《論證要合理——論證方法的恰當豐富》教案教學目標教學目標：學會恰當?shù)厥褂枚喾N論證方法，使論證更合理充分。教學重點：學會恰當?shù)厥褂枚喾N論證方法，使論證更合理充分。教學難點：學會恰當?shù)厥褂枚喾N論證方法，使論證更合理充分。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。比較下面兩段文字的表達效果。用“工欲善其事，必先利其器?！敝赋鲎鍪轮v究方法的重要，引出本課學習內(nèi)容：論證要合理——論證方法的恰當豐富。22分鐘二、結(jié)合寫作實踐中的遇到的問題，邊學習知識邊解決問題（一）回顧論證方法及使用注意事項幾種常用的論證方法學習。1.舉例論證：也叫事實論證，是用令人信服的典型事例來證明自己觀點正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法?！笆聦崉儆谛坜q”,運用具體事例，能增強文章的說服力、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。舉例：《人的高貴在于靈魂》。再討論上節(jié)課小李同學《近朱者赤近墨者黑》中使用的例證法，看看它還有什么改進提升的空間？分論點一：好的環(huán)境，導(dǎo)引著人的選擇與成長。（亮觀點）（材料見任務(wù)單）（首都師范大學附屬中學北校區(qū)李涵凝）總結(jié)歸納運用例證法的注意事項:（1）事實論據(jù)要典型、確鑿。一般來說，要先考慮名人事例。（2）事例的敘述要簡潔概括,突出重點。（3）事實論據(jù)盡量豐富廣闊,古今中外兼有。（4）切忌只有例子加論點,沒有具體分析。敘述事例后要有精當?shù)姆治?建立論點與論據(jù)間的聯(lián)系。（5）多事例的排序要依照觀點，遵循邏輯規(guī)律，避免隨意性。繼續(xù)修改小李同學分論點一的片段。（首都師范大學附屬中學葉浩博劉雨滕）2.引用論證：引證法也叫道理論證,是通過引用名人名言,古詩文名句,反映科學規(guī)律的俗語、諺語、警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。比較兩位同學《近朱者赤近墨者黑》的開頭，用的是不是引證法？寫作情境：《懷疑與學問》一文指出，做學問不要盲從和迷信，要有懷疑的精神，請你寫一段文字論證這個觀點。字數(shù)200字左右。我們來看小吳同學寫的開頭?！吧茊栒?，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！彼伎籍a(chǎn)生疑問，對事實產(chǎn)生懷疑，證明正確觀點，獲得知識。懷疑與學問相互作用，一定有懷疑才擁有學問。提問：小吳同學的引用有什么問題？運用引證法的注意事項:（1）針對性要強。（2）要簡潔,不宜過多。。（3）要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。。3.正反對比論證：就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照,達到否定錯誤觀點樹立正確論點的目的。正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。舉例：《論教養(yǎng)》。使用對比法的注意事項:（1）所選取的“對體”要有對比點。舉例：《論教養(yǎng)》。（2）扣住對比點展開對比分析。舉例：《論教養(yǎng)》和《創(chuàng)造宣言》。4.比喻論證：喻證法是用設(shè)喻來論證論點的方法。在議論文中,設(shè)喻可以使論點更易懂、更風趣，更容易獲得讀者的認同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動?？戳_家倫的《學問和智慧》，看看它的表達效果。選擇論證方法的原則：不要過于單一，要古今中外、不同領(lǐng)域適當選取，但不是越多越好，要把握好度。（二）構(gòu)思論證方法怎么運用到寫作實踐中寫作情境設(shè)置：俗話說：“知足常樂。”請圍繞“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的議論文。1.看小高同學《知足者常樂》的寫作提綱：2.小高同學所在小組根據(jù)他的寫作提綱設(shè)計的論證方法，制作了一個寫作材料包，討論這個材料包是否合適，不當處予以修改。。（四）評價修改鑒賞1.在小高同學完成作文一稿寫作后，所在小組同學對小高習作進行了評價討論，幫助小高修改作文，完成評價表格。關(guān)注方向質(zhì)疑原因修改意見觀點是否一致整體思路是否清晰分析所用材料是否能支撐觀點（你可以為其提供哪些材料）論證方法是否恰當2.修改定稿后小高的作文與評價欣賞（原文可見任務(wù)單）知足者常樂（首都師