2025年暑假新七年級(jí)英語銜接學(xué)習(xí)系列

專題21完形填空之記敘文（類型與策略）

。＞知識(shí)查漏補(bǔ)缺---------------------------------------

一、語篇特點(diǎn)

（-）有明確的故事要素

1.人物：文章會(huì)清晰地介紹故事中的主要人物，他們的身份、性格特點(diǎn)等常常會(huì)在敘述中逐漸展現(xiàn)。

比如在一篇講述校園故事的記敘文中，會(huì)介紹主人公是一名活潑開朗的七年級(jí)學(xué)生，這一性格特點(diǎn)會(huì)影響

后續(xù)他在故事中的行為和選擇。

2.時(shí)間：明確的時(shí)間線索能讓故事發(fā)展更有條理。可能是具體的某一天，如“LastSunday"（上周日）,

也可能是某個(gè)時(shí)間段，像“Duringthesummervacation”（在暑假期間），時(shí)間的推進(jìn)往往與情節(jié)發(fā)展緊密相連。

3.地點(diǎn)：故事發(fā)生的地點(diǎn)也是關(guān)鍵要素，它為故事提供背景環(huán)境。例如故事發(fā)生在“asmallvillage"（一

個(gè)小村莊），村莊的環(huán)境、氛圍等會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生影響，不同于發(fā)生在大城市的故事。

4.事件：這是記敘文的核心，圍繞主要事件展開敘述，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如一篇關(guān)于參

加運(yùn)動(dòng)會(huì)的記敘文，起因可能是學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，主人公報(bào)名參賽；經(jīng)過是比賽過程中遇到各種挑戰(zhàn)，如

對(duì)手強(qiáng)大、自己突發(fā)狀況等；結(jié)果是主人公克服困難，取得了不錯(cuò)的成績(jī)或者雖然沒獲獎(jiǎng)但收獲了寶貴的

經(jīng)驗(yàn)。

（二）情節(jié)有起伏

1.制造沖突：為了使故事吸引人，記敘文通常會(huì)設(shè)置沖突。沖突可以是人物之間的矛盾，比如兩個(gè)好

朋友因?yàn)橐淮握`會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)吵；也可以是人物與環(huán)境的沖突，像在野外探險(xiǎn)時(shí)遇到惡劣天氣；還可能是人物

內(nèi)心的矛盾掙扎，例如一個(gè)學(xué)生在面對(duì)是否要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)的糾結(jié)。

2.發(fā)展與轉(zhuǎn)折：情節(jié)會(huì)逐步發(fā)展，在發(fā)展過程中常常出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。比如故事中主人公一直努力朝著目標(biāo)

前進(jìn)，看似順利，但突然遇到意外情況，使故事走向發(fā)生改變，這能緊緊抓住讀者的注意力。例如在講述

學(xué)習(xí)騎自行車的故事中，主人公開始學(xué)得很順利，結(jié)果在一次嘗試加速時(shí)摔倒受傷，這一轉(zhuǎn)折使故事有了

波折。

（三）情感真摯

1.人物情感表達(dá)：通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，展現(xiàn)人物豐富的情感。比如描述一個(gè)

孩子收到生日禮物時(shí)，“Hiseyeswidenedwithexcitementandabigsmilespreadacrosshisface."（他的眼睛因

興奮而睜大，臉上洋溢著燦爛的笑容。）生動(dòng)地表現(xiàn)出孩子喜悅的情感。

2.引發(fā)讀者共鳴：記敘文往往蘊(yùn)含著真摯的情感，如友情、親情、勇氣、堅(jiān)持等，能讓讀者在閱讀過

程中感同身受，產(chǎn)生共鳴。例如一篇講述家人在困難時(shí)刻相互支持的故事，能讓讀者體會(huì)到親情的溫暖和

力量，從而聯(lián)想到自己的家庭。

二、試題考法

（-）詞匯辨析

1.近義詞辨析：考查學(xué)生對(duì)相近詞匯在意義和用法上細(xì)微差別的理解。例如給出“100k”小修””2忙11”這

一組詞，在句子“HelikestoTVonweekends.”中，需要學(xué)生根據(jù)"watchTV”（看電視）這個(gè)固定搭配

以及這幾個(gè)詞的用法區(qū)別，選擇“watch"?！發(fā)ook”強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作，“see”強(qiáng)調(diào)看到的結(jié)果，“watch”側(cè)重于長(zhǎng)時(shí)

間注視、觀看動(dòng)態(tài)的事物。

2.同根詞辨析：對(duì)于由相同詞根構(gòu)成的不同詞性或詞義的詞進(jìn)行考查。比如“use”（使用，動(dòng)詞）、“usefill”

（有用的，形容詞）、“useless”（無用的，形容詞），在句子“Thisbookisveryfbrmystudy.”中，根據(jù)

語境需要一個(gè)形容詞來描述書對(duì)學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)選,sefUl”。

（二）固定搭配與習(xí)慣用法

1.動(dòng)詞短語搭配：許多動(dòng)詞與介詞、副詞等構(gòu)成固定短語，具有特定含義。如“l(fā)ookafter"（照顧）、“put

on”（穿上）、“giveup”（放棄）等。在題目"Shehastostayathometoherlittlesister.“中，根據(jù)語境應(yīng)

選“l(fā)ookafter”。

2.名詞短語搭配：像"apieceof，（一張/一片/一條....）、“apairof5（一雙/一對(duì)....）等。例如“Canyou

givemepaper?”,這里就需要用“apieceof'來修飾不可數(shù)名詞"paper”。

3.習(xí)慣用法：一些特定的表達(dá)方式或句型是英語中的習(xí)慣用法。比如“Ifstimetodosth."（是做某事的

時(shí)候了），在句子"It'stimeclass.“中，就應(yīng)填“tohave”。

（三）邏輯推理

1.根據(jù)上下文推斷：學(xué)生需要依據(jù)前文提供的信息，對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展或選項(xiàng)進(jìn)行合理推斷。例如文

章前面提到主人公出門時(shí)看到天空烏云密布，后面出現(xiàn)“Theweatherwasgoingtobe根據(jù)前文可知

天氣要變差，選項(xiàng)中“bad”就比較符合邏輯。

2.情感態(tài)度推斷：通過對(duì)人物行為、語言等的描述，推斷人物的情感態(tài)度。如文章中描述一個(gè)人在比

賽失利后“heloweredhisheadandwalkedawayslowly."（他低下頭，慢慢地走開了），可以推斷出他此時(shí)的心

情是“sad”（難過的）。

（四）語法知識(shí)

1.時(shí)態(tài)運(yùn)用：記敘文通常會(huì)涉及多種時(shí)態(tài)，根據(jù)故事發(fā)生的時(shí)間順序和情境，考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、

一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的正確使用。比如故事講述過去發(fā)生的事情，整體用一般過去時(shí)，但描述

當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，就需要用過去進(jìn)行時(shí)。在句子“I(play)basketballw汕myfi-iendsyesterday

afternoon."中，應(yīng)填"played”,因?yàn)橛忻鞔_的過去時(shí)間“yesterdayafternoon"?

2.從句引導(dǎo)詞：考查定語從句、賓語從句等從句引導(dǎo)詞的選擇。例如在賓語從句“HeaskedmeI

likedEnglish.”中，根據(jù)語境和從句的結(jié)構(gòu)，應(yīng)選“i仔或"whether”，表示“是否”。

三、設(shè)空方式

(一)在關(guān)鍵情節(jié)處設(shè)空

1.事件轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在故事發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折處設(shè)空，考查學(xué)生對(duì)情節(jié)變化的理解和把握。比如在一篇講述

爬山的文章中，當(dāng)主人公快要到達(dá)山頂時(shí),突然遇到了惡劣天氣，在描述天氣變化的句子中設(shè)空,如“Suddenly,

astrongwind(blow)anddarkcloudscoveredthesky.”,這里需要學(xué)生根據(jù)上下文和故事發(fā)展邏輯，填

出“blew”，體現(xiàn)天氣變化這一關(guān)鍵情節(jié)。

2.人物重要行為：對(duì)人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要行為進(jìn)行設(shè)空。例如在一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事中，“She

(decide)tohelptheoldmancarrytheheavybag.”,通過設(shè)空“decide”的正確形式“decided”,考查學(xué)生對(duì)

人物在特定情境下行為選擇的理解。

(二)在體現(xiàn)情感或主題處設(shè)空

1.人物情感表達(dá)：在描述人物情感的關(guān)鍵語句中設(shè)空，讓學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心感受。如在一篇講述和朋

友分別的文章里，“Shefeltvery(sad/happy)whenshesaidgoodbyetoherbestfriend.",學(xué)生需要根據(jù)

分別的情境，選擇“sad”來準(zhǔn)確表達(dá)人物情感。

2.主題升華部分：在文章結(jié)尾升華主題的地方設(shè)空，考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解。例如一篇關(guān)于堅(jiān)持

夢(mèng)想的記敘文，結(jié)尾處“Nevergiveupyourdreams,andyouwill(achieve/lose)themoneday.”,學(xué)生要

理解文章主題是鼓勵(lì)堅(jiān)持夢(mèng)想，從而選擇“achieve”。

(三)在固定搭配、語法關(guān)鍵處設(shè)空

1.固定短語搭配：在涉及固定短語的地方設(shè)空，測(cè)試學(xué)生對(duì)短語的記憶和運(yùn)用。如“Ourschoolwill

(hold/take)asportsmeetingnextweek.,\這里考查"holdasportsmeeting”(舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì))這個(gè)固定搭

配,應(yīng)選“hold”。

2.語法關(guān)鍵位置：在語法規(guī)則應(yīng)用的關(guān)鍵處設(shè)空，像在考查時(shí)態(tài)的句子中，設(shè)空動(dòng)詞的正確形式；在

考查從句的句子中，設(shè)空引導(dǎo)詞等。例如在定語從句“Thegirl(who/which)iswearingareddressismy

sister.”中，因?yàn)橄刃性~"girl”是人，所以應(yīng)選"who”。

四、解答策略

(一)通讀全文，了解大意

1.重視首句：記敘文的首句往往會(huì)交代故事的背景、人物或事件等關(guān)鍵信息，對(duì)理解全文至關(guān)重要。

比如首句為"Lastweekend,myfamilywentonatriptothecountryside.”,從這句話我們可以知道故事發(fā)生的時(shí)

間是上周末，人物是“我”的家人，事件是去鄉(xiāng)村旅行，為后續(xù)閱讀奠定基礎(chǔ)。

2.快速瀏覽：跳過空格，快速通讀全文，把握故事的大致情節(jié)、人物關(guān)系和發(fā)展方向。不要在一開始

就糾結(jié)于個(gè)別空的答案，而是先對(duì)文章有整體的認(rèn)識(shí)。例如閱讀一篇關(guān)于校園義賣活動(dòng)的文章，快速瀏覽

后知道文章講述了活動(dòng)從準(zhǔn)備到進(jìn)行的過程，以及在這個(gè)過程中同學(xué)們的表現(xiàn)和活動(dòng)的意義。

(-)結(jié)合語境，仔細(xì)辨析

1.詞匯辨析方法：對(duì)于近義詞、同根詞等詞匯辨析題，要結(jié)合上下文語境，分析每個(gè)詞在該情境下的

適用性。比如在句子"He(received/accepted)agiftfromhisfriend,buthedidn'twanttotakeitat

中，“receive”表示客觀上收到，“accept”表示主觀上接受。根據(jù)后半句"buthedidn'twanttotakeitatfirst”可知，

他一開始不想接受，所以這里強(qiáng)調(diào)客觀收到禮物，應(yīng)選“received”。

2.固定搭配記憶：平時(shí)要注重積累固定搭配和習(xí)慣用法，在做題時(shí)看到相關(guān)短語，能迅速反應(yīng)出正確

形式。遇到不確定的搭配，可以將選項(xiàng)代入句子中，看哪個(gè)更符合英語的表達(dá)習(xí)慣。例如在“Itbagoodidea

to(lookup/lookfor)newwordsinthedictionary."中,"lookup”有查閱(字典等)的意思，“l(fā)ookfor"

是尋找的意思，根據(jù)語境在字典里查新單詞，應(yīng)選“l(fā)ookup”。

(三)邏輯推理，合理判斷

1.依據(jù)上下文線索：認(rèn)真分析前后文的邏輯關(guān)系，包括因果、轉(zhuǎn)折、并列等。如果前文提到原因，后

文可能考查結(jié)果；如果出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，如“but”“however”等，前后的內(nèi)容往往相反。比如在文章中提到“The

weatherwasterrible.,theystilldecidedtogoout.”,這里根據(jù)前后邏輯，應(yīng)選“However”表示轉(zhuǎn)折。

2.體會(huì)人物情感：深入理解人物的情感變化，從人物的語言、動(dòng)作、心理描寫中推斷其情感態(tài)度，從

而選擇符合情感邏輯的選項(xiàng)。例如在描述一個(gè)孩子第一次獨(dú)自睡覺的文章中，“Hewasalittle(afraid/

excited)whenheturnedoffthelight.”,結(jié)合孩子第一次獨(dú)自睡覺的情境，"afraid”更能體現(xiàn)他此時(shí)的情感。

(四)檢查答案，確保無誤

1.語法檢查：檢查所填答案在語法上是否正確，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)，名詞的單復(fù)數(shù)，代詞的格，

以及各種從句的引導(dǎo)詞等。例如檢查句子"He(go)toschoolbybikeeveryday."中，"go”的形式是否正

確，根據(jù)“everyday”可知用一般現(xiàn)在時(shí)，主語“He”是第三人稱單數(shù)，所以應(yīng)填“goes”。

2.邏輯檢查：再次通讀全文，看填入答案后的文章在邏輯上是否連貫、合理，情節(jié)發(fā)展是否順暢。比

如檢查故事中人物的行為和決策是否符合其性格特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情境，各個(gè)段落之間的過渡是否自然等。如

果發(fā)現(xiàn)有邏輯不合理的地方，要重新思考答案。

五、語段分析

LastSunday,Iwenttotheparkwithmyparents.Theweatherwas1.Thereweremanypeopleinthepark.

Somewereflyingkites,2werewalkingaroundthelake.

Wefoundaniceplacetositdown.Itookoutabookandstartedto3it.Afterawhile,Ifeltalittle4.SoI

lookedupandsawaboysellingice-cream.Iaskedmydadforsomemoneyandwenttobuyanice-cream.

WhenIwas5backtomyparents,Isawanoldmansittingonabench.Helookedvery6_.Ithoughthe

mightbehungry.SoIdecidedto7myice-creamwithhim.Theoldmanwasvery8andthankedmewitha

bigsmile.MyparentssawwhatIdidandtheywereproud9me.

Itwasawonderfulday.NotonlydidIenjoythebeautiful10inthepark,butalsoIlearnedthathelping

otherscanmakeushappy.

1.A.badB.sunnyC.rainyD.snowy

【試題解析】根據(jù)后文“Thereweremanypeopleinthepark.Somewereflyingkites”可知，天氣應(yīng)該很好，

適合戶外活動(dòng)。A選項(xiàng)“bad”（糟糕的）、C選項(xiàng)“rainy"（下雨的）、D選項(xiàng)“snowy”（下雪的）都不符合這種

情境，B選項(xiàng)“sunny"（晴朗的）符合邏輯，所以選B。

2.A.otherB.theotherC.othersD.another

【試題解析】這里考查“some...others...”的結(jié)構(gòu)，表示“一些……另一些……:A選項(xiàng)"other”后需要接名

詞；B選項(xiàng)“theother”表示兩者中的另一個(gè)；D選項(xiàng)“another”表示三者或三者以上中的另一個(gè)。這里描述公

園里的人，一些在放風(fēng)箏，另一些在湖邊散步，用“others”合適，所以選C。

3.A.watchB.seeC.readD.look

【試題解析】“readabook”是固定搭配，表示“讀書”。A選項(xiàng)“watch”通常用于看電視、看比賽等；B選

項(xiàng)“see”強(qiáng)調(diào)看到的結(jié)果；D選項(xiàng)“ook”強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作。這里是讀書，所以選C。

4.A.thirstyB.hungryC.tiredD.cold

【試題解析】根據(jù)后文“SoIlookedupandsawaboysellingice-cream.Iaskedmydadforsomemoneyand

wenttobuyanice-cream."可知，"我“看到賣冰淇淋的男孩并去買，說明“我”感覺口渴了。B選項(xiàng)“hungry”

（饑餓的）、C選項(xiàng)“tired”（累的）、D選項(xiàng)“cold”（冷的）都不符合買冰淇淋的情境，A選項(xiàng)“thirsty”（口渴

的）正確，所以選A。

5.A.walkingB.runningC.jumpingD.driving

【試題解析】結(jié)合語境，“我”買完冰淇淋應(yīng)該是走回父母那里。B選項(xiàng)“running"（跑）、C選項(xiàng)“jumping”

（跳）不符合常理；D選項(xiàng)“driving”（開車）在公園里這種情境不合適。A選項(xiàng)“walking"（走）符合，所以

選Ao

6.A.happyB.sadC.angryD.hungry

【試題解析】根據(jù)后文“Ithoughthemightbehungry.“可知，“我“覺得老人看起來很餓。A選項(xiàng)"happy”（開

心的）、B選項(xiàng)“sad”（難過的）、C選項(xiàng)“angry”（生氣的）都不符合后文“我”的想法，D選項(xiàng)“hungry"（饑餓

的）正確，所以選D。

7.A.giveB.shareC.showD.sell

【試題解析】這里考查“sharesth.withsb"（和某人分享某物）的固定搭配?！拔摇睕Q定和老人分享冰淇淋。

A選項(xiàng)"give”（給），如果用give,通常是givesth.tosb.；C選項(xiàng)"show"（展示）；D選項(xiàng)"sell"（賣）都不符

合語境，B選項(xiàng)“share”正確，所以選B。

8.A.angryB.sadC.happyD.surprised

【試題解析】老人收到“我”分享的冰淇淋，應(yīng)該是很開心并感謝“我”。A選項(xiàng)“angry”（生氣的）、B選項(xiàng)

“sad”（難過的）不符合常理；D選項(xiàng)“surprised"（驚訝的）在文中沒有足夠依據(jù)。C選項(xiàng)“happy”（開心的）

符合，所以選C。

9.A.ofB.withC.forD.in

【試題解析】“beproud0P是固定短語，表示“為……感到驕傲"。這里說父母為“我'’感到驕傲，用“。仔,

所以選A。

10.A.peopleB.foodC.flowersD.scenery

【試題解析】文章講述在公園的經(jīng)歷，“我”不僅享受了公園的美景，還收獲了幫助他人的快樂。A選項(xiàng)

“people”（人）、B選項(xiàng)"food"（食物）、C選項(xiàng)“flowers”（花）都比較片面,D選項(xiàng)“scenery”（風(fēng)景）能概括

公園的環(huán)境，所以選D。

令題型特訓(xùn)提分---------------------------------------

1

Thisstoryisaboutakingandhisclosefriend.Thefriendhada（n）1.Whateverhappenedinhislife,

healwayssaid,“Thisisgood!”

Onedaythekingandhisfriendwenttohunt（打獵）.Thefrienddidsomethingwrongandshottheking.Asa

result,thekinglostoneofhis2.Thefriendsaidasusual,4tThisisgood!^^

“No,thisisnotgood!^^thekingbecame3andsenthisfriendtoprison（監(jiān)獄）.

Aboutayearlater,thekingwashuntingina4place.Cannibals（食人族）caughthim.Theytied

himupandweregoingtosetfiretohim.Butwhentheyfoundthatthekinghadlostafinger,theylethimgo.They

5ateanyonethatwaslessthanwhole.

Ashereturnedhome,he6hisfriend.Hewenttotheprisonatoncetospeakwiththefriend.4tYou

wereright,9,hesaid.4<Itwas7thatIlostmyfinger.Thenhe8thefriendwhathappenedtohim.

“Iamvery9forsendingyoutoprisonforsolong.Itwasverybadofmetodothis.^^

“No,"hisfriendanswered."'Thisisgood!^^

“Whatdoyou10?HowcoulditbegoodthatIsentmyfriendtoprisonforayear?”

“IfIweren'tinprison,Iwouldhavebeenwithyou.”

1.A.habitB.orderC.dreamD.hope

2.A.legsB.fingersC.feetD.arms

3.A.happyB.surprisedC.angryD.excited

4.A.dangerousB.safeC.relaxingD.boring

5.A.oftenB.alwaysC.usuallyD.never

6.A.forgotB.rememberedC.lostD.caught

7.A.goodB.funC.terribleD.impossible

8.A.expectedB.toldC.missedD.reminded

9.A.famousB.worriedC.thankfulD.sorry

10.A.wishB.guessC.wantD.mean

2

Mysister11amiddleschoolstudent.12nameisLiMei.Sheisin13No.14

Middleschool.Thereare30girlsand2814intheclass.

Theyhavefour15inthemorning,andthree16.TheystudyChinese,Englishandother

lessons.LiMeiis17atChinese.Butsheisn'tgoodatEnglish.

They18likeEnglish.Andtheylike19Englishteacher,too.TheyreadandwriteEnglish

everyday.Ithinktheycanstudyit20

11.A.isB.amC.areD.be

12.A.HisB.HeC.HerD.She

13.A.GradeSeven,ClassOneB.ClassandGradeSeven

C.TwoClass,OneGradeD.ClassOne,GradeSeven

14.A.studentsB.studentC.boiesD.boys

15.A.classesB.alessonC.classD.lesson

16.A.inthemorningB.intheafternoonC.atmorningD.atafternoon

17.A.goodB.likeC.studyD.do

18.A.onlyB.areC.allD.look

19.A.theirsB.theirC.themD.they

20.A.wellB.goodc.fineD.nice

3

Davidwasadoctor.Hespent21timeinplayingwhenhewasinthemedicalcollege.Ofcourse,he

learnednothing.Lateron,hetriedtofinda22inthecities,buthefailed.He23returntohis

hometown.Itwas24andtherewasonlyonehospitalinit.Hethoughtheknewmuchandlookeddown

upon（瞧不起）his25.Butsoonthepatientsfoundhewasnotagooddoctor26fewaskedhimtolook

themover.Heknewbuthedidn't27.

Onedayatravelercameintohisoffice.Themancaughtacoldandwantedsome28.Davidhopedto

bepaidmoreandlookedoveroneofthetraveler'seyes29."Ohdear!”calledoutDavid,<6Youhaveabad

heartdisease.YoushouldbeinhospitalandonlyIcanhelpyou!”Please30myrighteye,Sir,"saidthe

traveler,a4theleftoneisfalse（彳發(fā)的）.”

21.A.muchB.alittleC.noD.little

22.A.doctorB.jobC.hospitalD.friend

23.A.mustB.shouldC.hadtoD.hadbetter

24.A.newB.bigC.smallD.beautiful

25.A.parentsB.patientsC.friendsD.workmates

26.A.butB.andC.howeverD.because

27.A.sayB.fightC.believeD.mind

28.A.moneyB.foodC.drinkD.medicine

29.A.quicklyB.carefullyC.softlyD.careful

30.A.lookatB.lookforC.lookafterD.looklike

4

Myholidayiscoming.YesterdayIaskedmyAmericanfriendsaboutthebestwaytotravelaroundtheUnited

States.Theysaiditwasbesttotravelby31andgavemethe32

Tofly,ofcourse,isthefastestway,butonecan'tseeanythingduringa33excepttheblueskyand

whiteclouds.Soitisnotveryinterestingforonewhowantstoseethe34.Besides,theplaneticketis

very.35.

Totravelbytrainis36,becausepassengerscanwalkandbuyfoodanddrinksonatrain.Theycan

alsoseecitiesandthecountrythroughthewindows.Buttrainsdon'tleaveor37ataplaceeveryday,

anddon'tgotomanycities.

Totravelbybusiseasy,cheapandconvenient,thoughnotsofastastravellingbyplaneorso38

asbytrain.Youcanfindbusesalmostineverycity.Thatmakestravelarrangementeasy.

Itaketheir39.NowIhavedecidedtogoonaninteresting40bybustotheeastcoast.

31.A.busB.trainC.planeD.underground

32.A.reasonB.answerC.suggestionD.way

33.A.railwayB.flightC.courseD.road

34.A.countryB.heavenC.cloudD.sky

35.A.cheapB.largeC.expensiveD.great

36.A.relaxingB.tiringC.boringD.worrying

37.A.reachB.arriveC.passD.go

38.A.relaxingB.difficultC.tiringD.interested

39.A.adviceB.surpriseC.feelingD.order

40.A.dialogueB.movementC.tripD.measure

5

Everyoneinourschoollovessports.Everymorning41wegetup,wedomorningexercises.After

thesecondclasswedoexercisesagain.Wehave42classestwiceaweek,butwedophysicaltrainingat

fiveeveryafternoon.Themostpopularsportsisbasketball.The43enjoyplayingitandmanyofthegirls

likeit,too.44popularsportsisfootballandineveryclassthere45alotoffootballfans.Volleyball

isoftenplayedwhentheweatheris46.Wehaveschoolteamsinbasketball,footballandvolleyball.Our

teamsoften47friendshipmatcheswithteamsfromotherschools.Whenthereisamatch,48ofus

gotowatchitandcheeroursideon.

Besidesballgames,someofusliketrack-and-fieldevents（田徑項(xiàng)目），49weoftenpracticerunning,

jumpingandthrowing.Everyteamwehavetestsintheseeventsandonceayearweholdasportsmeeting.

Sportshelpustokeep50.

41.A.whileB.whenC.beforeD.after

42.A.EnglishB.ChineseC.P.E.D.music

43.A.teacherB.boysc.studentsD.people

44.A.SomeotherB.OtherC.AnotherD.Theother

45.A.areB.isC.wereD.was

46.A.shiningB.rainyC.fineD.wet

47.A.seeB.haveC.lookatD.watch

48.A.severalB.fewC.afewD.many

49.A.becauseB.butC.orD.and

50.A.thirstyandhungryB.healthyandhappy

C.fatandtiredD.thinandweak

6

Doyoulikeanimals?Ilikeanimalsverymuch.OnSunday,Ihavea51tothezoo.Igotothezooto

seetheanimals52mymother.Thisisabeautifulzoo.Atthegate,wecan53thewords“Welcometo

BeijingZoo9,.Inthe54,therearekangaroos,bears,monkeysandmany55animals.First,wegotosee

some56.1knowmonkeyslikeeatingfruit,soIgive57somebananas.Theylikethemvery

much.Monkeysaremyfavourite58.Theyarevery59.Peoplelikethemverymuch.The60tellsus

theyarefromSouthAfrica.ThenIgotoseethe61.Elephantshavelongandbignoses（鼻子）.1seean62

elephant.ltisdrinking63withitsbignose.ltlikeswater.ltisverystrong.Look!64isthatunderthetree?

It*sabear.ltisabeautifulblackbear.It'ssleeping.I65alltheanimalsthere.

Whatagoodtrip!Iwanttogothereagain.

51.A.lookB.breakC.lunchD.trip

52.A.aboutB.atC.withD.for

53.A.lookB.seeC.writeD.watch

54.A.parkB.zooC.schoolD.library

55.A.otherB.fewC.muchD.any

56.A.tigersB.monkeysC.lionsD.giraffes

57.A.youB.himC.themD.us

58.A.fruitB.animalsC.sportD.meat

59.A.dangerousB.coldC.healthyD.cute

60.A.teacherB.workerC.guideD.manager

61.A.elephantsB.pandasC.bearsD.zebras

62.A.AfricanB.ChineseC.FrenchD.NorthAmerican

63.A.waterB.milkC.juiceD.cola

64.A.WhereB.WhatC.HowD.Who

65.A.washB.likeC.takeD.get

7

Ifs12o'clock.Amangoesintoarestaurantfor66."Hi!CanI67you?”awaitersays.'Tdlike

someFrenchfries,a68andamediumCoke,“saystheman."69else?”asksthewaiter."No,"the

mananswers.t4Thafs70"Forhereortogo?”asksthewaiter.t4Togo,please/9saystheman.Thewaiter

putsthefoodintoabag.Thenthemangoesaway71thebag."Haveaniceday,“thewaitersays.

Themanwalkstothepark.Hesitsdownandopensthebag.There72ahamburger,someFrenchfries

andaCoke.Thereisalsosome73inthebag."That'sthemoneyformylunch,“saystheman.Hewantsto

gobacktothe74becausehedoesn'twantto75hislunchforfree.Heisreallyagoodman.

Whenhegetsbacktotherestaurant,hefindsit's76.Sohehastowaitforhalfanhourthere.After77

theman'swords,thewaitersmilesand78themanager（經(jīng)理）.Themanagerthinksthemanisgood,sohesays

totheman,"Sorry.We79amistake（錯(cuò)誤）.Youareso80andwedecide（決定）togivethefoodtoyou

asareward（回報(bào)）

66.A.breakfastB.lunchC.dinnerD.supper

67.A.askB.callC.helpD.tell

68.A.cakeB.dumplingC.tomatoD.hamburger

69.A.AnyoneB.AnythingC.SomethingD.Everything

70.A.allB.herC.hisD.none

71.A.ofB.toC.fromD.with

72.A.haveB.isC.areD.has

73.A.moneyB.beefC.cabbageD.food

74.A.parkB.houseC.restaurantD.home

75.A.getB.giveC.got