物理教學總結與反思（35篇）

物理教學總結與反思（精選35篇）

物理教學總結與反思篇1

物理實驗教學的目的與任務是，通過實驗使學生最有效地掌握

進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐

操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提

高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運

用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。實驗教學是物

理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段。因比實驗室必須建立和健全

科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學期即將結束，為了更

好的讓實驗為教學服務，現(xiàn)將本學期的實臉教學工作總結如下：

一、認真扎實開展實驗教學教研活動

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)

務素質，我們經(jīng)常學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研

教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學

生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。開展集體備課、說課

活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩

聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高教師的實驗教學

藝術及組織實驗的能力。

二、加強演示實驗的教學效果

對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做,

對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)

象明顯達到100虬

1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法。

2、做好實驗準備，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對

觀察的要求。

3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學具，以滿足學生探究活動的需要。增加

了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學生分組實驗的教學效果

請有經(jīng)驗的教師指導操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實

驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、做好實驗前的準備工作。

2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做

好示范工作。學生做好實驗記錄。

四、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗

讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，

廉價的材料為物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作

和小發(fā)明。教師自己動手，制作改進實驗器材，取得了較好的成效,

在教學中發(fā)揮了重要作用

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學

習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。

五、實驗工作存在問題及今后的打算

一學期以來，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗

教學的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學管理規(guī)范，無論是實

驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作

扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養(yǎng)了學生

探究與質疑的能力C但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，

學生學習成績差別較大，學困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學中的不

足，使物理實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

物理教學總結與反思篇2

在本學期我任教八、九年級的物理教學任務，這一學期即將過

去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極

探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我校“自主一一創(chuàng)新”的探究式

課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂

教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學,

收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

1、分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一

年物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導一導入新課一講受

新課一小結一評閱作業(yè)-一章節(jié)復習考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實

勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取

得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛

國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學

家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強

了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作

的作風。

5、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)

封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設疑一學生閱讀一歸納整理一探求發(fā)現(xiàn)一查

找準備一一討論辯論一專題講座一課外實踐一心得體會”的教學程

式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙

邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐

表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動

學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是

強調(diào)教師的指導，學生自主的學習。

6、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)

務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準貝晨

每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、

心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關人士的教學、教

研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育

狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，

力爭精業(yè)。

此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組

織上，教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革

的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改

革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

物理教學總結與反思篇3

一、基本情況分析：

本班學生52人，學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么,

模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及

在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。少部分學生雖然能按時完成作業(yè)，

上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己

的見解，在學習上屬那種“牽著走”的類型。還有個別學生則有

“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理

想，屬于那種“踢著走”的學習類型。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文

教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)

容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形

式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我

則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分

學生在課堂里過關C另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，課

余讓他們練寫字帖c一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了

鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導C

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感

受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積

累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。另外，還堅持寫

日記。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行

調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準，但已初

步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增

大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通

過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生妁閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積

累有了明顯的增多C

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

物理教學總結與反思篇4

20——20一學年度即將結束，這學年中，在學校領導的關心和

指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室

管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，認真開

展分組實驗教學，促進物理實驗教學質量的提高，現(xiàn)把本學期的物

理實驗教學具體工作總結如下：

1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、

維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每

次演示實驗和分組實驗都能填寫好《演示實驗記錄》、《分組實險

記錄》以及《實驗室開放記錄》O

2、做好儀器的清理、放置和登記，做到整潔、規(guī)范，項目清

楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、

上架歸位。.

3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護,

對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防

dupin揮發(fā)等防患措施。

4、做好易耗品和儀器破損登記°對易耗品及時補充，對儀器

破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行

處理。

5、特別是今年我校將迎接省檢，對添置的儀器設備要時及登

記，及時安裝調(diào)試并使用，提高課堂實驗教學質量。

6、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對

發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關閉電源開關并鎖好

門窗。以確保實驗教學正常進行。

9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條

理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經(jīng)

驗，改進實驗室管理工作。

10、認真完成好學校分配給我的其它工作。

總之，物理實卷教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑.這

一學年來，我積極、主動、熱情的，開展好實驗教學，為學好物理創(chuàng)

造前提條件。

現(xiàn)將本學期初中物理實驗教學做如下總結：

我們初中物理實驗分三步走：

第一步：加強課堂演示實驗。在每一節(jié)課前，都精心準備每節(jié)

課的實驗，每一次都在實驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬

無一失，這樣，在教學中，可以充分利用實驗，可以從視覺上培養(yǎng)

學生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿于課堂教學中，從而培養(yǎng)

了學生的實驗能力C

第二步：在教師演示的基礎上，為了噌強學生的動手能力，加

強記憶，以便在學生的分組實驗中得到訓練，所以在分組實驗中，

以學生為主體，充分讓學生動手操作能力得到培養(yǎng)，經(jīng)過學生的觀

察能力、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，實驗技能的提高，都落實在了分組實

驗中。

第三步：加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，

這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外

活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗。

經(jīng)過這三步的培養(yǎng)，初中學生的實驗技能有了很大程度的提高,

在中考實驗題考試中大部分學生都是優(yōu)秀。

另外，在教學中，經(jīng)常提出新觀念，讓學生在實驗中做環(huán)保的

行動者、先行者，物理與日常生活息息相關，環(huán)境保護與發(fā)展問題

是日益嚴峻的問題，在平時實驗中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。

總之，物理實瞼教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑，

在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方

法綜合素質的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。

物理教學總結與反思篇5

本學期備課組按照教務處和年級組的工作安排展開工作，積極

開展備課組活動，注重課堂教學的有效性，提倡師生互動，引導學

生積極思維，注重學生的自主學習。

1、積極開展備課組活動。本學期開學第一周在集體備課活動中

制定出了本學期物理教學計劃，并上交教務處；以后每周四下午都

積極開展備課組活動，統(tǒng)一教學進度，針對我校學生統(tǒng)一規(guī)劃教學

重難點，積極探討教學中遇到的學生學習詞題。

2、提高課堂教學的效率，運用多種教學手段改進教學，比如多

媒體的使用。注重啟發(fā)式教學，給學生以更多的思考時間，避免一

講到底，調(diào)動學生參與學習過程。

3、備課組合理安排會考復習工作，使學生順利完成會考。20_

年7月3日高二全體學生參加會考，在教學上，我們根據(jù)文理科要

求的不同而進行不同的教學，文科班的教學主要是以會考綱要為主,

夯實基礎知識，盡量降低難度，把知識點進行分析歸納，考前進行

期中考和2次模擬考試，每次考試完后認真做質量分析，并針對基

礎比較差的同學，進行個別輔導；理科班的學生夯實基礎外，適當

加強難度，為高考復習打下基礎。

4、備課組加強學習。20_年5月20日至21日有幸得到上海方

略物理專家的培訓，時間雖短，但感受頗多。結合我?，F(xiàn)狀與專家

的交流，使我們在教學理念上、教學活動等多方面都有很的大的提

高。

5、做好習題的精選和作業(yè)的布置。盡量減少作業(yè)量。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組

是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)

現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備

課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點

方面的交流、研究c我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的

基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。

20—年6月24日星期四

物理教學總結與反思篇6

時間過得真快，轉眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不

斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

本學期，本人擔任高三(3)和高二(14)教學工作。在工作中

堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和

業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者?，F(xiàn)本主要針對

高三的教學工作總結如下：

一、教師方面：

認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題

以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使

復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功

夫，避免平均使用力量。

二、一些值得注意的細節(jié)。

①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿

篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，

逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果

關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分

要強調(diào)學生看書。

④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，

這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有

這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多,

高考考查的比率也較高。

四、特別注意學生能力的培養(yǎng)。

高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考

核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五

方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學

處理物理問題的能力、實驗能力。

五、注意物理學特殊方法的訓練。

如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法,

圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同

方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理

的復習工作還有許多值得研究的地方。

轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1

班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學計劃，認真?zhèn)?/p>

課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導

工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,

取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在

教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面

進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物

理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。

另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工

作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們

的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長

補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，

更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上

的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、

難點

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合

的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復

雜問題中靈活應用c力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動

和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物

體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

物理教學總結與反思篇7

在本學期我任教八和九年級的物理教學任務，這一學期即將過

去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極

探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”的探究式

課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂

教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學,

收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

1、分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一

年物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導一導入新課一講受

新課一小結一評閱作業(yè)-一章節(jié)復習考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實

驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂

或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，

扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真

正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難

點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)

揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂

真正成為學生學習的樂園。

2、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、

定理、定律的教學c在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)

積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生

的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主

創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化

教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。

經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、

本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，50%的學生能

獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設

備設計實驗解決實際問題。

3、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過

程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。

一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓

勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取

得進步。一學期下耒，好幾個同學都在最后有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛

國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學

家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強

了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作

的作風。

5、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)

封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設疑一學生閱讀一歸納整理一探求發(fā)現(xiàn)一查

找準備一一討論辯論一專題講座一課外實踐一心得體會”的教學程

式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙

邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐

表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動

學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是

強調(diào)教師的指導，學生自主的學習。

6、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)

務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準貝限

每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、

心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關人士的教學、教

研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育

狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，

力爭精業(yè)。

此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組

織上，教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革

的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改

革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

物理教學總結與反思篇8

一學年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期本人擔

高二（_），（_）、（_）班與高二（_）班是普通班，主要的任務

是針對會考，由于普通班的學生對學習物理的積極性不高，動力不

足，基礎比較差。針對這些方面我的具體做法是：

1、針對高二(_)班的具體情況，制定了一系列的補差方案：

這個班物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業(yè)大

部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注

重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其

煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)

的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象

和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當

的處罰。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學

生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習,

讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生會考復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，

學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不

清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些

問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計

反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基

本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了

實驗題的做法。

5、針對當前會考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能

力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從

繁重的作業(yè)中解脫出來。

對于高二(_)、(_)(_)班是重點班，對于這些學生來說，

平時的學習習慣，以及基礎本身也不是很好，我主要是從基礎入手,

對于知識點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的具體的做

法是：

1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。

根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。

在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補

充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的

學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在

雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把

握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常

的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)

必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型

問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的教

學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培

養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成

績有了較大的提高，當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。

物理教學總結與反思篇9

趙麗梅多次經(jīng)歷探討周，聽過數(shù)次探討課后，讓我對高中物理

教學工作又有了更深一層的領悟?？梢哉f，在學習的這些日子里，

每一堂課對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學

到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟?！皩W而不思

則罔，思而不學則貽”。下面就和同行們共同探討一下教學反思。

一、教學理念的反思

教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、

填鴨式的教法，老師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越

多的人開始關注于學生的感受，逐漸轉變課堂模式，培養(yǎng)學生自主

學習、提高興趣，變被動為主動，提高思考能力和創(chuàng)新能力。使教

學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教

學實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。

二、教學設計的反思

在物理教學過程中，有時會發(fā)覺實際教學效果與教師預期的效

果有很大差異，這時我們就應該積極反思教學設計與教學實踐是否

適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并

積極改進，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學,

如何將這些抽象的內(nèi)容轉化為學生通俗易，董的知識，這對物理教師

提出了很高的要求C于是我在教學設計時做了精心準備，精心設計

實驗，通過實驗來突破難點，這樣學生通過自己的探究找出答案，

掌握了知識，同時提高了實驗操作能力。事實證明，這種教學學生

很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉化為直觀、形象的東西，比一味灌

輸?shù)男Ч玫枚?，因此，對于不同的課型，采用不同的設計方法,

會收到意想不到的效果，這就需要老師經(jīng)常琢磨課程找到合適的方

法。

三、教學方法的反思

培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時

間，注重學法指導c中學階段形成物理概念，一種是在大量的物理

現(xiàn)象的基礎上歸納、總結出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基

礎上通過演繹推理得到的。學生只有積極參與教學活動，給他們以

充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等

過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的

實質。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學習的

主體角色。

這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我

們?nèi)ニ伎?。在以后的教學工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結與反思

筆記，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便

重新審核自己的教學行為。促使自己成長為新時期研究型、復合型

的物理教師。

物理教學總結與反思篇10

這學期我任教八年級的物理教學任務，一學期來我認真執(zhí)行學

校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新

課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合

起來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、把握新課程標準，精心備課

平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌

握新課程標準，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學方案，在教每一節(jié)

課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學

中有的放矢，不打無準備之仗。

①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。

對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學。從一

學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、認真落實教研常規(guī)，狠抓學風

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特

別是難度較大的數(shù)理兩學科。部分學生由于比較嬌慣和沒有良好的

學習習慣，學習和紀律都很不好。對此，我一直在狠抓學風，在班

級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關

情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學

生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限

于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的鋪墊

以上是我對本學期初二物理的教學總結。

物理教學總結與反思篇11

物理實驗教學的目的與任務是，通過實驗使學生最有效地掌握

進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐

操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提

高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運

用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。實驗教學是物

理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段。因比實驗室必須建立和健全

科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學期即將結束，為了更

好的讓實驗為教學服務，現(xiàn)將本學期的實驗教學工作總結如下：

一、認真扎實開展實驗教學教研活動

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及

業(yè)務素質，我們經(jīng)常學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆

研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進

學生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。開展集體備課、說

課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀

摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高教師的實驗教

學藝術及組織實驗的能力。

二、加強演示實驗的教學效果

對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做,

對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)

象明顯達到100%o

1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

2、做好實驗準備，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對

觀察的要求。

3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學具，以滿足學生探究活動的需要。增加

了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學生分組實驗的教學效果

請有經(jīng)驗的教師指導操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實

驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、做好實驗前的準備工作.

2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做

好示范工作。學生做好實驗記錄。

四、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗

讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，

廉價的材料為物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作

和小發(fā)明。教師自己動手，制作改進實驗器材，取得了較好的成效,

在教學中發(fā)揮了重要作用新課程理念的最大特點就是要轉變教師的

角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展

與鍛煉。

五、實驗工作存在問題及今后的打算

一學期以來，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗

教學的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學管理規(guī)范，無論是實

驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作

扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養(yǎng)了學生

探究與質疑的能力c但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，

學生學習成績差別較大，學困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學中的不

足，使物理實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

篇六：初中物理實驗教學計劃

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現(xiàn)象和

規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙

的現(xiàn)象都能引起學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，是引導學生探索

物理規(guī)律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的

特點，它有別于直觀的理論教學，又必須乂理論教學為指導。課堂

上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理實驗

在物理教學中起著至關重要的作用。

1.關于演示實驗的教學

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內(nèi)容由教師操作表演的

實驗?！毖菔緦嶒炇窍驅W生提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感性

材料，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實

驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念

和規(guī)律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要

符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓學生親眼目睹

或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學

生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素

是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一

節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進

入，這是關鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯

不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。

如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去

學習的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大

演示實驗的目的在于使學生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進行

演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象

一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。

儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實

驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代

表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實

證明效果較好。在教學中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求

突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學

生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想

方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水

面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有

橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的

方法，使學生對磁感應線產(chǎn)生深刻的認識。

1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單

演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生

接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的

頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些

因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食

指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當

壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論；再如在

做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯

頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這

樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起

學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在

在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物

理知識去分析研究周圍的事物。

2.關于學生分組實驗的教學

“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操

作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養(yǎng)良好素

養(yǎng)的重要教學形式c”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養(yǎng)

好學生良好的實驗素養(yǎng)及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，

又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難

組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：

2.1實驗前必須完成預習內(nèi)容

實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通

過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了

正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提

高實驗的質量。

2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的

實驗桌前，不得亂動器材

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的

分組，一般3-4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學生平均搭配，做到

取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設立實

驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩

在實驗過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求學生舉手提問，不得出

現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題

及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可

與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍

中。

2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填

寫好實驗報告

實驗數(shù)據(jù)的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所

測數(shù)據(jù)進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養(yǎng)學生分析解決

問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差入大,

得不出正確的實驗結論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)

的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重

新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應要求學生

尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

物理教學總結與反思篇12

一、政治思想方面

本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，認真學習和宣傳馬

列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積

極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師

法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己

任，積極參加各項教研活動和課改培訓。

二、教學方面

1、充分重視課前準備

認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，

對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討

下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，

對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點,

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教

好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體

面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動

與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場

掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高

上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以

深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛

移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正

確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并

掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,

力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理

知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學調(diào)動學生學習的積極性，兵教兵提升學生的整體素

質

本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要

在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、

講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變要我學為我要學,

提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、乂及語言表述能力，進一

步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的

學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生

能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以

往容易丟失學習的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進

行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進

行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌

握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習

本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授

知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。

通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗

的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更

加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。

三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新

理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方

法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡培訓，學習如何教學；還參加了在長春

舉辦的新教材培訓，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂

的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面

樹立了新的目標20_物理教師個人總結工作總結。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中

學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

物理教學總結與反思篇13

本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌，兢兢業(yè)業(yè)。本學期時

間較長，雖然累點，但收獲頗多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教

學工作計劃，積極聽課，吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學經(jīng)驗，備好

每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業(yè)知識與課堂教學

相結合，因材施教，因地制宜，根據(jù)我校具體情況進行教學。同時,

把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想

結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的

歡迎。

一、認真?zhèn)湔nc

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。為了做到這

點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題

進行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做

到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,

學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的

方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克

服自己的不足，并利用公開課的機會，征求其他領導及老師們的意

見，改進工作，提高教學技能。

四、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練

習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學

生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行

透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作。

注意分層教學c在課后以及晚自習時間，對不同層次的學生進

行單獨的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導，

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高

后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性

和必要要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求

求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件

痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺

的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，

再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏

補缺工作。

六、狠抓學風，狠抓紀律。

我所教學的四個班，在開始一段時間，學習風氣不佳，在連續(xù)

幾個星期的整頓下，課堂說服，課后談心，等等，甚至一對一的談

話，堅持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀律比較令人滿意，且有較高的效

率。上課的時候比較認真，課堂氣氛好，課后也能認真完成作業(yè)。

但仍有個別學生上課打瞌睡，看課外書的現(xiàn)象。讓學生感覺我是一

個課堂上嚴厲，課下隨和的老師。

七、教科研情況：

教科研是當今社會教育教學中不可缺少的一項活動，他對學生

的成長和教學質量的提高以及學生多元素的發(fā)展起著很重要的作用，

由于我今年才出來工作，經(jīng)驗不足，頭腦里的東西，還是學校時候

的那些書本上的知識，因此，寫起來就是紙上談兵，但我對學校的

組織活動積極參與，在中學生學習報上交了論文一篇《培養(yǎng)學生思

維品質，優(yōu)化物理課堂教學》。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結構，嚴格要求學生，尊重學生，形成了自己的教學風格。提高

了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一份耕

耘，一份收獲。

通過我這半年來謹慎認真的工作，我的物理教學工作取得了一

點成績，但這都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦

樂相伴。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認真負責的

教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學總結與反思篇14

本學期我任教九年級三個班的物理課程，使用的是人教版的新

教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在

教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，

現(xiàn)對本學期的教育教學工作總結如下：

一、提高覺悟，以思想為行動指南

在這學期，我嚴格要求自己，積極參加校內(nèi)生活，在工作上發(fā)

揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教

為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學

習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。

二、立足本職，積極完成物理教學任務

作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，

把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，

諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生

學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。

三、積極培養(yǎng)興，趣激發(fā)學習積極性

我認識到興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動

力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這

樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，

多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感

悟。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂自主實驗活動，自備

器材，自探自究，使課堂更生動，激發(fā)了學生的學習興趣。

四、注重學生培養(yǎng)學習自信心

物理學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。

這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生

的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方

面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不

行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，

鼓勵他們大膽的參與。

五、轉變教學觀念，既教書又育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、

輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情

感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心

對待學生。

存在問題：

部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，

思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完

成相關的學習任務c部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不

喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究

精神。有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差,

不能獨立總結相關的結論。

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分

類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些

有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進

行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有我

們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太

多的計較只會成為阻礙。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教

學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑，我堅信：

一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；教

學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、實干、創(chuàng)新”的準貝II,

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學總結與反思篇15

這個學期，本人擔任了高二兩個理科，四個文科班的教學工作,

現(xiàn)將本學期工作的具體情況總結如下：

一、針對高二理科5,6班的具體情況，制定了一系列的補差方

案：高二理科班物理成績不是很好，尤其是基礎較差，學生反應慢,

作業(yè)有許多同學相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，

低難度，注重基礎”的教學方針，對學生妁問題盡量做到耐心、細

致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

二、對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問

題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導,

對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思

想工作，屢教不改的給予適當?shù)尼槍π缘奶幜P。

三、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對

學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練

習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

四、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給

學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來,

讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。

五、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學

生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清

楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問

題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反

復訓練，反復體會，讓學生逐步克服，掌握實驗題的基本解法。并

且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做

法。

六、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重

能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。摒棄題

海戰(zhàn)術，讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

高二文科班的做法：

1、針對高二文科班的特點：文科班原先物理成績較差，基礎薄

弱，差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃

的好，吃的飽。在平時的教學工作中，讓他們在完成全班必須完成

的作業(yè)外，適當補充一些難度較大的習題，以便提高學生的能力，

讓他們在以后的水平測試中有沖A的可能。對學習比較困難的學生,

讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟悉物理水平測試大綱，備好每堂課。在教

學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的“教

學思想。

3、學習習慣，解題能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常

的工作中，注重聽課，要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作

業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典

型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的

教學過程中特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力

的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，六個班的物理成績有了較大的提高，較好地

完成了學校下達的各項任務指標。當然在工作中還有很多不足之處,

需今后不斷努力，爭取做的更好。

本學期，我擔任高一254班和256班的物理教學，為了提高自

己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，

在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針

對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一

個學期，我對教學工作有了如下感想：

一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定

教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真

寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分

的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要

點，幫助學生進行歸納總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的

目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感

化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，

深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。

所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他

們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學

生自己動口動手動而盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一

個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習

他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充

電，彌補自己在教學上的‘不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,

征求他們的意見，改進教學工作。

四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對

性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩

選，力求每一次練習都能讓學生起到的效果。同時對學生的作業(yè)批

改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做

到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的‘學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通

過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是

一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的

把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力

度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時,

要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得左松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停

留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的

培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

然而，在肯定成績、總結經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲

得的教學經(jīng)驗還是肢淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有

一些困惑有待解決c例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展

小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，

卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。

今后我將努力工作，積極向老老師學習以提高自己的教學水平。

以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總

結經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自

己的水平。

物理教學總結與反思篇16

在眾多課型中，習題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個

物理教學的始終。但是，長期以來習題課教學方法單一、陳舊，教

學效率低下。最近我聽了北京匯文中學王京燕教授講的《初中物理

習題課的評價與教學研究》之后，學習了幾種有效的教學方法。

一、采取小組合作學習，提高習題課課堂效率

近幾年小組合作學習法在各地被廣泛采用，合作學習作為一種

成功的教育方法受到教師和學生廣泛歡迎。合作學習過程中，每個

小組成員都有自己的任務和角色，在習題課中采用小組合作學習法

使學生之間能協(xié)同努力，充分發(fā)揮自身及其同伴的學習優(yōu)勢，相互

交流、彼此接納、取長補短，共同提高。小組合作學習創(chuàng)設組間同

質、組內(nèi)異質的小組形式，改變班級教學結構，其目的就在于促進

小組成員之間的互助與合作，并以此作為教學活動的動力。小組合

作學習把傳統(tǒng)班級教學中以個人成績?yōu)闃藴?，以學生個人為獎勵對

象改造成以小組總體成績?yōu)橐罁?jù)，以整個小組為獎勵對象的做法，

改變了班級教學中學生成員間以競爭為主的交往方式，促進了組內(nèi)

成員的互助與合作，從而使學生在各自的小組活動中盡已所能，得

到最大程度的發(fā)展C

我的具體做法是：將學生隨機分組，以小組為單位抽取習題，

各小組成員先獨立完成，再在組內(nèi)討論最后形成小組集體的結論，

然后派代表在全班展示，組內(nèi)成員進行補充，接受其他小組的提問

和質疑，在組內(nèi)組外達成共識。最后由老師進行總結評價，提出建

議，對一題多解進行對比，評價優(yōu)缺點，完成教學任務。這樣做后

發(fā)現(xiàn)，原來兩次課才能解決的習題一次課就能完成，學生不再被動

接受教師的講授，而主動參與整個過程，學生情緒高漲，討論熱烈,

合作意識濃厚，集體榮譽感強烈，原來上課時表現(xiàn)被動的同學也都

被調(diào)動，原來講完后還有同學不懂的問題不再出現(xiàn)，效果非常好，

作為老師的我也非常興奮，也從中體會到了學生的活力，也感受到

了教學的樂趣，真是累并快樂著！通過這一堂課的嘗試，我認為充

分發(fā)揮學生的潛力，讓學生教學生，相互促進，共同提高，這是提

高課堂效率的一條有效途徑。

二、注意理論而實際相結合激發(fā)學習興趣，提高習題課課堂效

率

習題課一般以練習為主，比較枯燥無味，學生一般沒有學習興

趣，機械的聽課、做題，課堂效率低下。因此，設計習題、精選習

題時應設法利用學生感興趣的題材激發(fā)學生的興趣，使學生積極投

入到課堂中。

理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣，啟迪學習動機，活躍課堂

氣氛的一種重要方法。在日常生活中有許多物理現(xiàn)象是趣味性習題

的好素材，例如，在運用壓強公式解題時，我編了這樣一道題目：

小明在上學途中遇到一片沼澤地，他的質量為50kg,一只腳的面積

為200cm2,沼澤地能承受的最大壓強為1_104,他能否安全