四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章說課稿4浙江攝影版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章說課稿4浙江攝影版教學(xué)內(nèi)容教材：浙江攝影版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何使用文字處理軟件進(jìn)行圖文混排，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置、添加圖片邊框和藝術(shù)效果等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的圖文混排技巧，使文章更加生動(dòng)有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，通過圖文并茂的文章制作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息篩選和整合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)表達(dá)創(chuàng)意，增強(qiáng)信息素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、簡單的文件管理操作等。然而，對(duì)于圖文混排的具體技巧，如插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置等，可能還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于新事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立探索的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)圖文混排時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)軟件操作不夠熟練，可能導(dǎo)致操作失誤；二是圖片插入后的排版和美化能力不足，難以達(dá)到美觀的效果；三是對(duì)于圖片版權(quán)和素材選擇的認(rèn)識(shí)不足，可能影響到作品的原創(chuàng)性和合法性。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《小小編輯》上冊(cè)教材和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圖片素材庫、排版演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，軟件安裝正確。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示幾篇圖文并茂的文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察文章的美感和信息傳遞的效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖文混排的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡圖文并茂的文章嗎？為什么？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用文字處理軟件，將文字和圖片結(jié)合，制作出圖文并茂的美文章?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-**插入圖片**：

-展示軟件界面，介紹如何打開文字處理軟件，創(chuàng)建新文檔。

-演示如何插入圖片，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置。

-學(xué)生跟隨操作，嘗試插入自己選擇的圖片。

-**調(diào)整圖片格式**：

-講解如何調(diào)整圖片的邊框、藝術(shù)效果和透明度。

-通過實(shí)例演示如何給圖片添加邊框和藝術(shù)效果。

-學(xué)生嘗試對(duì)圖片進(jìn)行格式調(diào)整。

-**圖文混排**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理布局文字和圖片，使文章更具吸引力。

-演示圖文混排的基本技巧，如文本環(huán)繞、對(duì)齊方式等。

-學(xué)生練習(xí)將文字與圖片進(jìn)行混排，嘗試不同的布局方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，共同制作一篇圖文并茂的文章。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-各組展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用文字處理軟件進(jìn)行圖文混排，包括插入圖片、調(diào)整圖片格式和布局技巧。”

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：“注意圖片的選擇和格式調(diào)整，合理布局，使文章更加生動(dòng)有趣?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：“請(qǐng)每位同學(xué)選擇一個(gè)感興趣的題材，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的圖文混排技巧，制作一篇自己的美文章?！?/p>

-提醒學(xué)生：“注意作品的原創(chuàng)性和合法性，下周我們將進(jìn)行作品展示?！?/p>

-收集學(xué)生反饋，確保作業(yè)內(nèi)容明確，學(xué)生理解作業(yè)要求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖文并茂的排版技巧》簡介：介紹不同排版風(fēng)格的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如雜志、書籍、網(wǎng)頁等。

-《圖片素材庫使用指南》：介紹如何從合法渠道獲取和使用圖片素材，提高作品的原創(chuàng)性和多樣性。

-《圖文混排的藝術(shù)》：探討圖文混排在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀、PPT制作等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探究不同風(fēng)格的圖文混排**：學(xué)生可以研究不同類型文章的圖文混排風(fēng)格，如新聞報(bào)道、科普文章、故事書等，分析其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-**設(shè)計(jì)個(gè)人作品集**：學(xué)生可以選擇自己感興趣的題材，利用所學(xué)知識(shí)和技能，制作一個(gè)圖文并茂的作品集，展示自己的創(chuàng)意和排版技巧。

-**學(xué)習(xí)使用高級(jí)排版軟件**：介紹一些高級(jí)排版軟件，如AdobeInDesign，讓學(xué)生了解更專業(yè)的圖文排版技術(shù)。

-**研究圖文混排的歷史和文化背景**：了解圖文混排的發(fā)展歷程，以及在不同文化背景下的應(yīng)用和演變。

-**參與校內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。

-**創(chuàng)作多媒體作品**：學(xué)生可以嘗試將圖文混排與其他多媒體元素結(jié)合，如音頻、視頻等，制作更具互動(dòng)性和吸引力的多媒體作品。板書設(shè)計(jì)①圖文并茂美文章制作步驟

-打開文字處理軟件

-創(chuàng)建新文檔

-插入圖片

-調(diào)整圖片格式

-圖文混排布局

②圖片插入技巧

-選擇合適的圖片

-調(diào)整圖片大小和位置

-圖片格式設(shè)置（邊框、藝術(shù)效果）

③圖文混排布局

-文本環(huán)繞

-對(duì)齊方式

-圖片與文字間距調(diào)整

④制作注意事項(xiàng)

-版權(quán)意識(shí)

-原創(chuàng)性

-美觀性教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們先說教學(xué)方法吧，我嘗試了幾個(gè)新的小技巧，比如在講解圖片插入時(shí)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，這樣他們學(xué)得更快，也更投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在插入圖片后，對(duì)圖片格式的調(diào)整不是很上手。這個(gè)環(huán)節(jié)可能需要我多花點(diǎn)時(shí)間，maybe可以設(shè)計(jì)一些階梯性的練習(xí)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能跟上。還有，我在講解文本環(huán)繞時(shí)，可能表達(dá)得不夠清晰，有的學(xué)生反應(yīng)有點(diǎn)迷茫。我得注意，以后講解的時(shí)候，要更具體，更直觀。

再來說說課堂管理，我感覺整體上是挺有序的，但是還是有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)分心。我覺得可能是我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者是課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)還不夠。以后，我得注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)提醒他們集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了基本的圖文混排技巧，能夠獨(dú)立制作出圖文并茂的文章。在展示環(huán)節(jié)，我看到他們臉上的自信和成就感，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生的