陜西統(tǒng)考卷：收集自己“美”的證據(jù)

[2025-陜西?中考真題】

23.閱讀下面材料，完成作文。

外出，打聲招呼；歸來，報個平安。

田壟間，與父母一起勞作揮汗；廚房里，為家人備好一頓晚餐。

遇親以禮，待友以誠；溫良謙恭，和睦鄰里。

WelcometoChina.CanIhelpyou?為外國游客送上熱情的問候。

走出國門，自信、包容、理性的你，就是一張行走的中國名片。

——15歲，這樣的你，其實很美！請從你校園之外的生活中，收集自己“美”的證據(jù)，寫一篇文章。

它將是你初中生活最漂亮的書簽，也將成為你高中生活嶄新的扉頁。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相

關(guān)信息；⑤不少于600字。

近年陜西中考作文命題呈現(xiàn)出以下趨勢或特點：

2024年陜西中考作文

子女與家長之間的日常交流用語,是親子關(guān)系狀況的一種反映。某欄目組對初中生與家長交流時經(jīng)常使

用的口頭語做了一次調(diào)查，情況如下：

你不懂，給你說也沒用，別說了，你好煩，我知道，別啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要說

這……你人還怪好的哩，你懂我……

你向往的親子關(guān)系是什么？該如何建立和維護這樣的關(guān)系？聯(lián)系自己的生活實際，寫一篇文章。

可以談看法，講故事，可以給家長寫封信與他們交流，也可以創(chuàng)作獨幕劇表達你的見解，當(dāng)然也可以

設(shè)計一次訪談，模擬一場辯論，深入探討以上問題。

要求:①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)

信息；⑤不少于600字。

2023年陜西中考作文

2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的

躍動.....為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！征稿主題：運動場上的風(fēng)采征稿要求:

①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。④不少

于600字。征稿時間：2023年6月17日校文學(xué)社2023年6月17日

2022年陜西中考作文

生活中，總有一些問題需要面對。一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音

樂，一個眼神，一處風(fēng)景往往能帶來令人欣喜的改變。請以“挺管用”為題，寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透漏真實的地名、校名、人名

等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

2021年陜西中考作文題目：

這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等

相關(guān)信息；④不少于600字

2020年陜西中考作文題目：合唱

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不

少于600字062019年陜西中考作文誠實這美德要用行動去詮釋，請以《做個誠實的人》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，不要套作，不得抄襲;②不得使用真實姓名、校名;③不少于600字072018年陜西中考

作文作文題目：陽光L文體自選；2.不要套作，不得抄襲；3.不要透露真實地名、校名、人名等相關(guān)信息；

4.不少于600字。

命題趨勢分析

選材空間更加廣闊。與2024年陜西語文中考作文題相比，2025年陜西語文中考作文題的選材范圍做了

進一步拓展。2024年作文題從孩子與家長交流時經(jīng)常使用的口頭語入手，引導(dǎo)學(xué)生思考自己向往的親子關(guān)

系是怎樣的，該如何建立和維護這樣的關(guān)系。2025年作文題從親子關(guān)系拓展到與親友近鄰、外國友人的關(guān)

系，社交場景進一步擴大，學(xué)生可以在更多元的關(guān)系中認識和了解自己，學(xué)生有更廣闊的選擇空間。

場景提示全面具體。場景提示給學(xué)生提供了多個具體的校園之外的生活場景：與家人相處、與親友鄰

居相處、與外國游客交流、走出國門展現(xiàn)自己。來自不同地域、有不同生活環(huán)境和成長經(jīng)歷的同學(xué)都可以

找到自己的表達空間?！蓖獬?，打聲招呼；歸來，報個平安。田壟間，與父母一起勞作揮汗；廚房里，為

家人備好一頓晚餐”，這一提示其實就是“'美’的證據(jù)”?！岸Y”“誠”“溫良謙恭”“熱情”“自信”

“包容”“理性”就是“美”的代名詞。

命題要求簡潔明確。學(xué)生可以從命題要求中提煉出關(guān)鍵詞一一“校園之外的生活”“自己”“美”“證

據(jù)”。學(xué)生要理解“美”指的是精神品質(zhì)之美、“證據(jù)”指的是真實具體的經(jīng)歷，再加上“校園之外的生

活”和“自己”這兩個要求，確保作文不跑題。

2025年陜西語文中考作文題符合課標理念，堅持以文化人，強調(diào)素養(yǎng)立意，注重語言運用、思維品質(zhì)

與審美能力考查。作文題目中，精心設(shè)計的六個場景，恰如引導(dǎo)少年認知世界的六個維度。從''外出招呼”

“歸來報平安”的家庭溫情，到“田壟勞作”“廚房備餐”的親歷躬行；從“以禮待親”“以誠待友”的

個體修養(yǎng)，至U“和睦鄰里”的社群和諧；再到“為外國游客送上問候”的開放胸襟，及至“走出國門”彰

顯大國國民風(fēng)范的宏闊視野一一這些場景由近及遠、由私至公、層層鋪展，構(gòu)建起一幅少年成長坐標圖，

如此設(shè)計，意在引導(dǎo)少年從身邊煙火中感知宏大價值，將抽象的“美”具象于可感可觸的日常生活。

2025年作文題的價值在于引領(lǐng)青少年將目光投向生活煙火，在柴米油鹽、鄰里交往、文化碰撞的細微

處重新認識、提煉自身蘊藏的傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神。這一作文要求是對青少年成長軌跡與社會角色認知的

深度引導(dǎo)。命題者意圖喚醒15歲少年對“校園外生活”的關(guān)注，打破校園圍墻的局限，讓寫作成為梳理生

活價值、錨定青春坐標的路徑。核心指向在于挖掘“美”的多元形態(tài)一一從家庭倫常到社會交往，從本土

共情到國際表達，引導(dǎo)學(xué)生以生活為鏡照見自身責(zé)任、溫情與文化擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建起“小我”與“大我”、個

體與家國的精神聯(lián)結(jié)。

陜西省2025年中考作文題以“15歲，這樣的你，其實很美”為召喚，引領(lǐng)學(xué)生回望校外生活中自我“美”

的閃光印記。此命題與2022版新課標精神絲絲入扣，其立意深遠之處在于：它精妙地將語文素養(yǎng)的培育與

考查扎根于現(xiàn)實生活的土壤中。

1,立意高遠，緊扣時代脈搏

將“個人之美”與“家國情懷”、“文化傳承”和“時代擔(dān)當(dāng)”聯(lián)系起來。它不僅要求考生關(guān)注自身

修養(yǎng)（孝親、睦鄰、勤勞、真誠），更引導(dǎo)考生將個體置于更廣闊的背景下思考一一作為新時代中國少年,

如何在日常行為中展現(xiàn)中華美德（溫良謙恭），如何在對外交往中展現(xiàn)中國形象（自信、包容、理性）。

這種“小我”與“大我”的融合立意深遠，符合立德樹人的根本要求。題目回應(yīng)了時代對青少年核心素養(yǎng)

的要求，特別是文化自信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、國際理解等方面。

2.選材開放，貼近學(xué)生生活

“校園之外的生活”是取材范圍，非常廣闊且接地氣。家庭生活（與父母勞作、為家人做飯）、社區(qū)

生活（睦鄰里）、社會生活（幫助外國游客）、國際交流（走出國門）等，都是考生可能有真實體驗的場

景。這避免了題材的局限性和虛假套作的可能性?！笆占约骸馈淖C據(jù)”，將抽象的“美”具象化、

行動化、證據(jù)化，引導(dǎo)考生從具體行為、細節(jié)和感受中去發(fā)現(xiàn)、提煉和證明自我價值。

3.價值導(dǎo)向鮮明，弘揚真善美

題目明確倡導(dǎo)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德（孝親、睦鄰、勤勞、禮誠、溫良謙恭）和新時代公民素養(yǎng)（自信、

包容、理性、友善、開放）。它引導(dǎo)考生認識并踐行這些美德，認識到這些日常行為本身就是一種“美”，

具有很強的正面教育意義。將個人行為提升到“行走的中國名片”的高度，賦予了平凡行為不平凡的意義，

激發(fā)青少年的自豪感和責(zé)任感。

4.情境生動，富有感染力

題目開篇用詩意的語言描繪了多個生動的生活場景（外出歸來、田間勞作、廚房備餐、鄰里和睦、國

際問候），營造了溫馨、積極、充滿人情味的氛圍，能迅速喚起考生的生活記憶和情感共鳴?！?5歲，這

樣的你，其實很美！”這句點題語飽含欣賞與鼓勵，極具感染力，能有效激發(fā)考生的表達欲望。

5.寫作空間廣闊，利于發(fā)揮

“美”的內(nèi)涵豐富（勤勞之美、孝順之美、誠信之美、友善之美、自信之美、包容之美、理性之美、

擔(dān)當(dāng)之美等），考生可以根據(jù)自身經(jīng)歷和感悟，選擇最能打動自己、最能寫好的一點或幾點深入挖掘。題

目所涉場景一一家庭中的孝親體貼、鄰里間的溫良謙恭、國際交往中的自信包容一一正是新課標所強調(diào)的

“文化自信”與“語言運用”的生動實踐場域。學(xué)生需從日常煙火中尋覓“美”的證據(jù)，這過程本身即是

新課標“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)的無聲錘煉。從細微處體察人情、提煉意義、升華感悟，不僅考驗了學(xué)生的敘事

能力與細節(jié)描摹功夫，更呼喚著深沉的文化自覺與真摯的情感表達力一一這正是“思維能力”在生活情境

中的自然延展與深化。

此命題更為未來學(xué)習(xí)點亮一盞明燈：它昭示語文學(xué)習(xí)絕非囿于書齋的閉門造車。學(xué)生需真正“走出”

課本，以語文為鏡照見生活紋理，以生活為源滋養(yǎng)語文根系。無論是田壟間的辛勤汗水，還是為異國朋友

送上的那句"WelcometoChina"，皆是語文能力鮮活生長、在真實世界中綻放光芒的契機。未來的語文之

路，必是實踐與感悟交織、表達與責(zé)任共生的旅程一一唯有在生活的廣闊天地中，語文之樹才能根深葉茂,

結(jié)出承載文明又映照自我的豐碩果實。

德才兼?zhèn)洹暗隆睘橄取?5歲的中學(xué)生的精神風(fēng)貌之美，源自于日常點滴潤物細無聲式的浸染和熏陶。

本次作文題提示我們思考什么才是真正的教育。愛因斯坦曾說：“當(dāng)你把學(xué)校里學(xué)到的東西都忘掉后，剩

下的就是教育?！薄笆Ｏ碌摹比齻€字包含了很多，“品德”應(yīng)該是其中必不可少的。才能固然重要，但“禮

貌”“真誠”“溫良謙恭”“熱情”“自信”“包容”“理性”這些優(yōu)秀的品質(zhì)才是孩子們相伴一生的行

囊。

方寸之間藏天地。在煙火人間體味人情，發(fā)現(xiàn)日常的深處的美。盡情去體驗生活，用心去捕捉和感受

隱藏其中的美，本就是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑢懽骶褪菍⑺梦淖殖尸F(xiàn)出來。本次作文題中的“收集證

據(jù)”，其實就是讓學(xué)生留心觀察生活，用心體驗生活，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，

重新認識自我價值。從真實具體的生活經(jīng)歷入手，避免空泛地議論。也無需為了升華主旨，強行與“文

化自信”“中國名片”相聯(lián)系。課桌之外是征途。本次作文題再次體現(xiàn)了課標提出的“以情境為載體，依

據(jù)學(xué)生在真實情境下解決問題的過程和結(jié)果評定其素養(yǎng)水平”這一理念。課桌之外、書本之外的廣闊世界

都是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)該扎根生活的土壤，從日常點滴中汲取養(yǎng)分，讓文字與生命體驗自然交融，學(xué)生才能寫出

有溫度有深度的作品，才能綻放出兼具個人特色和文化底蘊的思想之花。教育的真諦，在于為學(xué)生鋪就一

條從校園通向社會的路。我們傾注心血培養(yǎng)的，不僅是知識的積累者，更是品格的塑造者一一當(dāng)學(xué)生帶著

真誠、自信、包容等美好品質(zhì)走出校門時，教育的種子便已在生活的土壤中生根發(fā)芽。校園只是他們?nèi)松?/p>

長河中的一段航程，我們深信，那些扎根于生活、淬煉于實踐的品質(zhì)，終將指引他們在更廣闊的天地里，

綻放出獨特而璀璨的光芒。教育的歸途，永遠是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)那個更好的自己，并讓這份“美好”照亮世

界。

寫作錦囊

1.精準審題，緊扣核心

題目中“美”的核心內(nèi)涵是道德之美、行為之美、精神之美、素養(yǎng)之美（如孝順、勤勞、誠信、友善、

禮貌、自信、包容、理性、擔(dān)當(dāng)?shù)龋?，而非外表之美或藝術(shù)之美。

像《驛路梨花》那樣的助人為樂之美，像《誰是最可愛的人》那樣的愛祖國愛人民的大愛之美，像花

木蘭那樣的深明大義之美，像龔自珍那樣的甘于奉獻之美，像普希金那樣“心兒永遠向往著未來”的樂觀

之美，像劉禹錫那樣“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂道之美……

從校園之外的生活中，選取具體事例，展現(xiàn)并論證“我”的行為、品質(zhì)、精神風(fēng)貌之“美”。

要用具體、真實、生動的生活細節(jié)來“證明”你的“美”。

2.精心選材，以小見大

選擇自己親身經(jīng)歷、感受最深、最有話可說的真實事件。

選擇一個小小的切入點，一個小事件，像《散步》那樣，用以小見大的方式去彰顯主題。

3.注重細節(jié)描寫，以情動人

場景描寫：把選取的事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境氛圍寫具體（如夏日的田壟、傍晚的廚房、熱鬧的

旅游景點）。

細致刻畫關(guān)鍵動作、語言。

5.巧妙點題，升華立意

開頭可以開門見山點明對“美”的理解，或描繪一個富有美感的場景引出回憶。

結(jié)尾是升華的關(guān)鍵。務(wù)必回扣題目中“15歲，這樣的你，其實很美”或“行走的中國名片”。

結(jié)尾時，可以總結(jié)這種“美”的本質(zhì)（如“原來，美是汗水澆灌的責(zé)任，是灶臺升騰的親情”），可

以抒發(fā)感悟（如“那一刻，我懂得了，平凡舉動亦可成為閃亮的名片”），可以展望（如“15歲的美，是

起點。未來，我將帶著這份自信與擔(dān)當(dāng)，走向更廣闊的世界”）。

也可以關(guān)聯(lián)“大我”。自然地將個人行為與國家形象、文化傳承聯(lián)系起來（如“原來，溫良謙恭不只

是古訓(xùn)，它就在我遞給鄰居的一碗湯里，在我對外國友人那句真誠的‘Welcome'中。每一個這樣的瞬間，

都是我在書寫屬于自己的，也是屬于中國的青春名片”）。

名師點評

當(dāng)2025年陜西中考作文被公布出來的時候，我的腦海突然蹦出了“各美其美，美人之美，美美與共”

三句話，這三句話出自費孝通老先生。2019年，國家主席習(xí)近平在“亞洲文明對話大會”上曾引用這句話,

贏得了與會者及全世界的熱烈好評。今年的中考作文命題，秉承了近年來陜西中考作文注重落實立德樹人

根本任務(wù)和擅長捕捉時代脈搏的兩大特點。在寫作中，考生可以從一一個性、共性及其辯證關(guān)系去審題構(gòu)

思，選材立意。

各美其美是個性角度。個體角度的美如種子般蘊藏生機，唯有傾心守護、奮力綻放，才不負生命的托

付，才會為世界增添一份獨特的光彩。題目本身提示了親子關(guān)系之美、共同勞動之美、烹飪佳肴之美、文

明禮儀之美、誠信友善之美、和諧和睦之美、熱情好客之美、自信包容之美、傳承文化之美。美是生命豐

盈的根基，是人類文明的淵源，可謂數(shù)不勝數(shù)。美如浩瀚星空，每顆都遵循自己的軌道、散發(fā)獨特的光芒。

總之，考生在除校園之外的廣闊天地，在學(xué)習(xí)生活、交際交往、旅游鑒賞等等尋找美的證據(jù)，運用記敘文

去敘寫發(fā)現(xiàn)、感悟美的過程，就能完成一篇合格的作文。

美之交融是共性角度。美并非孤芳自賞的獨白，也是彼此呼喚、需要被看見的交響。當(dāng)迥異之美相互

映照、相互激蕩，便如不同樂器在共鳴中生成更宏闊的樂章。寫作時，可以先寫個體獨特性發(fā)現(xiàn)美的價值（各

美其美），再寫這種美在碰撞產(chǎn)生的升華（美人之美），最后落腳在當(dāng)代青年的共同踐行（美之交融）。個體之美

互相照亮、彼此應(yīng)和，更能繪就色彩斑斕的恢弘畫卷、更能演奏委婉激蕩的交響神曲，這樣尋找的美的證

據(jù)就更加豐富，故事更加跌宕，更符合時代的召喚。這樣寫作，就能完成一篇高質(zhì)量的作文。

美美與共還是辯證思維。單純贊美多樣性有些淺薄，應(yīng)該突出“差異是共存前提，共生是差異的升華”

這個哲學(xué)思辨維度。作為新時代青年，我們既應(yīng)奮力打磨自身的光芒，更需學(xué)會欣賞他人獨特的絢爛。當(dāng)

不同背景、不同造詣的年輕靈魂帶著各自的光熱匯聚，就如無數(shù)星火凝成溫暖而明亮的火炬，能點亮人類

文明前行的燈塔。學(xué)生中不乏有關(guān)注國家國際政治及其正確走向的，有鐘情科技創(chuàng)造美好未來的，有熱衷

鑄劍為犁維護和平民主的……在世界百年未有之大變局的動蕩年代，打破意識形態(tài)、貿(mào)易壁壘、民族偏見

等題材，會成為極少數(shù)學(xué)生的神來之筆，挖掘敘寫出更深層次的美。

2025年陜西中考作文題目立足核心素養(yǎng)，彰顯了以文化人的育人導(dǎo)向；能充分展現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過

程中形成的能力、方法，以及情感態(tài)度價值觀的綜合發(fā)展情況；能調(diào)動學(xué)生已有的知識積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，

貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，利于表達情感體驗，發(fā)表自己的看法，很有時代性、典型性和多樣性。

備考策略

1、強化生活化寫作訓(xùn)練，建立“素材轉(zhuǎn)化”機制

引導(dǎo)學(xué)生建立個人生活素材庫，通過“每日微觀察筆記”記錄家庭勞動、社區(qū)互動、跨文化體驗等真

實場景，設(shè)計情境轉(zhuǎn)化練習(xí)。

2、深化“美育+德育”融合教學(xué)，培育文化自覺

創(chuàng)設(shè)“中華文明體驗課”：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、非遺實踐等活動，讓學(xué)生在真實文化場景中理解“行走的

中國名片”的深層意蘊，避免概念化抒情。

3、構(gòu)建“表達需求驅(qū)動”的寫作模型

突破應(yīng)試框架束縛，設(shè)計具有真實交際功能的寫作任務(wù)：如為社區(qū)國際文化節(jié)撰寫志愿者手記，給海

外筆友制作“中國少年生活圖鑒”圖文集。

建立“寫作-反饋-修訂-展示"閉環(huán)：鼓勵學(xué)生將考場佳作轉(zhuǎn)化為校園廣播稿、公眾號推文等真實文本，

體會寫作的社會價值，呼應(yīng)題目中“書簽與扉頁”的生命成長隱喻。

新課標背景下的作文教學(xué)，需從“技法訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)涵育”。教師當(dāng)成為生活觀察的引導(dǎo)者、文

化基因的解碼者、表達價值的賦能者一一當(dāng)寫作真正成為學(xué)生映照生活、表達自我的精神出口時，考場作

文自會閃耀人格的光輝。

片段一:

十五歲的我，常常在生活的細微處發(fā)現(xiàn)自己的影子。那些平凡的時刻，像一顆顆散落的珍珠，串起來

便是我最美的青春印記。

清晨的廚房里，我學(xué)著媽媽的樣子煎雞蛋。油鍋滋滋作響，蛋液在鍋中慢慢凝固，我小心翼翼地用鏟

子翻動，生怕弄破了金黃的蛋黃。這是我第一次為家人準備早餐，雖然最后雞蛋有些焦糊，但爸爸笑著說

這是他吃過最香的煎蛋。陽光透過窗戶灑在餐桌上，我們的笑聲在晨光中蕩漾。那一刻，我明白了為家人

付出帶來的幸福，這種幸福如同冬日暖陽，溫暖著我的心，讓我懂得生活的溫度就藏在這些日常的點滴之

中。

周末的社區(qū)活動中，我主動報名成為“垃圾分類小講師”。站在一群爺爺奶奶面前，我緊張得手心冒

汗。但當(dāng)看到張爺爺認真記筆記的樣子，看到李奶奶把分類錯誤的垃圾重新投放時的專注神情，我的聲音

漸漸變得堅定。后來在小區(qū)里遇見，他們都會親切地叫我“小老師”，這份認可讓我明白，傳播環(huán)保理念

不需要多么高深的理論，真誠的心意最能打動人心。還有一次，小區(qū)里組織義務(wù)勞動，清理小區(qū)的垃圾和

雜物。我積極報名參加，和鄰居們一起分工合作。在勞動中，我們互相交流、互相幫助，原本臟亂的小區(qū)

變得干凈整潔。那一刻，我感受到了鄰里之間的溫暖和力量，這種溫暖如同春風(fēng)拂面，讓我明白生活的溫

度也體現(xiàn)在鄰里之間的互幫互助中。

暑假去云南旅游時，我遇到一位迷路的法國游客。她用生澀的中文問路，我鼓起勇氣用英語回應(yīng)?？?/p>

她仍然困惑的樣子，我索性掏出手機畫起了簡易地圖。分別時，她送給我一枚法國紀念幣，陽光照在硬幣

上閃閃發(fā)亮。那一刻我突然懂得，文化交流不一定要精通外語，善意的眼神和真誠的微笑就是最好的溝通

方式。這跨越國界的交流，讓我感受到生活的溫度還存在于不同文化之間的友好互動里。

十五歲，是人生中最美好的時光。在這個充滿活力與夢想的年紀，我用行動詮釋著青春之美。這些“美”

的證據(jù)，將永遠銘刻在我心中，成為我人生中最寶貴的財富。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份“美”，

勇敢地迎接挑戰(zhàn)，書寫更加精彩的人生篇章。

片段二：

家庭，是我“美”的搖籃。每個周末，我都會像一只歡快的小鳥，跟隨父母奔赴田壟間。清晨，陽光

如金色的紗幔，輕柔地灑在金黃的麥浪上。我們一家三口穿梭其中，我學(xué)著父母的樣子，彎腰除草，動作

雖顯笨拙，但每一滴汗水都飽含著對土地的深情與對家人的眷戀。累了，我們便坐在田壤上，分享著彼此

的趣事，歡聲笑語在田野間肆意飄蕩。傍晚，回到家中，我主動走進廚房，系上圍裙，搖身一變成為“小

廚師”。洗菜、切菜、炒菜，雖手忙腳亂，但看到家人品嘗著我做的飯菜時臉上綻放的滿足笑容，我的心

里便如吃了蜜一般甜。在家庭中，我領(lǐng)悟到付出與關(guān)愛的真諦，這種親情之美，如同一盞溫暖的明燈，照

亮我前行的漫漫征途。

鄰里之間，我用真誠與友善架起“美”的橋梁。隔壁的張奶奶子女都在外地，獨自居住。我時常去她

家陪她聊天，幫她打掃房間、采購生活用品。有一次，張奶奶生病了，我主動承擔(dān)起照顧她的重任，為她

熬粥、喂藥，陪她去醫(yī)院看病。在我的悉心照料下，張奶奶很快康復(fù)了。她緊緊拉著我的手，眼中滿是感

激，說道：“孩子，謝謝你，你真是個好孩子?！蹦且豢?，我深切感受到幫助他人的快樂，也明白鄰里和

睦相處是多么珍貴。這種鄰里之美，恰似春風(fēng)化雨，無聲地滋潤著每一個人的心田。。

片段三：

那是一個閑適的周末午后，陽光宛如金色的紗幔，透過窗戶，輕柔地灑在廚房的瓷磚上，給整個廚房

都鍍上了一層溫暖的光暈。媽媽像往常一樣在廚房里忙碌著，為一家人準備晚餐。我看著她略顯疲憊卻依

然忙碌的身影，心中涌起一股沖動，決定幫媽媽一起做飯。

我系上圍裙，站在媽媽身旁，像是一個虔誠的學(xué)徒，滿心期待著開啟這場勞動之旅。媽媽笑著遞給我

一把青菜，溫柔地說：“先把青菜洗一洗。”我接過青菜，打開水龍頭，清涼的水流潺潺而下，沖刷著青

菜，也沖刷著我略顯緊張的心情。我仔細地搓洗著每一片葉子，仿佛在雕琢一件珍貴的藝術(shù)品，生怕有泥

沙殘留。這時，媽媽走過來，輕輕握住我的手，耐心地說：“洗青菜要一片一片地掰開，把里面的臟東西

都洗掉。"我按照媽媽說的方法，認真地清洗著，看著原本有些臟兮兮的青菜在我的手中逐漸變得翠綠鮮

嫩，心中涌起一股難以言喻的成就感。

接下來是切菜環(huán)節(jié)。我拿起菜刀，看著那鋒利的刀刃，心里不禁有些害怕，仿佛那刀刃隨時會傷到自

己。媽媽看出了我的心思，緊緊握住我的手，耐心地說：“切菜的時候，手指要彎曲，用指關(guān)節(jié)頂住刀面，

這樣就不會切到手了?！痹趮寢寽嘏闹敢?，我小心翼翼地切著青菜，雖然切得大小不一，但媽媽還是

鼓勵我：“第一次切菜，已經(jīng)很不錯了?！?/p>

終于到了炒菜的環(huán)節(jié)。我緊張地站在爐灶前，看著媽媽點燃爐火，藍色的火焰歡快地跳躍著，仿佛是

一群活潑的小精靈。媽媽把油倒進鍋里，等油熱了之后，讓我把青菜倒進去。只聽“喈里啪啦"一陣響，

油星四濺，我嚇得往后退了一步。媽媽趕緊說：“別怕，用鍋鏟快速翻炒?！蔽夜钠鹩職?，拿起鍋鏟，在

鍋里翻炒著青菜。不一會兒，青菜就變得翠綠欲滴，散發(fā)出陣陣清香。我加入適量的鹽和調(diào)料，繼續(xù)翻炒

了幾下，一盤色香味俱佳的炒青菜就出鍋了?？粗约河H手做的菜，我心里像吃了蜜一樣甜。

片斷四：

曾經(jīng)的我，膽小如鼠，害怕在眾人面前發(fā)言，害怕參加各種活動。每次老師提問，我總是低著頭，生

怕被點到名。學(xué)校舉辦演講比賽，我更是躲得遠遠的，不敢嘗試。直到有一次，老師鼓勵我參加班級的朗

誦比賽。我猶豫再三，最終還是鼓起勇氣報了名。為了在比賽中取得好成績，我每天都會抽出時間練習(xí)朗

誦，從發(fā)音到語調(diào)，從表情到動作，我都反復(fù)琢磨。比賽那天，我緊張得手心出汗，但當(dāng)我走上舞臺，看

到老師和同學(xué)們鼓勵的目光時，我深吸一口氣，開始了朗誦。那一刻，我仿佛忘記了緊張，全身心地投入

到朗誦中。最終，我獲得了不錯的成績。從那以后，我變得越來越勇敢，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于在眾人面前

展示自己。

初中三年，我在成長的道路上不斷蛻變。那些曾經(jīng)的依賴、膽小，都已成為過去。如今的我，更加自

信、獨立、勇敢。

回首過去，我感恩那些陪伴我成長的老師、同學(xué)和家人，是他們的鼓勵和支持，讓我有了蛻變的力量。

展望未來，我滿懷期待。我知道，成長的道路還很漫長，還會有更多的挑戰(zhàn)等待著我。但我相信，只要我

保持一顆積極向上的心，不斷努力，就一定能夠完成一次又一次的蛻變，成為更好的自己。成長，是最美

的蛻變。

片斷五:

那是一次意義非凡的文化交流活動，我跟隨團隊來到一座充滿異域風(fēng)情的城市。活動現(xiàn)場，來自世界

各地的青年齊聚一堂，他們的眼神中充滿了好奇與期待。我身著傳統(tǒng)漢服，衣袂飄飄，仿佛從歷史的長河

中走來。當(dāng)我在人群中穿梭時，許多外國友人投來了驚訝與贊賞的目光，那一刻，我感受到了中國傳統(tǒng)服

飾的獨特魅力，也意識到自己正以一種特別的方式展示著中國文化的風(fēng)采。

交流環(huán)節(jié)中，我自信地走上舞臺，用流利的英語向大家介紹中國的傳統(tǒng)文化。從古老的四大發(fā)明到精

美的絲綢瓷器，從博大精深的儒家思想到韻味悠長的詩詞歌賦，我如數(shù)家珍。我講述著春節(jié)時闔家團圓的

溫馨，講述著端午賽龍舟的熱鬧，講述著中秋賞月的浪漫。臺下的外國友人聽得如癡如醉，不時發(fā)出陣陣

驚嘆。我看到他們的眼中閃爍著對中國文化的向往與熱愛，心中涌起一股強烈的自豪感。原來，我所熟知

的文化，在他人眼中竟是如此迷人。

片斷六：

在異國的街頭巷尾，我也時刻注意自己的言行舉止。我遵守當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)，尊重不同的文化習(xí)俗，

用微笑和友善與他人交流。因為我明白，我的每一個舉動都代表著中國青年的形象，都可能影響他人對中

國的看法。當(dāng)有人向我詢問關(guān)于中國的問題時，我會耐心地解答，用真誠的態(tài)度傳遞中國的友好與開放。

我是中國最美的名片，這不僅僅是一句口號，更是一份沉甸甸的責(zé)任。在這次文化交流中，我看到了

中國傳統(tǒng)文化的強大魅力，也感受到了世界對中國文化的渴望與期待。作為新時代的青少年，我們肩負著

傳承和弘揚中華文化的使命。我們要以自信的姿態(tài)走向世界，讓更多的人了解中國、愛上中國。“少年強

則國強”，我們青少年是國家的未來、民族的希望。我們要努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，用知識和智

慧武裝自己。我們要堅定文化自信，讓中華文化在世界舞臺上綻放更加耀眼的光芒。我相信，只要我們每

一個青少年都能成為一張閃亮的“中國名片”，我們的祖國必將更加繁榮昌盛，中華民族的偉大復(fù)興必將

早日實現(xiàn)。

片斷七：

人世間的“美”如蝶翼般掠過命運的山巒，將記憶點染成一片深邃而遼闊的海洋。它無聲地訴說著：

那些被時光浸染的片段，皆是生命饋贈的珍寶。

臨行前，我為母親做了一道清炒菜心。將翠綠的菜心浸入鹽水，洗凈切段。鐵勺在灶火上烤熱，舀兩

勺自熬的雪白豬油入鍋。待油沫消散，青煙微起時，撒入花椒與蒜末，聽著它們在鍋中歡快地滋滋作響。

菜莖入鍋的剎那，"哧啦"一聲，白煙升騰。最后放入嫩葉，淋上蛇油，撒少許鹽。金黃的蒜末點綴著油

亮的菜心，豬油的醇香與蒜香交織，雖不及廣式正宗，卻飽含心意。

“手藝見長啊，”母親夾起一筷，眼中含笑。想起兒時過年，她總是風(fēng)風(fēng)火火地張羅年夜飯的身影。

如今她性子漸緩，而我也在歲月中讀懂了她的辛勞。能為家人洗手作羹湯，何嘗不是最樸實的美？

秦腔鏡像

午后的陽光傾灑在這本老相冊上，爺爺?shù)纳碛岸ǜ裨谀切┤A美璀璨的劇照中。

作為劇團團長，他讓秦腔的種子早早落入了我童稚的夢境。那并非僅僅是欣賞一門藝術(shù)，更像是在懵

懂中，被一種深潛的力量牽引著，去辨認血脈里早已存在的回響。

秦腔低吟的蒼涼調(diào)子，裹著黃土地的風(fēng)沙與歲月的銹蝕，是我生命最初的背景音。我靜靜聆聽，懵懂

解讀，戲文如同古老的密碼，悄然滲入血脈。彼時不解其深味，但那如泣如訴、高亢激越的旋律，卻在我

心底深處悄然扎了根，成為我懵懂感知世界、確認自我存在的最初底韻——原來我的情感可以如此深沉激

蕩，我的靈魂深處有如此古老的共鳴，我的身世根源有那么幽深曲折的信息，我的人生有禮義仁智信的支

撐。唯有置身那熾熱的燈光與轟鳴的鼓樂之中，在萬眾矚目下，當(dāng)臺上演員的唱腔沖破喉嚨迸發(fā)而出，我

才真正觸碰到“自我”的震顫點。

就在那聲音炸響的瞬間，一種奇異的熟悉感與歸屬感洶涌而至：那沖出的聲音，仿佛正是我喉頭渴望

的震動！它不再僅僅是“聽”到的美，而是“我”被喚:醒的吶喊。那蒼涼激越的旋律，剎那間化作奔騰的

洪流，并非只沖撞我的胸膛，更像是沖刷出我靈魂深處的河床，讓我清晰地感知到血脈中奔涌的、與這片

土地?zé)o法分割的生命力。

掌聲雷動，耳畔嗡鳴，我渾身戰(zhàn)栗，并非只為臺上的表演，更是為這瞬間的自我確認——我，正是這

千年血脈奔涌的支流，是唇齒間那古老火種的當(dāng)代持守者。那粗獷的旋律如虬根深扎，托舉著我生命的根

基；那蒼涼的聲腔是奔涌的活水，將我推向自我存在的浩渺源頭。

秦腔于我，早已超越了腔調(diào)。它是我的精神密碼，在那些鏗鏘的鑼鼓與悲愴的唱詞里，我辨認出祖先

的堅韌烙印在我骨血里的不屈；在那些仁義禮教的故事傳承中，我確認了自身道德情感的古老淵源；在雄

渾剛健的聲腔里，我汲取了面對未來的豪情與力量。每一次聆聽，每一次默念，每一次心潮澎湃，都是對

“我是誰”“我從何處來”的深刻回望與確認。

這聲音之魂，已深深融入我的血肉與魂魄，成為我生命無法剝離的印記，在傳承的回響中，我不斷照

見并塑造著那個被歷史血脈托舉、又渴望為未來發(fā)聲的最美自己。

奶奶的銀手鐲

步杉杉

奶奶有一個視若珍寶的銀手鐲。鐲子本身并非稀世奇珍，只因那是我送的。如果說被愛是一種無上的

幸福，那么奶奶，便是我整個幸福童年的締造者與守護者。我的生命里烙印著太多被愛的痕跡，唯有她手

腕上那圈溫潤的銀光，是我終于能以愛回贈的證明。

今年的農(nóng)歷九月二十九，我定要送她一個生日禮物，不能再讓她以“年紀還小”為由搪塞過去。從我

記事起，奶奶便是個極盡勤儉的人，以至于至今，她竟未曾擁有一件像樣的首飾。對，就送她一個銀手鐲!

我要讓奶奶擁有她人生中的第一件銀飾。

終于到了這天，六點的鬧鐘一響，我便悄悄起身，握著那個小小的紅色絲絨盒子，躡手躡腳推開奶奶

的房門。均勻而輕淺的鼾聲告訴我，她仍在夢鄉(xiāng)。我屏息蹲在床邊，輕輕打開盒子，取出那只內(nèi)圈刻著“壽”

字的銀鐲。小心翼翼地將開口調(diào)到最大，然后一點一點，極其緩慢地往奶奶的手腕上套去。生怕一個微小

的動靜驚擾了她，將這滿懷心意的“驚喜”變成一場冒失的“驚嚇”?！翱炝耍筒钜稽c點……”心里正

默念著，“你這小妮兒，這是……”奶奶帶著睡意的呢喃響起，眼神里掠過一絲朦朧的驚詫。“嘿嘿，”

我故意笑得傻氣又得意，“奶奶，您今年頭一份生日禮物，可是我的！”

果然，奶奶下意識就要開始那套熟悉的推辭：干活不方便、用不著、太破費……我搶在她開口前，斬

釘截鐵地說：“不許說不要！就是專門給您買的，人家店可不退！”見我態(tài)度堅決，奶奶終于不再言語，

只是抬起手腕，細細端詳著那圈新添的、流轉(zhuǎn)著柔和光澤的銀鐲。看了又看，末了，竟又小心翼翼地褪下

來，如同對待稀世珍寶般，用軟布仔細包好，輕輕放回盒中。

凝望著奶奶珍視的模樣，一股巨大的暖流在我胸腔里奔涌、激蕩。李密在《陳情表》中慨嘆：“臣無

祖母，無以至今日。"我又何嘗不是？正是奶奶無微不至的疼愛與守護，才鋪就了我無憂無慮的幸福童年。

然而此刻，充盈心間的，已不僅僅是感恩的幸福，更是一種浩蕩的幸運。

我幸運，因為我終于有能力去愛那個傾盡所有愛我的人——為她添上一份微小卻閃亮的幸福；我幸運，

因為我尚有機會去愛那個傾盡所有愛我的人——我還能親手為她戴上寄托心意的禮物，看到她幸福的模樣；

我幸運，更是因為那個深愛我、塑造了我整個世界的奶奶，依然溫暖地存在于我的生命里——她還能收下

我的愛，珍之重之。

這小小的銀鐲，圈住的不僅是奶奶的手腕，更是我們之間流淌不息的愛意。它不再僅僅是愛的回響，

更是我生命中的幸運之證——在來得及的時光里，我學(xué)會了如何去愛，并且，我愛的她，還在身旁。

美在一點一滴中

宣昊嵐

天蒙蒙亮，點點晨光灑在窗根上，爺爺?shù)纳らT就在院里響開了：“丫頭，該磨墨嘍！”

桌上的青石硯臺溫潤如舊，每次倒水時，我總愛盯著那些藏在石紋里的小貝殼細細的看——那是老硯

臺里藏著的小秘密，注水時石紋間細小的貝殼總會閃泛出絲絲微光。墨錠在硯臺里一圈圈轉(zhuǎn)，在沙沙的研

磨聲里清水慢慢變成了深褐色，墨香混著院里的梨花香直往鼻子里鉆。教我寫點畫時，爺爺?shù)氖值种业?/p>

手背：“歐陽詢的點畫法度嚴謹，筆力險峻，就像做人既要方正內(nèi)斂，又要飽滿剛勁?！彼麕е业氖滞?/p>

往紙上按，手腕微轉(zhuǎn)間，一筆勁挺厚樸的點畫在紙上凸顯出來。我剛學(xué)時總拿捏不好力道，不是鋒芒外露，

就是單薄柔弱，爺爺就從抽屜里翻出泛黃的字帖：”練字先要臨帖，悟透了一點一畫的規(guī)矩，才能寫得像。”

整個下午，我在字布上蘸著清水反復(fù)描摹，水跡泅開又干透，傍晚時分，當(dāng)我終于寫出一道像樣的點畫時，

忽然明白每道筆畫里藏著的，不只是運筆的技巧，更是老輩人常說的“鐵杵磨針”。

提筆落字，一字一頓，不僅是專注，更有熱愛。

“好茶湯如春霧漫山，得慢慢養(yǎng)?！蹦棠虥_茶很講究，她先用熱水洗一遍茶具，再將茶葉放入壺中。

細細的水流沖進紫砂壺，竟會發(fā)出“嗚嗚”的哨音！黃的茶葉在滾燙的熱水中翻滾，升騰起一道淡淡的茶

香。頭一回學(xué)沖水時，手一哆嗦，半壺滾水“嘩啦”潑在茶席上，濕了一大片。奶奶卻把茶巾輕輕推過來：

“怕啥？茶席上的水痕啊，那也是茶香的一部分。”初時不解，后來才明白，那套被茶湯養(yǎng)得發(fā)亮的茶具，

壺嘴的包漿、杯沿的茶垢，都藏著“潤物無聲"的老理兒，就像奶奶指節(jié)上的燙痕，每道都是歲月蓋在茶

湯里的戳。當(dāng)我學(xué)著用公道杯分茶時，忽然看見少年生澀的指尖與祖輩布滿老繭的手，在茶煙裊裊中續(xù)著

“茶禪一味”的故事。

溫壺注茶，一斟一緩，不僅是從容，更有盛續(xù)。

夜深了，我仍蹲在院子里的青石板上練字，月光把“美”字的長捺照得發(fā)亮……爺爺說過，老手藝

就像刻在石板上的字，雨水沖不淡，歲月磨不掉，只要還有人肯俯下身子，耐著性子去學(xué)，它們便永遠生

機勃勃。如今，我終于明白，那磨墨時染黑的指尖，那茶席上泅開的水痕，皆是少年叩響千年傳統(tǒng)門扉的

密碼，一點一滴中都蘊含著藝術(shù)的美和老一輩的智慧，當(dāng)我們俯下身，用年輕的手接過祖輩的毛筆、茶盞，

那古老的文明便在掌心里重新鮮活起來，化作傳遞給世界的文化信箋，展示著我們民族的“美”。

麥田里的美好

李莎

六月的關(guān)中大地被烈日澆透，好似干裂的陳年老甕。記憶中收麥的日子就在這時節(jié)如期而至。曾記，

頭戴草帽、手持鐮刀、彎腰割麥的爺爺和爸爸，總是被汗水浸透衣背。我和哥哥還有鄰居家的孩子也不落

閑，在田城間奔跑嬉戲。爺爺一聲召喚，我們兄妹兩便爭著搶著給爸爸和爺爺遞上那一壺奶奶準備好的清

涼的井水。

去年，爺爺終歸是到了不得不服老的年歲，行動已不利索的他仍放不下那片忙活了一輩子的麥田。爺

爺未曾言語，爸爸便深知爺爺?shù)臓繏臁?/p>

一如往常，夏風(fēng)輕拂，麥田微波之時，我和哥哥跟著爸爸回到了這片熟悉的、炙熱的土地。我們不再

似兒時在麥穗下嬉戲，卻要初嘗面朝黃土背朝天是何種滋味。麥芒透過單薄的衣服扎的人生疼，汗水從發(fā)

間到臉頰，流進脖頸沁透衣服。連風(fēng)都是滾燙的、火辣辣的太陽炙烤著大地亦讓人無處遁形。“足蒸暑土

氣，背灼炎天光”是此刻的真實寫照。

爸爸在前面總是靜默不語，只能聽到“喇喇”的割麥聲，哥哥也揮著鐮刀，一叢一叢，一把一把，不

多一會兒一大片麥子便倒在了我們的身后。我便只能像曾經(jīng)爸爸跟在爺爺身后一樣跟在后面，將他們割下

的麥子捆成捆。每回頭看一次身后越來越多的麥穗，越來越高的麥堆，心里的喜悅便就多了幾分；每抬頭

看一次爸爸和哥哥彎著腰，俯下身，一步一步地，向前，向前....心里的力量便增了幾許。任憑汗水裹挾

著麥芒，我已經(jīng)忘記了刺痛與炎熱……

夕陽的余暉灑在村頭高高的、金黃的麥垛上，我看見爺爺布滿褶皺的眼睛里滿是喜悅與希望。原來，

經(jīng)過辛勤耕耘而獲得的希望總是令人神往。爸爸告訴我當(dāng)你的汗水與土地交織時，你便與這片土地有了更

深的聯(lián)結(jié)。

感謝那片麥田，留下了我15歲最美的樣子！我盼來年風(fēng)吹麥浪，禾苗茁壯。

泰山行，青春美

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，15歲的夏日，我踏上爬泰山之旅，這一路，藏著我“美”的模樣。

山腳下，朝陽剛探出頭，我望著巍峨泰山，像個即將奔赴戰(zhàn)場的勇士。同行的還有位外國友人，他背

著碩大背包，對著泰山比劃著生硬中文“壯觀”。我深吸一口氣，用英語主動招呼：“Welcomet。Mount

Tai.Needanyhelp?”他驚喜回頭，我們并肩出發(fā)，我成了臨時導(dǎo)游，講泰山的傳說，說“泰山石敢當(dāng)”

的故事，他聽得認真，不時驚嘆。15歲的我，在文化交流里傳遞熱情，這是青春友善之美，像山腳下初綻

的花，朝氣又溫暖。

山腰處，臺階愈發(fā)陡峭，汗水濕透衣衫。遇到挑山工爺爺，扁擔(dān)壓彎他的腰，貨物卻穩(wěn)如泰山。我主

動幫他遞了瓶水，他擦把汗，憨厚笑：“孩子，加油爬，山頂風(fēng)光好！”繼續(xù)攀登時，看到游客不慎摔倒，

我趕緊攙扶，幫著撿起散落物品。15歲的我，在山腰的艱辛里，用互助傳遞溫度，這是青春擔(dān)當(dāng)之美，似

山間倔強的樹，扎根就不退縮。

山頂上，云海翻涌，落日熔金。我和外國友人并肩看夕陽，他說從我的講述里，看到了中國文化的魅

力，也看到了中國少年的熱忱。我望著群山，想起一路的堅持與付出，幫人時的真誠、交流時的自信。15

歲的我，在泰山之巔，明白這份對他人的善意、對文化的傳揚，就是青春最美的注腳。

下山歸程，月光灑在肩頭。這趟泰山行，我收集到的“美”，是跨文化交流的熱情，是困境中互助的

擔(dān)當(dāng)，是15歲青春里，對世界、對他人的溫柔與力量。它是初中生活的漂亮?xí)?，也將帶著這份美，開啟

高中嶄新扉頁，讓我繼續(xù)以青春之姿，奔赴更多山海，傳遞更多美好。

那個不美的暴雨天

耿妍

夏天的暴雨來得很快，毫無征兆地傾盆而下。

天空像是被煤煙熏透，雨箭射穿霧靄，叫囂著在大地上亂竄，有些順著窗玻璃爬行，有些沿著房檐流

淌，院子里很快匯成一片汪洋。家里的豆子地地勢比較低，媽媽也沒有帶傘，不知道來幫忙的親戚被淋濕

了沒有。

大雨繼續(xù)下著，媽媽的電話持