陳情表高中選擇性必修下冊教學(xué)目標(biāo)1理解文章的關(guān)鍵實(shí)詞。2鑒賞文章的表達(dá)藝術(shù)。3探究虛詞的獨(dú)特功能。古人曾經(jīng)對《陳情表》有如此評價(jià)：“讀諸葛孔明之《出師表》而不流淚者，必非忠之士；讀李令伯之《陳情表》而不動容者，必非孝之人?！苯裉煳覀円黄饋韺W(xué)習(xí)李密的《陳情表》，看看他是怎么表達(dá)孝道的。一、導(dǎo)入新課1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步理解文意。二、整體感知2.結(jié)合課本注釋和工具書讀懂文章大意。3.劃出不理解的詞或句子，前后桌交流。閔兇：孩：行年：奪：孤：撫：養(yǎng)：行：成：立：鮮：兒：二、整體感知4.重點(diǎn)字詞君父之喪小兒經(jīng)歷過的年歲強(qiáng)行改變少而無父扶養(yǎng)教育走路成年自立少，這里指無兒子息：圣朝：沐?。禾兀盒腔穑罕迹厚Y：日薄西山：氣息：子女封建時(shí)代對本朝的尊稱比喻身受其潤獨(dú)，專為流星的火光跑車馬疾行太陽迫近西山，即將下落，比喻人年老力衰，接近死亡奄奄：危：淺：更：為：命：愚誠：僥幸：保：卒：氣息微弱危急歷時(shí)不久輪流更替充當(dāng)生命向皇帝盡忠的謙稱免去不幸養(yǎng)活呼吸時(shí)出入之氣年老壽終5.根據(jù)課文內(nèi)容，參考相關(guān)資料，制作李密年表。二、整體感知公元224年父親去世，多病。0.5歲公元243年-265年歷任蜀漢從事、大將軍主簿、太子洗馬、益州從事、尚書郎。20-41歲公元227年母親改嫁（被迫），多病，不會走路。4歲公元227年祖母（56歲）扶養(yǎng)，多病，不會走路。4歲公元232年多病，不會走路，沒有叔伯兄弟，祖母（61歲）撫養(yǎng)。9歲公元243年成人自立，祖母撫養(yǎng)，侍奉祖母（72歲）。20歲公元265年-267年太守逵察孝廉、刺史榮舉秀才、郎中，侍奉祖母（94-96歲）。42-44歲公元265年晉朝建立，侍奉祖母（94歲）。42歲5.根據(jù)課文內(nèi)容，參考相關(guān)資料，制作李密年表。二、整體感知公元267年被任命為太子洗馬，侍奉祖母。上表不就職，詔書責(zé)，郡縣逼，州司臨；侍奉祖母；上《陳情表》，內(nèi)容：①盡孝祖母；②盡忠晉朝；③消除疑慮；④再次表態(tài)。奉養(yǎng)祖母（96歲，臥病在床）。44歲公元268年祖母去世后仕晉。46歲生孩六月，慈父見背

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年已半歲，慈父見背比較三、文本詳析孩：通“咳”，意為小孩笑，生下來剛會笑是生命的喜悅，代表新生和歡樂。見背：指父親去世，人去世意味著淚水和哭泣，代表死亡和悲傷。點(diǎn)撥：

后兩句沒有新生歡笑，不具備那種悲喜的巨大差異。慈父

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嚴(yán)父比較點(diǎn)撥：

慈父：意為慈愛的父親。嚴(yán)父：意為嚴(yán)厲的父親。

例：納誨于嚴(yán)父慈母。——晉·夏侯湛《昆弟誥》。生孩六月，慈父見背1.慈父是否屬實(shí)？生孩六月，慈父見背三、文本詳析點(diǎn)撥：

李密父親去世時(shí)，他才六個(gè)月大，據(jù)后文少多疾病九歲不會走路的身體狀況可知，他不可能感受到父親的愛，寫《陳情表》時(shí)44歲，出于想象塑造慈父的形象，因此李密眼中父親“慈父”的形象是想象出來的，而不是李密印象中的客觀存在。2.為什么要想象“慈父”形象而非更常見的“嚴(yán)父”形象？點(diǎn)撥：

年齡越小，父親越是慈愛，喪父這件事對于6個(gè)月大小孩兒來說就越是悲慘，慈父形象要比嚴(yán)父形象更能表現(xiàn)出6個(gè)月小孩兒的孤苦。三、文本詳析懵懂兒子新生歡笑的喜悅和慈愛父親去世淚水的悲傷形成極大的反差效果，這種反差形成的藝術(shù)張力特別令人觸動，也更容易打動晉武帝。子和父生和死笑和淚喜和悲慈和嚴(yán)五對矛盾生孩六月，慈父見背三、文本詳析行年四歲，舅奪母志行年：經(jīng)歷過的年歲。而非簡單的年齡，行年四歲是經(jīng)歷了四年，和年齡四歲相比，更注重四年的時(shí)光，突出過程，年齡四歲只是表明年紀(jì)。奪

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更、改、換、易比較點(diǎn)撥：

這幾個(gè)詞都有改變的意思，但只有奪帶有動作發(fā)出者的主觀態(tài)度“強(qiáng)行”。行年四歲，舅奪母志VS行年四歲，慈母改志比較點(diǎn)撥：

改后隱去了舅父逼迫母親改嫁的事實(shí)，無法體現(xiàn)舅父的冷酷無情以及母親被迫改嫁的無奈。舅父的冷酷無情和母親的不由自主，更能表現(xiàn)作者命運(yùn)的坎坷，也更容易打動人。三、文本詳析祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)孤：少而無父。很小就失去父親，再次點(diǎn)出作者的可憐身世。撫：扶養(yǎng)。注意扶是以手?jǐn)v扶之意，照應(yīng)作者前文年齡小后文身體弱九歲不行，這個(gè)詞側(cè)重的是身體健康方面。養(yǎng)：教育。這個(gè)詞側(cè)重的是人格養(yǎng)成方面。解讀：

少而喪父，劉氏不僅在身體健康上關(guān)心李密，還注意他的人格養(yǎng)成，李密和劉氏的深厚感情不僅僅是劉氏滿足物質(zhì)需要，還有劉氏對幼兒李密的精神成長的嘔心瀝血，這也是后文為什么李密堅(jiān)持奉養(yǎng)劉氏到年老壽終的情感基礎(chǔ)。三、文本詳析九歲不行，零丁孤苦，至于成立孤：少而無父。成立：成年自立。解讀：

李密九歲還不會走路，少年喪父，一個(gè)人孤苦無依，這種狀態(tài)一直持續(xù)到成年自立，長期糟糕的身體狀態(tài)和孤獨(dú)無依的家庭成員狀況讓人同情。行

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奔、走、馳比較點(diǎn)撥：

行是行走的意思，而后三個(gè)詞都是在會走的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行的，李密已經(jīng)九歲了還不會走路，身體弱病到這個(gè)地步，讓人心生同情。三、文本詳析煢煢孑立，形影相吊煢：本義是鳥盤旋回飛。兩字連用讓人生出久久盤旋也無處可以著落的聯(lián)想。這里指沒有兄弟。孑：本義是沒有右臂。聯(lián)想到左膀右臂的幫助之意，沒有右臂就沒有人幫助。這里指孤獨(dú)。吊：安慰。解讀：

上無兄長，下無弟弟，孤獨(dú)一人，處境艱難，命運(yùn)悲慘，沒有兄弟可以扶持依賴，只有自己的身體和自己的影子互相安慰，孤苦之情令人動容。劉夙嬰疾病

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劉夙多疾病比較三、文本詳析劉夙嬰疾病，常在床蓐嬰：纏繞。蓐：草墊。經(jīng)濟(jì)狀況不好，較為貧窮。解讀：

劉氏年老且常年臥病在床，加之家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，也是打動人的地方。點(diǎn)撥：

劉氏很早就被疾病纏繞，意即一直生病從未治愈，如改成多，則只能表明病多，不能表明從未治愈。自然原文更令人同情。三、文本詳析逮奉圣朝，沐浴清化奉：敬受。敬表明尊重接受的態(tài)度。圣朝：封建時(shí)代對本朝的尊稱。這種稱呼是對晉武帝政權(quán)的認(rèn)可。沐浴：本義是洗發(fā)澡身。比喻身受其潤。清化：清明的政治教化。逮奉圣朝

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在我晉朝比較點(diǎn)撥：

后者沒有尊敬沒有接受的態(tài)度，也不能表明對晉武帝政權(quán)的認(rèn)可。三、文本詳析沐浴清化

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蒙受教化比較點(diǎn)撥：

洗發(fā)澡身是為了去除身體的污穢，沐浴一詞意為晉武帝的統(tǒng)治去除了自己的污穢，是對晉武帝統(tǒng)治的形象歌頌和贊美，自然更容易引起晉武帝的認(rèn)可。而蒙受教化僅僅是晉武帝教化的過程，沒有對晉武帝推行教化結(jié)果的描述，在表達(dá)對晉武帝的歌頌和贊美的效果上弱于原句。解讀：

對晉朝政權(quán)尊重接受以及認(rèn)可的態(tài)度，意在表明對晉武帝政權(quán)的忠誠忠心，對晉武帝統(tǒng)治的贊美和稱頌甚至可以說是吹捧，是打消晉武帝疑慮打動晉武帝的重要原因。逮奉圣朝，沐浴清化三、文本詳析詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬特：獨(dú)，專為。尋：不久，隨即，接著。指時(shí)間短。解讀：

專為自己而下的詔書，和不久之后的洗馬一職的任命，從孝廉到秀才，從郎中到洗馬，任命速度之快，官職數(shù)量之多，一方面表明晉武帝對自己的重視，表達(dá)對晉武帝知遇之恩的感激之情，一方面對晉武帝重視人才的欣賞和贊美。尋蒙國恩

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后蒙國恩比較點(diǎn)撥：

后者沒有時(shí)間短暫之意。三、文本詳析星火：流星的火光。除了明確表示相關(guān)官員心情急迫，速度快之外，還暗含次數(shù)多之意。解讀：

表面上寫的是州司相關(guān)官員對待李密任職一事的心情和速度，意在表明這些人盡職盡責(zé)，實(shí)際上指向的是對晉武帝治國有方、重視人才的贊美，從而博取了晉武帝的歡心和信任。急于星火

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急于火燎、急于飛箭比較點(diǎn)撥：

后者速度不如前者快，不一定次數(shù)多，且火燎、飛箭是帶有痛感的事物。州司臨門，急于星火三、文本詳析臣欲奉詔奔馳奔：跑。馳：車馬疾行。

解讀：實(shí)際上不一定也不可能一直跑一直疾馳，主要是為了表明自己的態(tài)度，表明自己愿意為晉武帝效忠的態(tài)度，從而獲取晉武帝的信任。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育故老：年老有聲望的人，多指舊臣。矜：憐憫。育：生存。

解讀：贊頌晉武帝以孝治天下的做法，同時(shí)指出自己也是舊臣，被憐憫而能生存屬于晉武帝孝治天下的合理范圍。三、文本詳析日薄西山：太陽迫近西山，即將下落，比喻人年老力衰，接近死亡。氣息：呼吸時(shí)出入之氣。奄奄：氣息微弱。危：危急。淺：歷時(shí)不久。解讀：

將劉氏目前的狀態(tài)比作馬上要落山的太陽，形象可感，具體描繪劉氏氣息微弱，歷時(shí)不久，很可能馬上就要撒手人寰的情形，讓晉武帝心生憐憫之情，這也是打動晉武帝的重要原因。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕母、孫二人，更相為命解讀：

母孫二人輪流充當(dāng)對方的生命，幼年李密離開祖母勢必難以存活，老年劉氏離開李密肯定一命嗚呼，以此情形打動以孝治天下的晉武帝。更：輪流更替。為：充當(dāng)。命：生命。三、文本詳析

小結(jié)：呈現(xiàn)事實(shí)并非李密打動晉武帝唯一的原因，精準(zhǔn)的語言表達(dá)和對晉武帝的臣服態(tài)度也是讓晉武帝放下戒心、信任感動的重要原因。家庭狀況幼而喪父，母親改嫁，祖母多病，上無伯叔，下無兄弟。身體狀況少多疾病，九歲不行。成長狀況祖母撫養(yǎng)，至于成立。身世悲慘承認(rèn)晉朝本朝稱呼，親言沐浴。贊頌武帝重視人才，知遇之恩，治國有方，官員盡職。消除疑忌少仕偽朝，不矜名節(jié)，不敢希冀。表態(tài)盡忠劉氏年老，日暮西山，保養(yǎng)劉氏，隕首結(jié)草，盡節(jié)武帝。陳情表四、深入探究1.《陳情表》全文495個(gè)字，語氣詞1個(gè)，也；《出師表》全文738個(gè)字，語氣詞12個(gè)，1個(gè)矣，11個(gè)也。同樣作為表這種文體，為什么會有這樣巨大的差別？用或者不用語氣詞有什么不同？

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。四、深入探究2.把《出師表》第一段的語氣詞去掉，是否影響文意？反復(fù)誦讀，感受二者的不同，然后翻譯成現(xiàn)代漢語再反復(fù)閱讀，說說你的感受。原文版：

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。修改版：

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。（1）原文版與修改版比較四、深入探究①此誠危急存亡之秋也②欲報(bào)之于陛下也③以塞忠諫之路也（2）文言文版與現(xiàn)代漢語版比較①此誠危急存亡之秋②欲報(bào)之于陛下③以塞忠諫之路文言文版：vs①這真是危急存亡的時(shí)刻?、谙胍獔?bào)答給陛下啊③以致堵塞了（向您）忠心進(jìn)諫的道路?、龠@真是危機(jī)存亡的時(shí)刻②想要報(bào)答給陛下③以致堵塞了（向您）忠心進(jìn)諫的道路現(xiàn)代漢語版：vs點(diǎn)撥：

去掉語氣詞，文意并未發(fā)生改變，讀起來語氣剛硬，節(jié)奏較快，原文那種穩(wěn)如泰山、諄諄教誨的感覺缺失了，諸葛亮那種苦口婆心拳拳之忠的語氣變?nèi)趿?。四、深入探?.仿照《出師表》尾句語氣詞的特征，給《陳情表》第一段加語氣詞，思考文意是否發(fā)生改變；反復(fù)誦讀，感受二者的不同，然后翻譯成現(xiàn)代漢語再反復(fù)閱讀，說說你的感受。原文版：

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。修改版：

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇也。生孩六月，慈父見背矣；行年四歲，舅奪母志矣。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立矣。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息也。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐