逐漸發(fā)育成根系。大豆屬于雙子葉植物，其萌發(fā)過程中需要的營養(yǎng)物質來源于2子葉。胚是新生植物的幼體，由圖甲中1胚芽、2子葉、3胚軸、4胚根組成。

（2）圖乙中，結構6葉、7莖是由圖甲中的1胚芽發(fā)育而來的。

（3）花最重要的結構是雄蕊和雌蕊，因為它們與果實和種子的形成有直接關系。開花后，花粉從花藥里散發(fā)出來完成傳粉后，接著還必須經過受精過程才能形成果實。

（4）圖丁中，⑧是種子，由圖丙中⑥胚珠發(fā)育而來；⑦是果皮，由圖丙中的⑤子房壁發(fā)育而來。

故答案為：（1）4；胚根；2；子葉；胚；1、2、3、4；

（2）1；胚芽；

（3）雌蕊；受精；

（4）⑥；胚珠。

1、圖甲中：1胚芽、2子葉、3胚軸、4胚根、5種皮。

2、圖乙中：6葉、7莖、8根。

3、圖丙中：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠。

4、圖丁中：⑦果皮、⑧種子。

掌握種子萌發(fā)的過程，花的結構以及果實和種子的形成過程是解答本題的關鍵。28.【答案】不完全變態(tài)；蛹

體外受精

胎盤

卵黃；a；胚盤

無性；形成層【解析】（1）圖A是蝗蟲的發(fā)育過程，蝗蟲的發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這種發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。圖B是家蠶的發(fā)育過程，家蠶的發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，與A相比，B的發(fā)育過程多了蛹這一發(fā)育時期。

（2）青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，青蛙是體外受精，雌雄蛙分別把精子與卵細胞排在水中，在水中形成受精卵。

（3）胎兒在母體子宮內發(fā)育，通過圖E中的[①]胎盤從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質，同時把產生的二氧化碳等廢物排到母體血液里，再由母體排出體外。

（4）圖D為受精的雞卵結構圖，卵黃中貯存著大量營養(yǎng)物質，保證了胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應。[a]胚盤是受精卵發(fā)育成的幼小胚胎，將來發(fā)育成雛雞。

（5）F是嫁接，嫁接的生殖過程沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖。該生殖方式成功的關鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結合，因為形成層具有分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使接穗和砧木愈合在一起，形成新的輸導組織，從而使嫁接的枝條成活。

故答案為：

（1）不完全變態(tài)；蛹。

（2）體外受精。

（3）胎盤。

（4）卵黃；a；胚盤。

（5）無性；形成層。

觀圖所知：a胚盤；b卵殼；c氣室；d卵黃；e卵白；①胎盤；②臍帶；③胎兒。

掌握人體胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)、兩棲動物和昆蟲的生殖和發(fā)育、鳥卵的結構及其功能、植物的扦插和嫁接等知識是解題的關鍵。29.【答案】成對；2DNA；雙螺旋

隱性；Bb

22條常染色體+X；100%；

生殖細胞（精子）【解析】（1）圖一所示，正常情況下人的體細胞中1染色體的數目是恒定的，而且是成對存在的，染色體主要由DNA和蛋白質組成，其中2DNA是主要的遺傳物質，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構。

（2）根據圖二遺傳圖譜1號