中考語文課內(nèi)文言文要點(diǎn)梳理與練習(xí)(全國通用)

林權(quán)勸學(xué)》(過關(guān)訓(xùn)練)(解析版:

______________Q

知識(shí)卡片

文言文閱讀之?dāng)嗑浼记?/p>

★［考查方式】

1.給下面句子斷句。

2.選出下面斷句正確的一項(xiàng)。

★［知識(shí)梳理］

(1)弄通文意斷句。

(2)利用對(duì)話標(biāo)志斷句。

常以“日”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般只在第一次問答寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。

遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

(3)借助文言虛詞斷句。

①句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開頭,

在它們的前面一般要斷開。

②句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、

夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。這些后面一般要斷開。

③疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定

結(jié)構(gòu)，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，即可斷句。

④復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、

且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等，在它們的前面一般要斷開。

(4)借助語法結(jié)構(gòu)斷句。

文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”“不亦^2，，

“何……之有”“孰與……乎”"為……所

“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。

(5)利用對(duì)稱句式。

解題時(shí)，注意駢體文講究整齊對(duì)稱的特點(diǎn)，行文中，上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)。如“山

不在高/有仙則名/水不在深/有龍則靈”,句式工整，都為四字一句，據(jù)此可正確斷句。

________a

同步練習(xí)“

一、選擇題

1.下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.即更刮目相待（geng）B.肅遂拜蒙母（shui）

C.聊今者才略（1話0）D.孰若孤（shu）

【答案】D

【詳解】A.更---geng；

B燧---sui；

C.卿---qmg；

故選D。

2.下列各句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

A.卿/今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)。

B.蒙辭/以軍中多務(wù)

C.非復(fù)/吳下阿蒙

D.肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別

【答案】B

【詳解】本題考查文言文斷句。

B.“蒙辭/以軍中多務(wù)“停頓錯(cuò)誤。此句意思是：呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由推辭?！懊伞睘橹髡Z，根據(jù)主謂

間要停頓的原則，故正確的朗讀停頓為：蒙/辭以軍中多務(wù)；

故選B。

3.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）

A.權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

B.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?/p>

C.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

D.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

【答案】B

【詳解】“通假”是指某字與另一字相通，或假借某一字來代替另一個(gè)字，有時(shí)用讀音相同或相近的字來代替。

B邪：通“耶”，語氣詞。表反問語氣。A、C、D中不含通假字。

故選B?

4.下列各句中，劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵

B.蒙辭幺軍中多務(wù)自以為大有所益

C.見往事耳大兄何見事之晚乎

D.與蒙論議，大驚大兄何見事之晚乎

【答案】C

【詳解】A.動(dòng)詞，掌管/應(yīng)當(dāng)。Bo介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為。Co動(dòng)詞，了解、知曉。D。副詞，表程度,

十分/形容詞，年長。

故選C。

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的

特殊用法。

5.指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（）

A.蒙辭/以軍中多務(wù)

B.孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士

C.自以為/大有所益

D.及/魯肅過尋陽。

【答案】A

【詳解】A.正確的停頓是：蒙/辭以軍中多務(wù)。

故選A?

6.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.卿言多務(wù)，孰若孤

C.士別三日，既更刮目相待D.孤常讀書，自以為大有所益

【答案】C

【詳解】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。

C既----即。

故選c。

【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B.呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

C.文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。

D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。

【答案】C

【詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要運(yùn)用了語言（對(duì)話）描寫。所以c項(xiàng)的“主要用了動(dòng)作描寫、心

理描寫”表述有誤。故選C。

8.下面加點(diǎn)字用法或意思相回的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)友畫別人不知地不慍

B.自以為大有所益屠目后斷其股

C.但聞黃河流水鳴濺濺但當(dāng)涉獵

D.大兄何見事之晚乎學(xué)而時(shí)習(xí)之

【答案】C

【詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。A.表承接/表轉(zhuǎn)折；B.自己/從；C.都是“只是”的意思；D.這/代詞,

代學(xué)過的知識(shí)；故選C。

9.下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①卿今當(dāng)涂掌事/②但總涉獵

B.①蒙辭以軍中多務(wù)/②自/為大有所益

C.①卑往事耳/②大兄何里事之晚乎

D.①木兄何見事之晚乎/②木驚曰：“……非復(fù)吳下阿蒙！”

【答案】C

【詳解】A.“當(dāng)”解釋為：動(dòng)詞，掌握/動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；

B.“以"解釋為：介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；

C.“見”解釋為：動(dòng)詞，了解、認(rèn)清；

D.“大”解釋為：形容詞，年長/副詞，非常；

故選C。

10.下列關(guān)于課文的說法，有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的

佳話。

B.“卿今當(dāng)涂掌事”和“卿今者才略”兩句中的“今”的意思相同，都是“現(xiàn)在”的意思。

C.本文中魯肅的話表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。

D.本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡義豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位

人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

【答案】C

【詳解】應(yīng)是“側(cè)面表現(xiàn)”，而非“正面表現(xiàn)”。故選C。

11.下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.卿今當(dāng)途掌事（當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）

B.孤豈欲卿泡號(hào)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）

C.及魯肅過尋陽（才）

D.大兄何見事之晚乎（知曉事情）

【答案】C

【詳解】及:到，等到。故選C。

12.下列各句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.蒙詞以軍中多務(wù)。B.卿言多務(wù)，熟若孤？

C.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！D.孤常讀書，自以為大有所溢。

【答案】C

【詳解】A.詞——辭；

B.熟——孰；

D.溢---益；

故選Co

13.下列語句中加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)/自以為大有所益

B.蒙乃始就學(xué)/乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

C.大兄何見事書晚乎/水路草木之花

D.肅遂拜蒙母，結(jié)友阿別/學(xué)畫時(shí)習(xí)之

【答案】D

【詳解】本題考查一詞多義。

A.介詞，用、拿'與“為”連用，認(rèn)為；

B.連詞，于是，就\介詞，才；

C.取消句子獨(dú)立性，不譯'助詞，的；

D.表承接'表承接；

故選D。

14.選出下列成語涉及的歷史人物判斷有誤的一項(xiàng)（）

A.吳下阿蒙一―呂蒙三顧茅廬一—?jiǎng)?、諸葛亮

B.半部論語——趙括紙上談兵一—趙普

C.聞雞起舞一一祖逖韋編三絕一—孔子

D.老馬識(shí)途一—管仲程門立雪一—程頤

【答案】B

【詳解】B.有誤。改為：半部論語——趙普紙上談兵——趙括。故選B。

15.下列文言語句翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。

B.但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文：但是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解過往的事情罷了。

C.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個(gè)吳地的阿蒙了！

D.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。譯文：魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后離開了。

【答案】B

【詳解】“但”在句中是“只，只是”的意思；“往事”指歷史，“見往事”的意思是“了解歷史”。所以該句正確的

翻譯應(yīng)為：只是要粗略地閱讀，了解歷史罷了。故選B。

16.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A.土別三日，即更刮目相待B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

C.尊君在不D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

【答案】A

【詳解】B.“邪”同“耶”；

C.“不”同“否”;

D.“說”同“悅”；

故選Ao

17.下列對(duì)課文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章中，孫權(quán)對(duì)呂蒙是認(rèn)真相勸，而魯肅與呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道。

B.“刮目相待”指用新的眼光來看待；“吳下阿蒙”泛指學(xué)識(shí)淺陋的人。這兩個(gè)成語均出自本文。

C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所

成。

D.本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡義豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位

人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

【答案】C

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

C.魯肅與呂蒙的對(duì)話不是“正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成”，而是“側(cè)面”表現(xiàn)；

故選Co

18.下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（）

A.司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。代表作品有《稽古錄》《諫水記聞》等。

B.由司馬光主持編纂的《資治通鑒》是一部斷代體史書，記載了16朝1362年的歷史。

C.孫權(quán)，字仲謀三國時(shí)代東吳的建立者。建安十三年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。

D.西漢司馬遷的《史記》、東漢班固的《漢書》南朝范曄的《后漢書》、西晉陳壽的《三國志》被稱

為“前四史”。

【答案】B

【詳解】B.“斷代體”錯(cuò)誤，《資治通鑒》是一部編年體通史。故選B。

19.下面對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章中，孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙積極求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。

B.文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的感情色彩是不同的。

C.本文通過寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有

所成。

D.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。

【答案】C

【詳解】C.“從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成”不正確，應(yīng)為：通過魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地從另一個(gè)側(cè)面反映

出呂蒙的進(jìn)步之大，學(xué)有所成。故選C。

20.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.嫻今當(dāng)涂掌事（古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱）

B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時(shí)王侯的自稱）

C.非復(fù)吳下阿蒙（呂蒙的小名）

D.木與何見事之晚乎（古代對(duì)自家兄長的尊稱）

【答案】D

【詳解】D.“大兄何見事之晚乎”的意思是：長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。不是“古

代對(duì)自家兄長的尊稱”。故選D。

21.下列各句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

A.卿/今/當(dāng)涂掌事

B.蒙辭以/軍中多務(wù)

C.蒙/乃始/就學(xué)

D.非復(fù)/吳下阿蒙

【答案】B

【詳解】B.根據(jù)主謂間要停頓的原則，“蒙辭以軍中多務(wù)”正確的朗讀停頓為：蒙辭/以軍中多務(wù)。故選B。

22.對(duì)加點(diǎn)詞的用法解說不正確的一項(xiàng)是

A.唧今當(dāng)涂掌事。（朋友之間表示親切的第二人稱）

B.孤常讀書，自以為大有所益。（古時(shí)王侯的自稱）

C.非復(fù)吳下阿蒙。（阿蒙指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親昵的意味）

D.木兄何見事之晚乎?。ㄩL兄。這里是對(duì)同輩年長者的尊稱）

【答案】A

【詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后

再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。

23.下列句中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭/以軍中多務(wù)B.孤/豈欲卿治經(jīng)為/博士邪

C.自以為/大有所益D.肅/遂拜蒙母

【答案】B

【詳解】B.正確劃分是：孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪。故選B。

24.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是

A.蒙辭/以軍中多務(wù)

B.卿/今當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)

C.孤豈/欲卿/治經(jīng)為博士邪

D.大兄何見/事之/晚乎

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，

幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)應(yīng)該斷句為：A：蒙/辭以軍中多務(wù)。C.孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪？D：大兄/何/見事之

晚乎？

25.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。

B.司馬光，字君實(shí),南宋著名的政治家、史學(xué)家。

C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，

這是全文的最精彩之處。

D.文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,魯肅與呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。

【答案】D

【詳解】A.《資治通鑒》是一部編年體史書。

B.司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，為司馬池之子。

C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成,

這是全文的最精彩之處。

26.下列各句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A.卿/今當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)B.蒙辭以/軍中多務(wù)

C.卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙D.肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別

【答案】B

【詳解】B.句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。根據(jù)句意，正確的停頓應(yīng)為：蒙/辭以軍中多務(wù)。

故選Bo

27.下列解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪牙B：表示反問語氣，可譯為“嗎”

B.但當(dāng)涉獵，見往事耳耳：表示陳述的語氣，可譯為“罷了”

C.卿言多務(wù)，孰惹孤孰若孤：誰像我（事務(wù)多）？反問語氣。

D.大兄何見事之晚乎乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”

【答案】B

【詳解】B.句意：只是應(yīng)該粗略地閱讀，了解歷史罷了?！岸睉?yīng)為表示限制的語氣。故選B。

二、填空題

28.填空

（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《—》，是由司馬光主持編撰的一部（）體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代約（）

年間的歷史。宋神宗認(rèn)為此書（）o因此命名為《資治通鑒》。

（2）古代文言文是成語的重要來源，請(qǐng)根據(jù)以下意思寫出出自本文的相應(yīng)成語。

比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（）

另眼相看，用新的眼光看待。（）

【答案】（1）資治通鑒編年體1362鑒于往事，有資于治道（1）吳下阿蒙刮

目相待

【詳解】（1）《資治通鑒》（常簡作《通鑒》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，

歷時(shí)19年完成。主要以時(shí)間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世

宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。在這部書里，編者總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)I,供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強(qiáng)統(tǒng)治，所以

定名為《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》全書294卷，約300多萬字，另有《考異》《目錄》各三十卷。

（2）明確思路：《孫權(quán)勸學(xué)》一文中總結(jié)出來的成語。結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可知，吳下阿

蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。結(jié)合“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”可知，刮目相待：另眼相看,

用新的眼光看待。

29.填空。

（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》。這是一部,記載了從到共1362年

間的史事。作者是（朝代）的，他是著名的、。

（2）表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)和器重的一句話是：

（3）孫權(quán)給呂蒙提出的讀書目標(biāo)是：________________________________________________

（4）《孫權(quán)勸學(xué)》并沒有直接描寫呂蒙的進(jìn)步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句

話是：,!

（5）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《》《》《禮》《》等書。

【答案】資治通鑒編年體通史戰(zhàn)國五代北宋司馬光政治家史

學(xué)家卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)但當(dāng)涉獵見往事耳卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙

詩書春秋

【詳解】（1）文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、

主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派及謙詞和敬辭的區(qū)分等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品和作

者，了解作家作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可?！顿Y治通鑒》（常簡作《通鑒》），記載了從戰(zhàn)國到五代共

1362年間的史事，由北宋政治家、文學(xué)家和史學(xué)家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時(shí)

19年完成。

（2）-（4）考查根據(jù)提示提取文中的句子?！扒浣癞?dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”孫權(quán)語重心長，諄諄告誡，表現(xiàn)

孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)和器重;孫權(quán)給呂蒙提出的讀書目標(biāo)“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，孫權(quán)要求呂蒙粗略地閱讀，

了解歷史。通過魯肅的話“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”從另一個(gè)側(cè)面反映出呂蒙的進(jìn)步之大。

（5）考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶與掌握?！敖?jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》。

30.按要求默寫填空。

（1）孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是“”,而呂蒙卻以“”為由推托。孫權(quán)以自己為例，使

呂蒙"___________

（2）魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙今非昔比，表示驚嘆的話是：“。”

（3）面對(duì)魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說:“!”以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明了自己

才略長進(jìn)之快、之大。

【答案】卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)軍中多務(wù)乃始就學(xué)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎

【詳解】理解課文中的重點(diǎn)語句，并能根據(jù)設(shè)計(jì)的具體語境恰當(dāng)默寫填空。注意避免錯(cuò)別字，如“涂”不要誤

寫為“途”，“卿”不要誤寫為“聊”。

31.（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，這本書是（朝代）_________主持編纂的一部通史，

記載了從到五代1362年間史事。

（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩》《》《》《春秋》等書。

【答案】（1）《資治通鑒》北宋司馬光編年體戰(zhàn)國（2）《易》《書》

《禮》

【詳解】這是有關(guān)對(duì)文學(xué)名著和作家作品的考查。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料

和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做

一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。

這里學(xué)生應(yīng)掌握“四書五經(jīng)”和《資治通鑒》有關(guān)常識(shí)。

32.填空。

（1）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：—，。

（2）《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：,!

（3）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，《—》是—（朝代）—主持編纂的一部—通史，記載了從一到五代

1362年間史事。

（4）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩》《》《》《春秋》等書。

【答案】但當(dāng)涉獵見往事耳卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙資治通鑒資治通鑒

北宋司馬光編年體戰(zhàn)國易書禮

【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：卿、鑒。

33.給下面加點(diǎn)的字注音。

卿豈

涉孰

刮遂

【答案】qmgqisheshuguasui

【詳解】考查給下列加點(diǎn)字注音?？疾榭忌鷮?duì)課本內(nèi)文言文中出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及

對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。

【點(diǎn)睛】漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字

的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。

34.給下列加點(diǎn)的字注音。

（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邢（）

（3）但當(dāng)涉獵（）（4）即更刮目相待（）

【答案】qingyeshegua

【詳解】考查對(duì)漢字字音的辨析與書寫。邪：多音字，常用讀音有兩個(gè)xi&ye,這里讀作ye,通“耶”，語

氣詞?！吧妗薄肮巍辈灰“脒叀安健薄吧唷弊值淖x音。

35.給下列加點(diǎn)的字注音。

涉獵（）編等（）遂拜蒙母（）刮目相待（）

【答案】shezuansuigua

【詳解】本題考查字音。

涉獵（shelie）：意思是粗略地閱讀、瀏覽，不深入鉆研。

編纂（biWnzuM）：整理收集資料，編寫較大的著作。

遂（sui）：于是，就。

刮目相待（guamuxiangdai）：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

36.寫出下列劃線字的古今異義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

孤：古義：今義：

博士：古義：今義：

（2）但當(dāng)涉獵

但：古義：今義：

（3）蒙乃始就學(xué)

就：古義：今義：

（4）見往事耳

耳：古義：今義：

【答案】古時(shí)王侯的自稱孤單、孤兒當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位的最高一級(jí)

只轉(zhuǎn)折連詞開始從事表示順承的連詞表示語氣的助詞耳朵

【詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞中古今異義詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意

然后再解釋詞語，注意古今異義、等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的古今異義詞。本題中出

現(xiàn)的古今異義詞均為課文中的基礎(chǔ)詞匯，要重點(diǎn)記憶。

【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中實(shí)詞含義的理解能力。解答時(shí)要注重平時(shí)的積累，古漢語實(shí)詞的含義要

從詞類活用，通假字，古今異義，一詞多義等方面加以理解和記憶，結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行理解。

37.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

（1）蒙蒂以軍中多務(wù)（）

（2）但當(dāng)涉般（）

（3）如往事耳（）

（4）及魯肅過尋陽（）

（5）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別（）

（6）即更刮目相待（）

【答案】（1）推脫（2）粗略地閱讀（3）了解（4）到了……的時(shí)候（5）于

是，就（6）另，另外

【詳解】本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意為：呂蒙用軍中事務(wù)多推脫。辭，推脫。

（2）句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵，粗略地閱讀。

（3）句意為：了解歷史罷了。見，了解。

（4）句意為：到了魯肅到尋陽的時(shí)候。及，到了……的時(shí)候。

（5）句意為：魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友就告別了。遂，于是，就。

（6）句意為：就應(yīng)該用新的眼光看待。更，另，另外。

38.解釋下面的成語。

吳下阿蒙：O

舌目相看：O

【答案】吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。刮目相看：另眼相看，用新眼光看人。

【詳解】本題考查對(duì)成語含義的把握。吳下阿蒙：吳下：現(xiàn)江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅

的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。出自《三國志?吳志?呂蒙傳》。刮目相看：意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老

眼光去看他。出自《三國志?吳志?呂蒙傳》。

39.在語句下面的橫線上填寫加點(diǎn)詞語的古今含義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

古義：________________

今義：________________

（2）但當(dāng)涉獵，見住事耳。

古義：________________

今義：________________

【答案】古義:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義:一種學(xué)位名稱。古義:指歷史。今義:過去

的事情。

【詳解】（1）句意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？博士：專掌經(jīng)

學(xué)傳授的學(xué)官；今義：一種學(xué)位名稱；

（2）句意為：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。往事：指歷史；今義：過去的事情。

40.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的古今意義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博才邪

古義：_______________

今義：_______________

⑵俚當(dāng)涉獵

古義：_______________

今義：_______________

（3）見彳豐事耳

古義：_______________

今義：_______________

【答案】（1）專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位的最高一級(jí)（2）只，只是但是，表轉(zhuǎn)折（3）

歷史過去的事情

【詳解】“古今異義”指那些字形一樣，但是意義和現(xiàn)代漢語已不相同的文言現(xiàn)象。文言文中有相當(dāng)一部分實(shí)

詞，它們的意義古今有了變化，詞義或擴(kuò)大，或縮小，或轉(zhuǎn)移，或褒貶色彩發(fā)生變化。在日常學(xué)習(xí)中，要

注意搜集和整理。如本題中的“博士”，古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義：目前最高級(jí)別的學(xué)位。

41.解釋下列加點(diǎn)詞的古今義。

（1）平常讀書，自以為大有所益

古義（）

今義（）

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

古義（）

今義（）

（3）見住事耳

古義（）

今義（）

（4）但當(dāng)涉獵

古義（）

今義（）

【答案】（1）古義：古代王侯的自稱今義：孤單孤獨(dú)（2）古義：古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)

官今義：學(xué)位的最高一級(jí)（3）古義：指歷史今義：過去的事情（4）古義：只，只

是今義：不過，可是

【詳解】本題考查古今異義。

（1）句意：我常讀書，自認(rèn)為大有好處。古義：古代王侯的自稱。今義：孤單、孤獨(dú)。

（2）句意：我難道是讓你研究儒家經(jīng)典做博士嗎？古義：古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義：學(xué)位的最高一級(jí)。

（3）句意：了解歷史罷了。古義：指歷史。今義：過去的事情。

（4）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。古義：只、只是。今義：表轉(zhuǎn)折，可是。

42.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古今異義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古義：—。今義：―0

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為雄土邪！古義：—。今義：—o

（3）但當(dāng)涉獵古義：—。今義：—o

（4）見隹事耳古義：—o今義：―O

【答案】（1）孤：（古）古時(shí)王侯的自稱（今）單獨(dú)；獨(dú)特的；幼年失去父母的（2）博

土：（古）指專管經(jīng)學(xué)傳授的官員（今）現(xiàn)一般指學(xué)位的最高級(jí)別（3）但：（古）只是（今）

表轉(zhuǎn)折（4）往事：（古）歷史（今）以往的事情

【詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞中古今異義詞的理解。需要注意的詞語是“博士”：古義，專掌經(jīng)學(xué)傳授

的學(xué)官。今義，現(xiàn)一般指學(xué)位的最高級(jí)別；“但”：古義，只是。今義，表轉(zhuǎn)折；“往事”，古義，歷史。今義，

以往的事情。

43.句子積累一默寫句子。

（1）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：，O

（2）《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：,!

【答案】（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

【詳解】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本

的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出

合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：涉，卿。

44.辨析古今異義。

⑴治：(古義).(今義).

(2)博士：(古義).(今義).

⑶但：(古義)(今義)

(4)往事：(古義)(今義).

【答案】⑴研究治理(2)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官一種學(xué)位(3)只，只是表轉(zhuǎn)

折的連詞(4)指歷史過去的事

【詳解】試題分析：這是一道理解文言實(shí)詞中的單音節(jié)和雙音節(jié)古今異義詞的題目。要根據(jù)文意進(jìn)行推斷,

答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，此題都是古今異義詞，如“博士”：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。所以千萬

不要以今釋古。古義要根據(jù)上下文去判斷詞義，今義要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)現(xiàn)代漢語的積累。

45.解釋下列加點(diǎn)的詞。

⑴權(quán)謂呂蒙日

(2)卿今當(dāng)涂掌事

(3)蒙蔣以軍中多務(wù)

(4)孤官欲卿滄尊為博士邪

(5)但當(dāng)涉簟

(6)加彳豐事耳

(7)孰若孤

(8)蒙乃始就學(xué)

(9)或魯肅迎尋陽

(10)卿今者才略

(11)非要吳下阿蒙

(12)即更刮目相待

(13)大兄何?事之晚乎

(14)肅學(xué)拜蒙母

【答案】(1)謂：對(duì)……說，告訴

(2)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

(3)辭：推托以：用務(wù)：事務(wù)

(4)豈：難道治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典

⑸涉獵：粗略地閱讀

(6)見：了解往事：指歷史耳：罷了

(7)孰：誰，哪一個(gè)若：比得上

(8)75：于是,就

⑼及：至U,等到過：經(jīng)過

(10)才略：才干和謀略

(11)非復(fù)：不再是

(12)更：重新

(13)見：知曉

(14)遂：于是，就

【詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需

要注意的詞語是：及：至U，等到。過：經(jīng)過。

46.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴當(dāng)途掌事()

⑵蒙群以軍中多務(wù)()

(3)滄經(jīng)為博士邪()

(4)但當(dāng)涉承()

⑸即更刮目相待()

(6)蒙乃始就學(xué)()

⑺見往事耳()

⑻卿今者才略()

【答案】⑴當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)⑵推托(3)研究(4)粗略地閱讀(5)擦拭(6)于是，

就⑺了解(8)才干和謀略

【詳解】試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞

的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，

如“治”：研究。所以千萬不要以今釋古?！澳恕弊鳛樘撛~的意思或作用，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

中考真題

、課內(nèi)閱讀

（一）（2020.四川阿壩?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭呸軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿薦經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。''蒙7始就學(xué)。及魯肅卓尋陽，與蒙

論議，大驚日：”卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙日:“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事冬晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友平別。

1.對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孤豈欲卿洎經(jīng)為博士邪治：管理B.如往事耳見：了解

C.及魯肅迎尋陽過：經(jīng)過D.即更刮目相待待：看待

2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首

B.蒙乃始就學(xué)當(dāng)立者乃公子扶蘇

C.大兄何見事之晚乎下車引之

D.結(jié)友而別人不知?jiǎng)t不慍

3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B.呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

C.文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。

D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。

【答案】1.A2.A3.C

【解析】1.理解常見文言詞語在文中的含義。A項(xiàng)，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”的“治”是“研究”，不是“管理”。

故選A。

2.考查對(duì)文言一詞多義的理解。

A.以（都是"用、拿'’的意思）；

B.乃（于是、就/表示判斷，是）；

C.之（用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/代詞，指元方）；

D.而（表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）；

故選Ao

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要運(yùn)用了語言（對(duì)話）描寫。所以C項(xiàng)的“主要用了動(dòng)作描寫、心理描

寫”表述有誤。故選C。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我

難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得

上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。“呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂

蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)

的阿蒙了！''呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于

是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

（二）（2020?四川甘孜?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭？軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。''蒙7始就學(xué)。及魯肅苧尋陽，與蒙

論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙日:“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友西別。

4.對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孤豈欲卿檢經(jīng)為博士邪治：管理B.如往事耳見：了解

C.及魯肅過尋陽過：經(jīng)過D.即更刮目相待待：看待

5.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首B.蒙乃始就學(xué)當(dāng)立者乃公子扶蘇

C.大兄何見事之晚乎下車引之D.結(jié)友則別人不知畫不慍

6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B.呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

C.文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。

D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。

7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）孤常讀書，自以為大有所益。

（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

【答案】4.A5.A6.C7.（1）我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。（2）你現(xiàn)在軍事方面和

政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！

【解析】4.這道題考查對(duì)文言詞語的理解。

A.治：研究。故選A。

5.這道題考查對(duì)文言一詞多義的理解。

A.兩人都解釋為：用、拿；

B.于是、就/表示判斷，是；

C.用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/代詞，指元方；

D.表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

故選Ao

6.這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

C.“主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫”表述有誤，本文主要運(yùn)用了語言（對(duì)話）描寫。故選C。

7.這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主

的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

（1）重難點(diǎn)詞語有：孤，古時(shí)王侯的自稱。以為，認(rèn)為。益，好處。

（2）重難點(diǎn)詞語有：今者，如今，現(xiàn)在。才略，才干和謀略。非復(fù)，不再是。

【點(diǎn)睛】譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我

難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得

上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂

蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)

的阿蒙了！’'呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于

是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

二、對(duì)比閱讀

（一）（2023?湖北恩施?統(tǒng)考中考真題）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！'‘蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！懊赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級(jí)下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將軍功名日顯，不可以故意待

也，君宜顧之。''遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？“肅造次②

應(yīng)日：“臨時(shí)施宜。”蒙日："今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫③定？”因?yàn)槊C畫④五策。肅于是越

席就之，拊⑤其背日：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。'‘遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤

拊：撫摸。

8.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）用往事耳見：（2）及魯肅過尋陽及：

（3）肅意尚等蒙輕：（4）遂往遍蒙詣：

9.給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不像定？

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）肅于是越席就之。

11.閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識(shí)淺薄，人稱“"；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對(duì)蒙“

12.【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對(duì)刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

【答案】8.了解至上等到輕視，看不起拜訪9.今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊

也/計(jì)安可不豫定？10.(1)呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。(2)魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。

意對(duì)即可，酌情給分。11.吳下阿蒙刮目相待或刮目相看12.兩處均以魯肅的行為從

側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。意對(duì)即可，酌情給分。

【解析】8.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：了解歷史罷了。見：了解。

(2)句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候。及：至I],等到。

(3)句意：魯肅(當(dāng)時(shí))對(duì)呂蒙還比較輕視。輕：輕視，看不起。

(4)句意：于是去拜訪呂蒙。詣：拜訪。

9.本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

本句的意思是：現(xiàn)在長江東西雙方(指西蜀和東吳)雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是

像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？“今東西雖為一家”是陳述現(xiàn)象，其后可斷開，“而

關(guān)羽實(shí)虎熊也”是述說實(shí)際情況，“計(jì)可不預(yù)定”是得出的結(jié)論，中間可斷開。

故根據(jù)句意以及斷兩處的要求即可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)可不預(yù)定。

10.本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)詞：辭，推托；以，用；務(wù)，事務(wù)。

(2)重點(diǎn)詞：越，越過；就，靠近。

11.本題考查文章內(nèi)容概括。

第一空。乙文中，“肅意尚輕蒙”，是因?yàn)榧孜闹袑懙膮蚊善鸪醪粚W(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淺薄。由甲文中“卿今者才略，

非復(fù)吳下阿蒙”可知當(dāng)初呂蒙才略很低，被人稱為“吳下阿蒙”。

第二空。乙文中，魯肅敬過尋陽，與蒙論議，得到呂蒙給他謀劃的五條計(jì)策，不由得大為吃驚，更為佩服，

可用甲文中“土別三日，即更刮目相待”的“刮目相待”填空。

12.本題考查文章寫法。

甲乙兩文的結(jié)尾均為“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，是側(cè)面描寫。

根據(jù)甲內(nèi)容“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，是因?yàn)閰蚊陕爮膶O權(quán)的建議開始讀書后，才干有了驚人的長

進(jìn)，不再是吳下時(shí)的阿蒙，讓魯肅大加贊賞，于是“遂拜蒙母，結(jié)友而別”。

乙文結(jié)尾“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，根據(jù)“因?yàn)槊C畫五策”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，是因

為呂蒙給魯肅謀劃了五條對(duì)付關(guān)羽的計(jì)策，讓魯肅大加贊賞?！八彀菝赡?，結(jié)友而別”同樣從側(cè)面突出了呂蒙

開始讀書后才略的驚人長進(jìn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。

孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑?/p>

開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀

略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人（有抱負(fù)的人）分開一段時(shí)間后，就要另用新的眼

光來看待他，長兄怎么知曉事情這么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），當(dāng)陸口駐屯，到達(dá)呂蒙所在的屯下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對(duì)呂蒙還比

較輕視。有人對(duì)魯肅勸說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！?/p>

（魯肅）于是去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么